青春期的孩子很容易受生理和心理方面的影響，出現(xiàn)戀愛的情況。但早戀對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，危害非常大，因?yàn)楹⒆幽挲g比較小，不懂得該如何正確處理這份感情，所以心理和身體方面很容易受到傷害。

孩子早戀家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)

1、理性對(duì)待孩子早戀問題。進(jìn)入青春期后對(duì)異性產(chǎn)生好感，這是正常的心理表現(xiàn)，是因?yàn)榍啻浩诤⒆訉?duì)愛情的朦朧以及憧憬。家長(zhǎng)要冷靜對(duì)待此問題，不能一味的指責(zé)和辱罵，以免激怒孩子，導(dǎo)致事情更難以控制。家長(zhǎng)提前在心理做好準(zhǔn)備，不能突然改變，對(duì)孩子的態(tài)度給予更多的關(guān)愛。

2、共情的溝通。所謂共情，便是家長(zhǎng)要站在關(guān)心孩子的角度去和孩子溝通，而不是一味地橫加干涉或指責(zé)。孩子常常晚歸，想要孩子能夠聽取自己的意見，父母可以這么說(shuō)：“今天你看起來(lái)很開心，下次可要早點(diǎn)回來(lái)哦。”這樣帶有理解和關(guān)心的溝通方式，會(huì)讓孩子更容易聽得進(jìn)去。

在大家心情都好的時(shí)候，也可以不時(shí)調(diào)侃一下：“孩子，最近你跟他怎么樣了？”孩子在這樣輕松無(wú)壓力的氛圍中，很可能就會(huì)毫無(wú)戒備地跟你說(shuō)起他的戀愛近況。

3、多關(guān)愛孩子。孩子雖然長(zhǎng)大了，他內(nèi)心仍然會(huì)缺乏安全感，只有家長(zhǎng)才能給孩子帶來(lái)安全感，家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)才是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)多關(guān)愛孩子，讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的愛和呵護(hù)，孩子才會(huì)擁有美好的心靈，才會(huì)對(duì)自己的人生充滿美好的期待。

4、幫助早戀的孩子正確看待早戀。早戀，不是洪水猛獸，只是一個(gè)適當(dāng)年齡的孩子對(duì)美好的感情有了懵懂的理解。家長(zhǎng)可以跟孩子分享你的戀愛經(jīng)驗(yàn)，以朋友的方式將自己的青春期經(jīng)歷講給孩子作參考，這樣不僅能消除他們的好奇心，也可幫他們形成積極健康的愛情觀，使他們終生受益。

5、尊重孩子隱私。很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子早戀時(shí)會(huì)跟蹤或偷看孩子日記或看孩子的手機(jī)聊天記錄。這種不良的行為會(huì)讓孩子更加叛逆，孩子是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，應(yīng)該有獨(dú)立的空間，家長(zhǎng)要給予一定的尊重。另外要和孩子多溝通，知道孩子早戀后不能提出反對(duì)，需表明自己的態(tài)度，告訴他們?cè)鐟俨⒉豢膳拢膳碌氖墙坏綁呐笥?，同時(shí)教會(huì)孩子如何正確保護(hù)自己。

青少年為什么會(huì)出現(xiàn)早戀現(xiàn)象

1、補(bǔ)償心理。有的青少年家庭關(guān)系不和睦，父母爭(zhēng)吵不休，在家里得不到應(yīng)有的關(guān)愛，忽視了親子之愛，讓孩子長(zhǎng)期體會(huì)不到家庭的溫暖，當(dāng)孩子在家庭中愛的缺失無(wú)法得到滿足，必然在家庭之外去尋找那份溫暖，這也是容易導(dǎo)致孩子尋找異性寄托情感的原因。

2、從眾的心理。中學(xué)生心理發(fā)展尚未成熟，社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)有限，容易經(jīng)不起各種誘惑，從眾心理和模仿性極強(qiáng)?？吹接耙晞±锏那閻刍蚴峭瑢W(xué)有的談戀愛了，自己也想模仿大眾傳媒和現(xiàn)實(shí)生活中的戀愛“榜樣”，使他們產(chǎn)生了也要嘗試一下的從眾心理。

處理孩子早戀時(shí)，家長(zhǎng)需要注意什么

不要強(qiáng)加指責(zé)阻止。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀了，不要覺得就是孩子完全做錯(cuò)了，就強(qiáng)加批評(píng)指責(zé)，開始上思想課，這種做法也許會(huì)讓孩子更加的反感，結(jié)果往往也會(huì)適得其反。千萬(wàn)不要為此訓(xùn)斥、打罵孩子，說(shuō)過(guò)激的話，孩子的叛逆性很強(qiáng)的。

不要過(guò)分的去約束孩子早戀。我們過(guò)分約束或者強(qiáng)制干涉孩子的話，不僅管不住孩子，還可能引起孩子的強(qiáng)烈叛逆。家長(zhǎng)與孩子談心，可以在適合的機(jī)會(huì)與孩子共同討論下這個(gè)話題，了解一下孩子喜歡對(duì)方什么，為什么？我們要與孩子感同身受，和孩子談?wù)勊^的愛情，當(dāng)然涉及面要符合孩子接受的范圍。