關(guān)于厭學(xué)的問(wèn)題，每次都是家長(zhǎng)熱點(diǎn)討論的話題，而且關(guān)于孩子厭學(xué)的時(shí)間也是各有不同，有的是在上初中的時(shí)候出現(xiàn)厭學(xué)，有的是上高中之后，也有的是在小學(xué)二年級(jí)就出現(xiàn)厭學(xué)情況。當(dāng)孩子有厭學(xué)的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施。

二年級(jí)小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)

1、及時(shí)了解孩子不想上學(xué)的理由。當(dāng)孩子不愿意去上學(xué)時(shí)，我們先不要急著對(duì)孩子發(fā)脾氣、呵斥孩子。如果孩子是在我們的威嚴(yán)下去了學(xué)校，也不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的。

所以，當(dāng)孩子不想去上學(xué)的時(shí)候，我們不管有多么著急都要讓自己冷靜下來(lái)，然后耐心地和孩子溝通，讓孩子自己說(shuō)出不愿意上學(xué)的理由。

2、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子沒(méi)有激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)習(xí)自然就成了孩子最討厭的東西，而無(wú)心學(xué)習(xí)的心理，會(huì)讓孩子漸漸的遠(yuǎn)離對(duì)知識(shí)的追求，而最終導(dǎo)致孩子厭學(xué)的根源?？梢愿鶕?jù)孩子平時(shí)喜歡的事情來(lái)激發(fā)孩子的求知欲。

3、培養(yǎng)孩子的自律。很多孩子厭學(xué)都是因?yàn)槿狈ψ月伞６⒆尤狈ψ月啥际且驗(yàn)榧议L(zhǎng)的引導(dǎo)不力或者教育的缺失造成的。所以家長(zhǎng)應(yīng)該從自己身上來(lái)找原因，幫助孩子找回自控力。像作業(yè)的話一定要讓孩子自己完成，不能代勞，而且孩子要一定的按時(shí)的完成，同時(shí)應(yīng)該多給孩子一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)膽土P也要有的。

4、改變觀念，接受自我。讓厭學(xué)孩子重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面子以肯定，并不斷強(qiáng)化。

孩子厭學(xué)的主要原因

1、孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。很多孩子認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是為了完成父母和老師的任務(wù)。此外，由于學(xué)習(xí)方式單調(diào)、內(nèi)容枯燥、難度較高、網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑等原因，也使學(xué)習(xí)得孩子難以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正的興趣，很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。

2、孩子的情緒極其不穩(wěn)定。情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響非常大，壞的情緒則包括憂愁、焦慮等，如果這些情緒得不到適時(shí)的疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)，就會(huì)形成情緒障礙，表現(xiàn)出不想上學(xué)，覺(jué)得腦子不好使，注意力不集中等。

3、父母期望過(guò)高。很多父母對(duì)孩子期望值很高，總是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)，當(dāng)孩子經(jīng)常因考試成績(jī)不好，父母就會(huì)批評(píng)，甚至被說(shuō)教、指責(zé)。

導(dǎo)致孩子自尊心受損，心理受到多次打擊，對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了信心和興趣。長(zhǎng)此以往，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力也產(chǎn)生了懷疑，于是干脆放棄努力。

怎么才能從根本上解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題

1、多鼓勵(lì)和支持孩子。孩子之所以厭學(xué)，很大程度上是因?yàn)樽约旱呐](méi)有得到相應(yīng)的成果，從而失去信心，對(duì)學(xué)習(xí)不再有熱情。因此，父母要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的信心，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，消除孩子的厭學(xué)情緒。

2、讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。好玩是孩子的天性，家長(zhǎng)壓抑孩子天性的行為自然會(huì)引起孩子的反感，如果能讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，自然就可以消除孩子的厭學(xué)情緒。因此，家長(zhǎng)可以寓教于樂(lè)，采用多元化學(xué)習(xí)的形式，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

3、不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。父母總是希望孩子能夠成才，從而會(huì)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，但這樣容易引起孩子的反感，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。因此，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，而是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。