中學(xué)生逆反心理的特點(diǎn)
中學(xué)生到了青春發(fā)育期,也就是我們常說的叛逆期。他們不再是聽話的小乖乖,而是遇到事情有了自己的主見,尤其是討厭家長的嘮叨。那么,中學(xué)生逆反心理的特點(diǎn)是什么呢?
中學(xué)生逆反心理的特點(diǎn)
1、反抗權(quán)威、反抗現(xiàn)實(shí)的心理傾向。
2、青少年成長中為求自我獨(dú)立對(duì)父母或師長所表現(xiàn)出來的反抗心態(tài)這種心理現(xiàn)象具有鮮明的年齡的階段性、半成熟和半幼稚的特征。
3、對(duì)抗性
表現(xiàn)為被教育者與教育者思想行為存在著較為顯著的心理失衡,形成心理對(duì)抗,采取“對(duì)著干”的態(tài)度。
4、情感性
形成逆反心理的主要因素是情感成份,次要因素是認(rèn)知成份。表現(xiàn)為不滿、抵觸、對(duì)立等情緒激烈的心理現(xiàn)象。
5、延續(xù)性
逆反心理形成一種思維定勢(shì)后,對(duì)后續(xù)相關(guān)和類似的內(nèi)容與形式都會(huì)在評(píng)價(jià)、情感和行為上產(chǎn)生逆反心理。
6、針對(duì)性
主要針對(duì)教育者或規(guī)范其言行的家長、教師及管理人員。
7、偏激性
執(zhí)拗于對(duì)方所謂不合理的內(nèi)容,對(duì)于合理性自動(dòng)選擇忽視的態(tài)度。
8、盲從性
對(duì)于有類似逆反心理的人的言行產(chǎn)生盲目認(rèn)可或追隨。
9、自發(fā)性
一旦觸碰到逆反的內(nèi)容,幾乎不經(jīng)過理性思考采取抵觸行為。
中學(xué)生逆反心理家長怎么辦
1、少說多陪伴
對(duì)于孩子來說,不管是哪個(gè)年齡段,在他們整個(gè)的成長過程中都需要父母的陪伴與呵護(hù),他們也渴望得到父母的關(guān)注與肯定,尤其對(duì)于青春期的孩子來說,他們的內(nèi)心相對(duì)來說更脆弱,更敏感,更在意成人的眼光,在意他人的看法?;蛟S有時(shí)我們覺得他們很早熟,什么都懂,其實(shí)他們?nèi)匀皇莻€(gè)孩子,渴望我們的關(guān)懷與愛。與其每天嘮叨他,說他這不好那不好的,不如多陪陪他,和他一起去努力,和他肩并肩克服困難,不管是學(xué)習(xí)中還是生活中,讓他們覺得爸媽不僅是親人還是自己可以信賴的朋友。
2、適時(shí)溝通和觀察
青春期的孩子需要我們老師和父母更多的去引領(lǐng),如果聽之任之,可能會(huì)出現(xiàn)偏差,所以我們需要時(shí)不時(shí)的找他談話,談?wù)勑牧牧奶?。時(shí)刻了解他們的心理世界,他們?cè)谙胧裁?,想做什么。?dāng)然,到了青春期以后,很多孩子都有了自己的秘密花園,有了自己的小空間,不愿與他人交流溝通,這種情況下,我們需要觀察,多多關(guān)注他的動(dòng)態(tài),一舉一動(dòng),不需要太刻意,就是在平時(shí)的互動(dòng)與相處中去了解。
3、多多換位思考
每個(gè)孩子都是不同的,他們都有自己的閃光點(diǎn),我們需要做的是去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),挖掘他們身上的潛力。在這個(gè)過程中,肯定會(huì)碰到各種各樣大大小小的阻礙與問題。因?yàn)樗麄兪怯兴枷胗猩孽r活個(gè)體,所以我們?cè)谔幚韱栴}時(shí),不妨多換位思考,站在孩子角度去思考一下,或許我們就釋然了,不再會(huì)為了一點(diǎn)事就大動(dòng)肝火,大動(dòng)干戈了。
中學(xué)生逆反心理,如果處理不好,可能會(huì)影響孩子一生的性格和道路。作為家長,我們需要幫助孩子度過走好叛逆期,成就更好的他們。