每次放學(xué)回家后，家長(zhǎng)都會(huì)囑咐孩子寫玩作業(yè)再玩，但是孩子就是不聽，不是看電視，就是吃東西，作業(yè)總是拖到很晚了才想起來寫，有的孩子甚至快上學(xué)了才想起來作業(yè)沒寫，怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)寫作業(yè)？

怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)寫作業(yè)？

1.家長(zhǎng)給孩子溝通交流孩子的責(zé)任和義務(wù)，那么就如同家長(zhǎng)需要每天工作是一樣的道理，讓孩子意識(shí)到責(zé)任和義務(wù)，引導(dǎo)孩子面對(duì)和承擔(dān)。

2.家長(zhǎng)可以陪伴孩子做作業(yè)，前三個(gè)月。在此期間，家長(zhǎng)可以看書，但不要做其他事情，并同孩子講清楚，孩子寫作業(yè)一直問的話，家長(zhǎng)可以告訴孩子不會(huì)的不懂的先用紙幣記下來，等寫完作業(yè)家長(zhǎng)再幫助孩子共同解決，但依然不建議家長(zhǎng)給出答案。家長(zhǎng)只需要教會(huì)孩子方法，孩子依然不會(huì)做那么可以空題次日請(qǐng)教老師。

3.安排孩子晚上時(shí)間，事先和孩子作個(gè)約定，回到家可以玩半小時(shí)的游戲，室外玩半小時(shí)，然后做作業(yè)。做完作業(yè)可以再看半小時(shí)的電視，運(yùn)動(dòng)半小時(shí)等。讓孩子按著約定做事，養(yǎng)成好的習(xí)慣。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，相信孩子慢慢會(huì)形成自己的習(xí)慣的。

4.之以恒的決心。孩子的自制力是不太強(qiáng)的，家長(zhǎng)就要幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成需要有持之以恒的堅(jiān)持，家長(zhǎng)們?cè)谝龑?dǎo)孩子時(shí)，就要幫助孩子克服困難，不管當(dāng)天有多么累，多么辛苦，但是一定要養(yǎng)成先完成作業(yè)再去玩兒的習(xí)慣。

5.做好示范。家長(zhǎng)和孩子在家里，家長(zhǎng)也要做好示范作用，孩子在寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)最好不要在旁邊看電視、玩手機(jī)。給孩子營(yíng)造一種安靜、好學(xué)的氛圍。孩子自然也會(huì)養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

孩子不主動(dòng)寫作業(yè)的原因：

1、作業(yè)變難

雖然現(xiàn)在孩子的作業(yè)變少了，但隨著年級(jí)的提升，他們的學(xué)業(yè)難度也有所提升。這種情況下，如果孩子能夠保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，克服困難并非難事。但如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣有限，在學(xué)習(xí)上再遇到挫折的話，很容易就會(huì)產(chǎn)生放棄、逃避的念頭。

2、家長(zhǎng)給的壓力過大

有些時(shí)候，孩子不是不想寫作業(yè)，也不是不會(huì)寫。他們是擔(dān)心做好了之后，父母檢查出錯(cuò)誤責(zé)罵自己。也擔(dān)心做得太快，父母又找出其他的題讓自己做。這種情況下，孩子就會(huì)想：既然早做完要挨罵，還可能有新的作業(yè)出現(xiàn)，那不如不做算了。

3、注意力不集中

如果孩子經(jīng)常出現(xiàn)上課分心、上學(xué)遲到、做作業(yè)拖拉磨蹭的情況。那家長(zhǎng)就要注意了，因?yàn)楹⒆雍芸赡苡凶⒁饬θ毕莸膯栴}。一旦孩子的注意力出現(xiàn)問題，影響的不只是學(xué)習(xí)，生活中也會(huì)遇到一些問題。比如做事越來越?jīng)]耐心，遇到困難容易放棄，有些孩子還會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的情況。

怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)寫作業(yè)？家長(zhǎng)了解清楚孩子不寫作業(yè)的愿意，然后對(duì)癥下藥，引導(dǎo)孩子走出困境。