偷拿別人的東西，這是很多孩子都會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)不良的行為習(xí)慣。有些家長(zhǎng)剛出現(xiàn)這種行為的時(shí)候，不重視，等到孩子釀成大錯(cuò)的時(shí)候，再采取措施就為時(shí)已晚了。所以當(dāng)知道孩子有這種情況時(shí)，一定要及時(shí)采取措施。

如果孩子偷拿了別人的東西怎么辦

1、幫助孩子樹立正確的觀念。孩子在小的時(shí)候難免會(huì)犯錯(cuò)誤，有的時(shí)候一個(gè)腦筋不清楚，可能就會(huì)犯原則上的錯(cuò)誤。有的孩子在與其他孩子相處的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)別的孩子有自己沒有的東西，或者自己非常要的東西，家長(zhǎng)沒有滿足的時(shí)候就會(huì)非常羨慕，甚至?xí)胫ネ祫e人的東西。

家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)自己孩子有偷別人東西的行為，一定要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚恚瑤椭⒆訕淞⒄_的所有權(quán)觀念。

2、讓孩子知道偷拿行為的危害。孩子把東西還回去之后，家長(zhǎng)一定要選擇一個(gè)沒人的地方，仔細(xì)的去和孩子講清楚道理，告訴孩子為什么不能偷東西。孩子在小的時(shí)候是沒有什么道德觀念的，所以家長(zhǎng)必須要明確的和孩子講清楚，告訴孩子偷拿是一種非?？蓯u的行為，要讓孩子改掉這種不良的習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)孩子歸還他人物品。偷東西，本身就是一種錯(cuò)誤的行為，既然是犯了錯(cuò)誤，那就要彌補(bǔ)。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷了別人的東西后，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去承擔(dān)責(zé)任，去歸還物品。正所謂“知錯(cuò)能改善莫大焉”，當(dāng)孩子愿意為自己的行為負(fù)責(zé)時(shí)，家長(zhǎng)也不要忘記去鼓勵(lì)他們一下，讓他們明白犯了錯(cuò)不要緊，只要改正就還是好孩子。

4、引導(dǎo)孩子換位思考。偷是一種損害他人利益的行為，在孩子對(duì)偷這種行為沒有建立正確的認(rèn)知時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們進(jìn)行換位思考，來了解被偷人的心情。比如偷偷把孩子心愛的玩具藏起來，讓他們體驗(yàn)一下失去玩具的心情，同時(shí)引導(dǎo)他們說出內(nèi)心的感受，讓他們知道偷對(duì)別人造成的影響到底有多惡劣。

孩子為什么會(huì)偷拿別人的東西

有時(shí)候孩子“偷拿”別人東西，并不是道德品質(zhì)出現(xiàn)了問題，也不是真的想去拿別人的東西，而是想要得到自己喜歡的東西或想要的東西，卻沒有用對(duì)方法。

孩子眼里的物權(quán)意識(shí)不清晰。在孩子眼里，自己的物品和他人的物品沒有明顯的界限，孩子們習(xí)慣以自我喜好滿足為樂，于是對(duì)于他人的東西很容易做出據(jù)為己有的行為舉動(dòng)。尤其是在孩子內(nèi)心的道德感沒有形成的時(shí)候，“偷拿”的表現(xiàn)非常常見，不要表現(xiàn)得很憤怒，不要急，留給孩子空間，讓他自己說，以后怎么做。

孩子出于好奇心理。孩子總是對(duì)環(huán)境刺激有著更多的好奇，尤其是對(duì)于別人手里的物品，即便同伴手里的玩具和自己的是同款，孩子也會(huì)覺得同伴手里的玩具更好玩。這種強(qiáng)烈的好奇心讓孩子很容易沖動(dòng)行事。

父母以身作則，樹立高期望值。對(duì)大多數(shù)孩子來說，他們的成就在很大程度上應(yīng)歸功于父母對(duì)他們的高期望值，及對(duì)他們潛能的堅(jiān)定不移的信心。

一味地鼓勵(lì)孩子成功，而自己工作懶散的父母對(duì)兒童的成功影響很小。既對(duì)孩子期望值很高，自身又很有成就的父母對(duì)孩子的成功影響則很大。

如何應(yīng)對(duì)孩子偷拿東西的現(xiàn)場(chǎng)

家長(zhǎng)應(yīng)該判斷這個(gè)時(shí)候孩子是因?yàn)椴涣私馑袡?quán)而無意識(shí)拿了別人東西，還是知道偷是不對(duì)的，結(jié)果還是做了。

對(duì)于前者，只需要先將東西放回原位，并告訴孩子這個(gè)行為是不對(duì)的，之后的教育可以留到回家去再談；

而對(duì)于后者，家長(zhǎng)首先還是應(yīng)該將東西還回去，但是不要在公共場(chǎng)合，或者孩子認(rèn)識(shí)的人面前就嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。