作為父母，不僅要承擔(dān)起孩子的衣食住行，還要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任，所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)的時(shí)候，存在拖拉磨蹭的現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要選擇合適的方式，去幫助孩子克服這一不好的習(xí)慣。

孩子做作業(yè)很拖拉怎么辦

1、給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的影響也最大。家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)，自然而然孩子也是愛(ài)學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受您的影響也是喜歡玩手機(jī)。學(xué)習(xí)環(huán)境要保證：不受干擾和影響的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)桌上只能放書(shū)本和學(xué)習(xí)一些工具，其他的玩具，吃的統(tǒng)統(tǒng)拿走。

2、高效率的陪伴。怎么才能做到高效率的陪伴，首先做到和孩子一起學(xué)習(xí)，或者看會(huì)書(shū)。不是孩子學(xué)習(xí)，你在哪里玩手機(jī)。低質(zhì)量的陪伴不如不陪呢。高效率的陪伴著孩子一起進(jìn)步。

3、給孩子制定好規(guī)劃。教會(huì)孩子時(shí)間管理。有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子還小沒(méi)有觀念，但是需要我們給他灌輸時(shí)間觀念。

例如：回來(lái)了告知他要寫(xiě)作業(yè)，練字，讀書(shū)。假設(shè)是3項(xiàng)，你可以列個(gè)表給他，每一項(xiàng)開(kāi)始預(yù)設(shè)一個(gè)時(shí)間。假設(shè)每個(gè)作業(yè)20分鐘，家長(zhǎng)可以用鬧鐘定一個(gè)倒計(jì)時(shí)。反復(fù)多次，慢慢的孩子自己就有時(shí)間觀念了。只有他自己會(huì)管理，才能改變磨蹭。如果每天都是父母跟在屁股后面催，那么你家娃永遠(yuǎn)是要被催的，永遠(yuǎn)是磨蹭的。

4、獎(jiǎng)罰分明。給孩子制定一個(gè)獎(jiǎng)罰制定，例如小孩子愛(ài)玩是天性，完不成作業(yè)就不能出去玩。如果孩子能按時(shí)完成，可以帶孩子出去自己喜歡的玩具或者出去玩耍。

孩子做作業(yè)很拖拉的原因

1、平時(shí)對(duì)孩子關(guān)注不夠。有位家長(zhǎng)曾反映，孩子一向做作業(yè)表現(xiàn)很好，家長(zhǎng)也很少管。但有段時(shí)間突然退步了，做作業(yè)時(shí)候不僅玩橡皮，還總是發(fā)呆、愣神，十幾分鐘的作業(yè)半小時(shí)也做不完。家長(zhǎng)就不得不過(guò)來(lái)制止，但越制止越嚴(yán)重，很奇怪。

后來(lái)我們了解到，這位家長(zhǎng)和另一半都很忙，平時(shí)很少管孩子，下班后也是各忙各的。孩子無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自己做點(diǎn)小動(dòng)作能引起關(guān)注，便越演越烈。針對(duì)這種情況，我們建議家長(zhǎng)平時(shí)多和孩子互動(dòng)，比如睡前留出半小時(shí)親子時(shí)光，孩子的“磨蹭”便無(wú)影蹤了。

2、總給空承諾，不守信用。很多家長(zhǎng)承諾孩子做完作業(yè)就能玩，但看到孩子做得快時(shí)又食言，反而會(huì)讓孩子被動(dòng)變“磨蹭”。正確的做法應(yīng)該是，說(shuō)到做到，提前規(guī)定好休息時(shí)間，作業(yè)完成得越早，自主玩耍的時(shí)間就越多，這樣才能激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的積極性。

3、過(guò)度包辦導(dǎo)致生活能力差，進(jìn)而遷移到學(xué)習(xí)能力。有的家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，自家孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不是作業(yè)忘在學(xué)校里了，就是拿錯(cuò)了作業(yè)，甚至從文具盒里找鉛筆都要好長(zhǎng)時(shí)間。這很可能是孩子因?yàn)樯钭岳砟芰Σ?、秩序感不足而造成的。追究原因，其?shí)是怪家長(zhǎng)太過(guò)包辦。

因?yàn)樽鳂I(yè)被打罵的孩子，往往會(huì)給他們?cè)斐蛇@些傷害

親子關(guān)系冷淡。有誰(shuí)愿意總是被打罵呢？所以孩子會(huì)自動(dòng)關(guān)閉跟父母溝通和交流的渠道。在他們心中，甚至?xí)?duì)父母多一些怨恨，甚至想要反抗和遠(yuǎn)離父母。只是因?yàn)槟暧椎木壒?，孩子才被迫?tīng)話，但是等到青春期或者成年后，就會(huì)徹底的爆發(fā)。

偷偷維持現(xiàn)狀。原本孩子是明目張膽的偷懶和磨蹭，但是被父母多次訓(xùn)斥和責(zé)罰后，他們會(huì)有所收斂。只是，孩子從最初的明目張膽，變成了偷偷的進(jìn)行。沒(méi)有父母在身邊，他們依舊會(huì)我行我素，甚至比之前磨蹭的時(shí)間更久，這是典型的逆反表現(xiàn)。

不知何時(shí)起，孩子成了“表里不一”的人，最初是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。養(yǎng)成習(xí)慣后，可能會(huì)表現(xiàn)到各個(gè)方面，為人處世也令人擔(dān)憂。