孩子不愛學(xué)習(xí)，不能使用暴力。要正確引導(dǎo)孩子，家長以身作則，空閑的時(shí)候看看書，寫寫字，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子自然而然就喜歡學(xué)習(xí)了。下面具體來看看孩子不愛學(xué)習(xí)怎么引導(dǎo)。

孩子不愛學(xué)習(xí)怎么引導(dǎo)

1.家長要以身作則，正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

家長是孩子最好的榜樣，由于孩子與父母待在一起的時(shí)間是最長的，往往有很多生活習(xí)性不經(jīng)意間會影響到自己的孩子。作為孩子的父母應(yīng)該自己養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如喜歡在家讀書、在家給孩子講故事、在家與孩子一起分享生活中有趣的知識，本身這些分享就是一種很好的學(xué)習(xí)方式。所以，作為一名合格的家長就應(yīng)該以身作則來正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2.讓孩子意識到學(xué)習(xí)的重要性。

平時(shí)家長可以帶孩子多參加一些有趣的學(xué)習(xí)活動，來提升孩子對于學(xué)習(xí)重要性的意識。通過參加學(xué)習(xí)活動可以獲取到他們想要得到的禮物或是感興趣的東西，對于天真爛漫的孩子來說是非常有吸引力的，讓他們感覺到學(xué)習(xí)知識可以實(shí)現(xiàn)他們心中的小夢想。長期堅(jiān)持不懈，孩子對于學(xué)習(xí)的意識就會得到穩(wěn)步地提升。

3.要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于孩子來說，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以起到事半功倍的效果。一旦孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們就會每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而且會花費(fèi)更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。就如我們每天吃飯一樣，有一頓不吃就會感到饑餓。同樣，讓孩子養(yǎng)成和每天吃飯一樣來主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那么孩子的學(xué)習(xí)主觀能動性就可以得到鞏固和加深。

4.讓孩子多接觸身邊愛學(xué)習(xí)的孩子。

讓自己的孩子多去和身邊同齡的孩子接觸，無論學(xué)習(xí)還是玩耍都是可以的，要在無形中去影響自己的孩子，例如身邊的其他小伙伴獲得什么證書或是拿了什么學(xué)習(xí)獎狀了，與自己孩子分享的同時(shí)，可以激發(fā)到自己孩子也想向身邊小伙伴一樣拿到證書或是獎狀等，讓孩子主動地通過自己努力學(xué)習(xí)來獲得榮譽(yù)。所以向身邊的孩子學(xué)習(xí)也可以培養(yǎng)自己孩子學(xué)習(xí)的主動性。

孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦

對于厭學(xué)情況的出現(xiàn)，比較好的解決方法是耐心地開導(dǎo)，循序漸進(jìn)，千萬不要用強(qiáng)硬的方式跟對方對著來，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子處于叛逆的階段，任何強(qiáng)硬的方式只會讓事情變得更糟，所以要盡量順著孩子的意愿進(jìn)行。

不過順應(yīng)孩子的意愿并不意味著沒有底線，對于他的要求，在一定程度上可以同意，同時(shí)要跟他訂立一些契約的機(jī)制，雙方達(dá)成一個(gè)合作的態(tài)度，這個(gè)時(shí)候不要把孩子簡簡單單的當(dāng)成孩子，而要把他當(dāng)成一個(gè)成熟的個(gè)體，用平等的方式與他對話，從而讓他獲得一種被尊重的感覺。

在叛逆階段，對孩子而言，無非是想獲得一些自由的感覺，這個(gè)時(shí)候一味地捆綁肯定會適得其反，不如先讓他自由一下，獲得一些滿足感，再提出一些自己的規(guī)則，由小到大，不要一上來就提出一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的規(guī)則，要一點(diǎn)點(diǎn)幫助他形成一個(gè)良好的習(xí)慣。

孩子不愛學(xué)習(xí)怎么引導(dǎo)，家長先找出原因吧，綜合去從孩子自身、家庭教育、學(xué)校師生關(guān)系、及其他外部因素分析一下，為什么孩子不愛學(xué)習(xí)。再有一個(gè)，引導(dǎo)孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要將目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，這樣孩子容易達(dá)到，自信心也起來了。