隨著孩子不斷長(zhǎng)大，很多父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，尤其是初高中的孩子，有時(shí)甚至與父母對(duì)著干，這其實(shí)是很正常的現(xiàn)象，初高中的孩子一般都處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期孩子的自我意識(shí)不斷覺(jué)醒，他們渴望獨(dú)立，渴望擺脫父母的管教，就會(huì)表現(xiàn)出脾氣暴躁，逆反父母的現(xiàn)象。

不聽(tīng)話的孩子送到什么學(xué)校

小孩不聽(tīng)話應(yīng)該送到正規(guī)辦學(xué)，教學(xué)許可，不可打罵孩子，正確引導(dǎo)，24小時(shí)有家長(zhǎng)監(jiān)控，豐富經(jīng)驗(yàn)辦學(xué)，封閉化管理的學(xué)校。

因?yàn)楹⒆佑信涯嫠枷?，不去管教，后果很?yán)重的，要厭學(xué)逃課，搭上壞道，離家不歸，影響社會(huì)。因此要疏導(dǎo)不聽(tīng)話的孩子，迷途知返。

另外，對(duì)于不聽(tīng)話的孩子，家長(zhǎng)要確定孩子叛逆的來(lái)源，是純粹因?yàn)楹⒆优涯娴牡絹?lái)，導(dǎo)致的叛逆，那就等孩子過(guò)了這個(gè)特殊時(shí)期便會(huì)好。如果是因?yàn)榻逃椒ú划?dāng)，家長(zhǎng)就要及時(shí)進(jìn)行反思，改變教育方法。

孩子叛逆不聽(tīng)話的原因有哪些

第一，缺乏溝通和互動(dòng)。如果孩子在家庭中感到被忽視或無(wú)法與家長(zhǎng)進(jìn)行正常的溝通和互動(dòng)，他們可能會(huì)通過(guò)叛逆行為來(lái)引起家長(zhǎng)的注意。

第二，過(guò)分溺愛(ài)或放任。如果家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)或放任孩子，孩子可能會(huì)形成自我中心、任性、不聽(tīng)話等不良習(xí)慣，從而出現(xiàn)叛逆行為。

第三，家庭教育方式不當(dāng)。如果家長(zhǎng)采用嚴(yán)厲、懲罰等不當(dāng)?shù)慕逃绞剑赡軙?huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，從而出現(xiàn)叛逆行為。

第四，心理問(wèn)題。如自卑、自尊心過(guò)強(qiáng)、自我中心、焦慮等都會(huì)影響個(gè)體對(duì)社會(huì)規(guī)范、權(quán)威和價(jià)值觀念的認(rèn)知。

第五，獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng)，孩子已認(rèn)知到自己獨(dú)立，并不需要完全依靠父母的安排，希望通過(guò)自己的方式處理事情。

第六，生理原因。在青春期來(lái)臨時(shí)，孩子的身體和大腦都會(huì)發(fā)生較大變化，荷爾蒙分泌不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)較大，這是叛逆期嚴(yán)重的生理原因之一。

孩子叛逆不聽(tīng)話，與家長(zhǎng)對(duì)著干，父母不管會(huì)自己好嗎

對(duì)叛逆期的孩子不管不問(wèn)，是危險(xiǎn)的放任，肯定不行。不僅要管要問(wèn)，而且需要比其它任何時(shí)期都更細(xì)致更嚴(yán)格的管理調(diào)教。

但是要注意，對(duì)叛逆期孩子來(lái)說(shuō)，需要的絕對(duì)不是常規(guī)的命令式管束約束，以及簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。

孩子在叛逆期的時(shí)候，我們必須去呵護(hù)他，多關(guān)心他和理解他，因?yàn)楹⒆釉谂涯嫫诘臅r(shí)候，心里的想法特別多，如果父母放任不管，可能會(huì)讓叛逆期持續(xù)很久，甚至可能導(dǎo)致孩子遭受一些不良影響。

青春期的孩子心理特征最突出的就是有一定叛逆的表現(xiàn)，比如總是對(duì)權(quán)威人物有很多抵抗心理且不愿意合作，不愿意聽(tīng)從他們的教育，認(rèn)為父母及老師的道理都是絮叨且非常反感，甚至有冷戰(zhàn)的行為。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)引導(dǎo)孩子。首先，建立良好的溝通渠道是至關(guān)重要的，與孩子保持開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)和尊重的對(duì)話，讓他們感到被理解和接納。

其次，設(shè)定明確的規(guī)則和界限也是必要的，這可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

此外，鼓勵(lì)孩子參與家庭事務(wù)和決策過(guò)程，提供積極的榜樣和引導(dǎo)，給予孩子足夠的自由和空間也是有效的方法。