初中生對(duì)父母態(tài)度很不好，父母有必要反思下，我們平時(shí)是不是對(duì)孩子太不好了，不夠尊重自己的孩子，所以才會(huì)導(dǎo)致孩子不尊重我們，尊重都是相互的，我們不能苛求孩子尊重我們，而我們卻只會(huì)命令孩子。

初中生對(duì)父母態(tài)度很不好怎么辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)控制自己。家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持與孩子進(jìn)行關(guān)于尊重的溝通，任由青少年頂嘴、不尊重他人，對(duì)這些孩子的將來(lái)有很多不好的影響。通過(guò)堅(jiān)持尊重孩子，家長(zhǎng)可以幫助孩子進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和控制。

2、建立規(guī)則。年輕的孩子，自我控制能力是很差的，這就需要家長(zhǎng)制定規(guī)則，這種規(guī)則可以讓青少年在做某些事情前，先考慮后果，有了這種考慮，他們很可能會(huì)不得已的壓制下自己的怒火，控制自己的行為，所以建立一定的規(guī)則和相應(yīng)的懲罰措施也是必要的。

3、父母要有身份意識(shí)，要讓孩子知道父母不只提供給他們衣食住行，更有權(quán)利對(duì)他們不良的行為習(xí)慣加以約束和糾正。家長(zhǎng)在要求孩子完成某些事情的時(shí)候，應(yīng)使用簡(jiǎn)單明確的語(yǔ)言。

4、讓孩子學(xué)會(huì)用尊重的語(yǔ)氣說(shuō)話。多數(shù)孩子在頂撞了父母后會(huì)感到愧疚甚至害怕。所以當(dāng)孩子有不尊重家長(zhǎng)的行為表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)加以制止，讓孩子明白自己的行為對(duì)別人造成了哪些影響。

5、孩子的模仿力很強(qiáng)，家長(zhǎng)在日常生活中要以身作則，給孩子示范尊重他人的方式。父母應(yīng)讓孩子懂得，表現(xiàn)出感激之情是顯示對(duì)他人尊重的一種方式。

6、多去關(guān)心和尊重孩子。如果孩子不愿意跟父母交流，父母也不要強(qiáng)迫孩子，把自己的心事說(shuō)出來(lái)，孩子會(huì)感覺(jué)很痛苦。家長(zhǎng)看到孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到了挫折，就要積極的去讓孩子面對(duì)培養(yǎng)孩子抗挫折的能力，會(huì)讓孩子得到很大的提升，孩子也能明白自己該如何去做。

孩子回到家之后，父母不要總是讓孩子做作業(yè)，要適當(dāng)?shù)年P(guān)心一下孩子在學(xué)校當(dāng)中遇到了什么樣的問(wèn)題。如果孩子遇到了解決不了的問(wèn)題，父母要及時(shí)的幫孩子解決，告訴孩子需要如何面對(duì)。

初中生叛逆愛(ài)玩手機(jī)怎么教育

1、培養(yǎng)孩子其他的興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。這樣的話孩子除了學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好之外，就能減少很多玩手機(jī)的時(shí)間。

2、在初中階段的孩子好奇心比較強(qiáng)，如果家長(zhǎng)一味地阻止孩子接觸手機(jī)的話，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。因此如果當(dāng)孩子真的使用手機(jī)了，家長(zhǎng)可以先和孩子“約法三章”，確定使用的目的是什么，然后再去強(qiáng)調(diào)使用時(shí)間等，讓孩子合理地使用手機(jī)。

3、給孩子樹(shù)立榜樣。跟孩子在一起的時(shí)候，家長(zhǎng)要遠(yuǎn)離手機(jī)、不玩手機(jī)。孩子之所以沉迷于玩手機(jī)，最大的誘發(fā)因素就是家長(zhǎng)。在這個(gè)問(wèn)題上可能很多家長(zhǎng)應(yīng)該有感同身受的理解，下班回到家，不喜歡跟孩子交流，獨(dú)自玩手機(jī)，吃飯玩手機(jī)、睡覺(jué)玩手機(jī)、聊天也是玩手機(jī)……在這樣的家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子不玩手機(jī)才怪。

所以，想要根除孩子玩手機(jī)的習(xí)慣，首先就是要家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣，在與孩子一起的時(shí)候，堅(jiān)決不玩手機(jī)，如果這一點(diǎn)都做不到，那就別想讓孩子戒除玩手機(jī)的習(xí)慣。

初中生不愿意跟父母說(shuō)話，怎么辦

孩子上初中了，不愛(ài)與家長(zhǎng)交流，人大了，有自己的思想，有自己的想法，跟父母不在一個(gè)頻道上，心煩，不愿多說(shuō)，這也很正常，怎么辦呢？

首先，父母要放下說(shuō)教的做法，尊重孩子，把他當(dāng)作朋友，順著他的想法做法仔細(xì)地觀察，少說(shuō)多看多聽(tīng)，站在他的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，幫助感化他，減輕他的壓力。

其次，找孩子溝通要父母先開(kāi)口，說(shuō)說(shuō)自己今天遇到的事，與他分享你的生活，你與他分享了，他也很容易把自己的事說(shuō)給你聽(tīng)。先說(shuō)自己而不是先問(wèn)他的事，孩子就會(huì)解除防備心理。