現(xiàn)在的孩子一回到家，剛放下書包，就拿起了手機，根本不講寫作業(yè)的事，有時候家長催著，他們還不愿意寫。那么孩子放學(xué)回家不主動做作業(yè)怎么辦？

孩子放學(xué)回家不主動做作業(yè)怎么辦

1、陪伴孩子建立習(xí)慣

讓孩子主動做作業(yè)，有一個過程。剛開始，孩子對做作業(yè)有些討厭，對難題也有畏難情緒，老讓寫拼音、寫漢字他覺得無聊。這時候，家長可以陪伴在孩子的左右，讓孩子不覺得孤單。必要時在手把手地輔導(dǎo)孩子，讓孩子不要對作業(yè)產(chǎn)生負面的感受。這樣幫孩子建立做作業(yè)的習(xí)慣后，慢慢地讓孩子自己去做。 至于陪伴的具體時間，這個因人而異。有些家長孩子都二年級了，還在陪伴。這種做法應(yīng)該有問題。應(yīng)該根據(jù)孩子的感受，盡可能早地讓孩子自己獨立做作業(yè)，建立主動做作業(yè)的習(xí)慣。建立了這個習(xí)慣，習(xí)慣成自然。

2、用家庭公約來規(guī)范孩子

家里要召開家庭會議，制定家庭公約，把孩子的行為包括孩子放學(xué)后做作業(yè)的問題，專門說的很清楚，讓孩子知道放學(xué)后第一件事就是做作業(yè)。做完作業(yè)才可以去玩。如果確實要先玩后做作業(yè)，也沒問題。但必須是遵守約定，不能犯規(guī)。 應(yīng)該在家庭公約里鼓勵孩子先做作業(yè)，做好計劃，約定好時間段，包括一些獎勵、處罰的措施。如果孩子不遵守約定，應(yīng)該給予相應(yīng)的處罰。對堅持主動做作業(yè)的行為，給予獎勵。

3、營造環(huán)境讓孩子主動做作業(yè)

把玩具收起來，把電視關(guān)好，把ipad收起來，把手機收起來，把雜志收起來，把圖書收起來，把孩子感興趣的東西不放在孩子的眼前、手邊，家長不去忙別的，要么"呆坐"，要么看書，給孩子沒有去玩玩具、看電視、玩ipad、玩手機或者看書、看雜志的機會。家長就坐在那等他吃點東西、喝點水就去做作業(yè)，必要時提醒一下孩子，讓孩子再沒有別的選擇，那他就只能去做作業(yè)了。 如果想在效果好的話，在孩子書桌前的墻上寫上“主動完成作業(yè)”的標(biāo)語，起到營造他主動做作業(yè)的強化氛圍。

孩子放學(xué)回家不主動做作業(yè)的原因

1、挫敗感

孩子好不容易能夠坐在桌子上好好寫作業(yè)，結(jié)果卻因為有錯題，卻被媽媽大罵一頓，甚至被說是豬腦子。孩子學(xué)習(xí)的激情一下子就降到了谷底。孩子的內(nèi)心是滿滿的挫敗感。孩子受到這樣的挫折以后，如果內(nèi)心沒有及時地得到安撫，孩子就很容易對學(xué)習(xí)失去信心，更別說主動學(xué)習(xí)了。

2、沒有形成良好的行為習(xí)慣

孩子一放學(xué)回家就只顧著玩兒，這證明孩子沒有形成一個良好的行為習(xí)慣。從小我們就應(yīng)該引導(dǎo)孩子，放學(xué)回家要先完成家庭作業(yè)，再做其他的事情。（或者是看半個小時后立馬寫作業(yè)）很顯然，孩子每次都要媽媽去催才會拿作業(yè)出來寫。

3、孩子的玩癮太大

玩是孩子的天性，但因為玩而丟棄了其他的東西，這就失去了玩本身的意義。現(xiàn)在的孩子基本上人手一臺手機，網(wǎng)絡(luò)時代，孩子玩手機都是正常的。

孩子放學(xué)回家不主動做作業(yè)怎么辦，家長要好好鼓勵孩子，好好引導(dǎo)孩子，讓孩子體會到寫作業(yè)的樂趣與必須性，這樣孩子才會有寫作業(yè)的意識。