家長(zhǎng)在得知孩子有暗戀的人時(shí)，千萬(wàn)不要貿(mào)然批評(píng)指責(zé)，更不必?fù)?dān)憂；這是孩子們?cè)谌穗H交往中正常的情感反應(yīng)，如果每天像一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，也不愿意和其他同學(xué)交往，這才是家長(zhǎng)應(yīng)該擔(dān)心的問(wèn)題。

11歲小孩暗戀了怎么辦

1、提前講清楚早戀的后果

孩子一時(shí)被感情沖昏頭，不懂后果，不知道未來(lái)面對(duì)他的會(huì)是什么。爸媽跟孩子講清楚戀愛(ài)后果，分析利弊，讓孩子在頭腦中有個(gè)是非觀念，有個(gè)自我利弊分析系統(tǒng)。也許理智的孩子自己就會(huì)打消戀愛(ài)念頭，不再有這樣的想法。而那些不理智的孩子，日后萬(wàn)一后悔，也不會(huì)過(guò)度地埋怨爹媽。

2、尊重孩子

部分家長(zhǎng)總是在孩子面前把自己塑造成一個(gè)家庭的卑微付出者，他們不斷強(qiáng)調(diào)自己的付出，不斷拉出孩子的不懂事，讓兩者形成對(duì)比，企圖讓孩子產(chǎn)生一種羞愧的心理，從此就能改過(guò)自新。殊不知，家長(zhǎng)越是這樣婆婆媽媽的數(shù)落，孩子越是厭煩，越是反感，越是覺(jué)得父母不可理喻。

3、設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力

家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)移情感，尋找新的情感依托。如可以帶孩子參加一些集體活動(dòng)，看看電影，旅游等，使還自的注意力由對(duì)方轉(zhuǎn)移到其它生活內(nèi)容上來(lái)，這樣孩子就會(huì)逐漸使記憶淡漠，而擺脫暗戀的情緒。

孩子正處青春期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

說(shuō)到青春期，免不了的一個(gè)就是少男少女之間的曖昧或是愛(ài)戀。進(jìn)入青春期，因?yàn)樯淼娘w速發(fā)展，男生和女生的不同逐漸顯示出來(lái)，心理慢慢發(fā)生變化，開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生好奇，男生和女生之間說(shuō)話交流一下子變得不自然了，仿佛有一層神秘的面紗擋在倆者之間，朦朧而神秘。

很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子變得有秘密了，或者會(huì)聽(tīng)到、看到自己的孩子對(duì)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)有好感了，那么這些真的說(shuō)明，孩子早戀了嗎？真的說(shuō)明，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g誰(shuí)而學(xué)習(xí)變差嗎？

其實(shí)，家長(zhǎng)們要青春早戀并不是洪水猛獸，堵不如疏，更何況還只是懷疑，只是情書(shū)，只是暗戀。如果你放大了，孩子就把這件事當(dāng)真了，如果你總是去管束，去偷看，孩子就把這件事演變成不得不做的地下工作了。

其實(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，喜歡的同時(shí)也會(huì)有討厭，孩子有自己喜歡的人，也會(huì)有自己討厭的人，這并沒(méi)有什么好緊張的。而且孩子的喜歡，沒(méi)有那么復(fù)雜，曾經(jīng)有過(guò)這樣一份調(diào)查，提問(wèn)女孩子喜歡什么樣的男孩子；

于是，有女生站起來(lái)回答，喜歡成績(jī)優(yōu)異的，喜歡陽(yáng)光帥氣，喜歡性格開(kāi)朗的，喜歡干凈愛(ài)運(yùn)動(dòng)的，喜歡樂(lè)于助人的……你看這樣的孩子放在哪一個(gè)家長(zhǎng)眼里，會(huì)喜歡不起來(lái)呢？遮遮掩掩不如大大方方拿出來(lái)探討，引導(dǎo)孩子從喜歡一個(gè)人到喜歡其身上的某個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)。

對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，喜歡只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，真正容易陷入戀愛(ài)的反而是缺乏關(guān)愛(ài)的孩子，所以家長(zhǎng)對(duì)話孩子，最有用的方式在于陪伴與愛(ài)。

孩子暗戀班里女生怎么辦

1、設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)境，無(wú)意間將話題聯(lián)系到那個(gè)女生，讓兒子談?wù)勊麑?duì)她的看法。利用兒子對(duì)其好感式的表達(dá)，加以激勵(lì)、引導(dǎo)他跨越更高的平臺(tái)，追求更好的目標(biāo)。

2、懷著寬容的心，男孩對(duì)女孩的好感應(yīng)是一件十分美好的事。千萬(wàn)不要在他們面前用譴責(zé)的表達(dá)方式，這樣容易引發(fā)反感。

3、與其現(xiàn)任班主任老師聯(lián)系，得到間接幫助與處理。

4、剛?cè)嵯嗬^。如果這方面涉入已經(jīng)較深的話，老師“剛”，家長(zhǎng)“柔”，或者說(shuō)父母雙方一剛一柔，鋼輕柔重。