對待孩子玩游戲這件事情，每個家長都明白其危害，核心因素就是孩子能不能管得住自己，也就是所謂的自律性，如果自律性差那就最好不要給孩子玩游戲的權(quán)限。

玩游戲的孩子最后都變成了啥樣子

根據(jù)大數(shù)據(jù)調(diào)查，那些曾經(jīng)沉迷手機的孩子大部分淪為社會底層工作者，而且令人意外的是這些孩子依舊沒有改變之前的惡習(xí)，依舊抽煙喝酒打游戲，花錢還是大手大腳的，即便是過著兩點一線的生活，但是一年到頭也掙不了幾個錢，甚至還得向父母要錢。

但也有極少部分走向了正軌，而研究其改變的主要原因有兩個，一個是自己覺悟了，可能成家之后，知道了要過日子，得努力；而另一個可能是在他們從學(xué)校出來之后有家人或者親戚帶著學(xué)，在家人的嚴格的管教下慢慢地收斂了之前的習(xí)慣。

孩子由可愛、懂事到叛逆、沉迷手機游戲到底是何緣故

也許是大人太相信孩子了，也許是大人對孩子疏于管教，孩子的性格越來越古怪，脾氣越來越暴躁，整天抱著手機在他自己的房間里，不管是白天還是夜晚還要把房門反鎖，有時大人要進他的房間拿手機打電話，敲門敲半天才來開門，問他在干什么，他竟然臉不紅心不跳地說他在學(xué)習(xí)，沒聽到。孩子的成績一落千丈，近視也越來越嚴重，坐在教室前面幾排竟然看不清黑板，老師建議家長給孩子配個眼鏡，家長還百思不得其解，孩子的近視到底怎么得來的？

孩子看大人無條件信任他，更是利用大人的信任，肆無忌憚的玩手機游戲，還偷瞄到大人微信支付時的密碼，給游戲充錢，開始是幾十，幾百的充，大人沒注意，后來就幾千幾千的充，大人要用錢時才發(fā)現(xiàn)微信里的錢不見了，這才懷疑孩子，可是孩子死活不承認，大人翻到付款記錄是某某游戲，孩子還是不承認，打了一頓后才承認，并保證以后不再犯這樣的錯誤。

不少家長反思，該不該讓孩子玩游戲

首先我們要正確看待游戲。有好游戲就有壞游戲，好的游戲能給孩子帶來除課本外的知識。家長應(yīng)該了解，游戲不僅僅是娛樂，它們也可以提高孩子的思維能力、解決問題的技巧和團隊合作精神。

有不少的小游戲都是既具有教育意義又能在培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力方面的積極作用。還有很多小游戲比如：數(shù)獨，成語接龍這種，都是具有教育意義的。

其次我們還可以給孩子設(shè)定明確的游戲時間規(guī)則。

與孩子一起制定一個合理的時間表，明確規(guī)定學(xué)習(xí)時間和游戲時間。確保孩子在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，有適量的游戲時間作為休息和獎勵。最后我們還要時刻關(guān)注孩子可能沉迷游戲的早期跡象，及時做出干預(yù)。以下4點，如果你的孩子出現(xiàn)了這種情況就要注意了。

過度關(guān)注游戲：孩子如果花費大量時間討論游戲，或者在不玩游戲時也頻繁思考游戲內(nèi)容，這可能是一個跡象。

影響日常生活：如果孩子開始忽視家庭作業(yè)、家務(wù)或其他日常責(zé)任，只為了玩游戲，這可能表明他們對游戲的投入過多。這個時候就要馬上進行干預(yù)，分散孩子對游戲的注意力，比如鼓勵孩子多做戶外運動，做手工，發(fā)掘孩子的其他興趣愛好。

消費行為：孩子可能會在游戲內(nèi)購買或為了游戲而花費不尋常的金額，這可能是一個警告信號。

情緒波動：孩子可能會因為游戲中的挫折或失去游戲時間而表現(xiàn)出憤怒、焦慮或抑郁的情緒。