青春逆反期的孩子，通常比較敏感、沖動，容易以自我為中心，這是因為孩子心理逐漸發(fā)育的原因造成的。面對這個時期的孩子，家長應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，照顧孩子的情緒，尊重孩子的個性，讓孩子能夠健康快樂的成長。

小孩逆反期在多少歲之間

1、2-3歲時，出現(xiàn)的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現(xiàn)，稱寶寶叛逆期。

這個時期的寶寶叛逆的表現(xiàn)是打人，他們會通過這個行為表達(dá)自己反對的意見，這段時期是孩子與家長最早的意識分離。

2、6-8歲時，則來到人生第二個叛逆期，稱為兒童叛逆期。

這個階段的孩子會覺得自己是一個小大人了，一方面孩子變得任性不講道理，凡事和父母對著干；另一方面又十分依賴父母，愛哭、嬌氣。

3、12-22歲時，是人生第三個叛逆期，也是大家最常見熟知的青春叛逆期。

這個階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時期，其個性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機(jī)張揚(yáng)；同時，由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導(dǎo)孩子。

孩子逆反期的表現(xiàn)是什么

1、情緒波動大

叛逆期的孩子，往往會出現(xiàn)情緒波動大、易怒、易悲、易焦慮等情緒問題。他們可能會因為一些小事而發(fā)脾氣，或者因為遇到了挫折而沮喪。他們也會因為對未來的不確定而感到壓抑焦慮，或者因為對自己不滿意而感到自卑。

2、反抗父母和老師

叛逆期的孩子，往往會對父母和老師的管教和警告要求產(chǎn)生反抗和反感，他們或者會拒絕聽從父母和老師的指示，或者故意做出一些違背父母和老師的期望的事情。

他們也可能會對父母和老師的批評和建議表示不屑或不理睬，認(rèn)為父母和老師都是不懂他們、不尊重他們、不信任他們的人。

3、追求個性和自由

叛逆期的孩子，往往會追求個性和自由，表現(xiàn)出與眾不同、與父母不同、與社會不同的特點。

可能會在穿著、發(fā)型、娛樂等方面有自己獨特的喜好和風(fēng)格，或者在言行舉止上有自己獨立的見解和態(tài)度。他們也可能會在學(xué)習(xí)、生活、戀愛等方面有自己自由的選擇和決定，不愿意被別人干涉和束縛。

4、尋求同伴認(rèn)同

叛逆期的孩子，往往會尋求同伴認(rèn)同，把同伴當(dāng)作自己最重要的人際關(guān)系。

他們可能會經(jīng)常與同伴交往，參與各種各樣的集體活動，或者加入一些特定的團(tuán)體或組織。也可能會受到同伴的影響，模仿同伴的言行舉止，或者服從同伴的意見和要求，認(rèn)為同伴是最了解他們、最支持他們、最接納他們的人。

5、探索新鮮事物

叛逆期的孩子，往往會探索新鮮事物，嘗試各種各樣的經(jīng)歷和體驗。他們可能會對一些未知或者禁忌的事物產(chǎn)生好奇和興趣，比如網(wǎng)絡(luò)、游戲、音樂、電影、文學(xué)等文化產(chǎn)品。

他們想要通過這些事物來滿足自己的好奇心，或者來證明自己的勇敢和成熟，這些表現(xiàn)，雖然有些是正常的心理發(fā)展的過程，但也有些是不利于孩子的健康成長的。

應(yīng)該如何引導(dǎo)叛逆期的孩子

1、尊重孩子的個性和自由

家長應(yīng)該尊重孩子的個性和自由，給孩子一定的空間和選擇。

理解孩子在叛逆期的心理特點，不要強(qiáng)加自己的意愿和標(biāo)準(zhǔn)，不要過分干涉和限制，同時鼓勵孩子發(fā)展自己的興趣和特長，支持孩子做出合理的決定，尊重孩子的想法和感受。

2、溝通孩子的情緒和需求

家長應(yīng)該溝通孩子的情緒和需求，給孩子一個傾訴和傾聽的渠道，應(yīng)該關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系上遇到的困難和挫折，給孩子一些安慰和理解鼓勵。

3、規(guī)范孩子的行為和習(xí)慣

家長和老師應(yīng)該規(guī)范孩子的行為和習(xí)慣，給他們一個清晰的界限和規(guī)則，應(yīng)該教育孩子區(qū)分對與錯，明辨是非，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和道德感，也應(yīng)該監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)、生活和娛樂，防止孩子沉迷于不良的事物，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、激發(fā)孩子的潛能和創(chuàng)造力

家長和老師應(yīng)該激發(fā)孩子的潛能和創(chuàng)造力，給他們一個展示和發(fā)揮的平臺，多多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點和閃光點，給予孩子肯定和贊揚(yáng)，同時提供給孩子各種各樣的學(xué)習(xí)、實踐、探索、創(chuàng)新等機(jī)會，讓孩子開拓視野，增長知識，鍛煉能力。