很多家長(zhǎng)把手機(jī)作為孩子查閱資料的工具，供孩子更便捷的學(xué)習(xí)，但孩子畢竟是孩子，自控能力較弱，家長(zhǎng)又不能時(shí)時(shí)陪伴在身邊，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，這也導(dǎo)致一部分不自覺(jué)的孩子，偷偷拿著手機(jī)做其他的事情。一些家長(zhǎng)就想了解下如何知道孩子有沒(méi)有玩手機(jī)？

家長(zhǎng)如何知道孩子有沒(méi)有玩手機(jī)

1、看游戲戰(zhàn)績(jī)。目前來(lái)說(shuō)，“和平精英”與“王者榮耀”是孩子當(dāng)中最受歡迎的兩款游戲。恰巧，這兩個(gè)游戲也正好可以看到歷史戰(zhàn)績(jī)，更“人性化”的設(shè)計(jì)是，這些戰(zhàn)績(jī)不能夠刪除掉。

因此，家長(zhǎng)們?cè)跈z查手機(jī)時(shí)，可以打開(kāi)游戲，一般這些游戲都會(huì)自動(dòng)登錄孩子的賬號(hào)，之后再打開(kāi)歷史戰(zhàn)績(jī)，家長(zhǎng)們就可以清楚地看到孩子在什么時(shí)間點(diǎn)玩的游戲。

2、觀察電池使用詳情。大多數(shù)手機(jī)都有這一功能，家長(zhǎng)們可以打開(kāi)設(shè)置欄，而后會(huì)看到“電池”一項(xiàng)，點(diǎn)擊進(jìn)入之后便會(huì)發(fā)現(xiàn)有“電池使用詳情”這一項(xiàng)，再點(diǎn)擊“軟件”，家長(zhǎng)們就能夠清楚地看到哪些軟件使用了多長(zhǎng)時(shí)間。

3、看搜索、瀏覽記錄。家長(zhǎng)們應(yīng)該都清楚，打開(kāi)手機(jī)的瀏覽器，基本都會(huì)有歷史記錄，如果想要了解孩子瀏覽過(guò)哪些內(nèi)容，也可以查的到，只不過(guò)這些歷史記錄不像上述幾項(xiàng)操作，它是可以人為刪除的。

因此，如果孩子也懂得這一小技巧，一些比較“聰明”的孩子，每次在瀏覽之后都會(huì)悄悄把記錄刪除掉。相比之下，還是上面那些方法更為好用。

在這里，建議家長(zhǎng)，如果只是從這些“硬件條件”方面去要求孩子，遠(yuǎn)不能使得孩子達(dá)到真正的自律效果。想要孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要鍛煉孩子的意志力，以及培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，否則，孩子永遠(yuǎn)只是被迫學(xué)習(xí)，取不到理想的成績(jī)。

經(jīng)常玩手機(jī)的孩子有這幾種表現(xiàn)

1、經(jīng)常感到煩躁。孩子手機(jī)玩久了，不僅僅會(huì)損害視力，還會(huì)刺激孩子的大腦和視力，久而久之孩子會(huì)變得異常煩躁，脾氣差，弄得，家長(zhǎng)不知所措。

2、上課心不在焉。經(jīng)常玩手機(jī)，孩子開(kāi)始變得不愛(ài)思考，做什么事情也不專(zhuān)心，上課根本聽(tīng)不下去，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)影響很大。

3、不愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng)。戶外運(yùn)動(dòng)不但可以曬太陽(yáng)還可以促進(jìn)發(fā)育，總是呆在家里玩手機(jī)，漸漸變得孤僻，不愛(ài)交朋友，也不熱愛(ài)大自然，更不愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng)。

孩子沉迷手機(jī)家長(zhǎng)如何處理

1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)。什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子沉迷手機(jī)都不遲，怕就怕父母一直未發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致孩子在沉迷手機(jī)的深淵越陷越深。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)采取措施是很緊要的事情。

2、適時(shí)贊美，允許反復(fù)。遇到以下情況，可以對(duì)孩子及時(shí)肯定或贊揚(yáng)，以更好地鞏固和強(qiáng)化孩子的進(jìn)步，比如，孩子提前了幾分鐘結(jié)束玩手機(jī)孩子用手機(jī)搜索學(xué)習(xí)信息。

在執(zhí)行手機(jī)使用規(guī)則的過(guò)程中，孩子可能會(huì)出現(xiàn)破壞規(guī)則的現(xiàn)象，此時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考。如果確有困難，就慢慢來(lái)，給孩子留足不斷調(diào)整的時(shí)間和空間，允許出現(xiàn)反復(fù)。

3、讀懂需求，精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)。如果孩子喜歡上網(wǎng)聊天、刷微博、發(fā)朋友圈求關(guān)注等，他有可能對(duì)溝通、歸屬、情感的需求比較強(qiáng)烈。這時(shí)，需要家長(zhǎng)給予孩子積極的關(guān)注與陪伴等。得到同伴認(rèn)同，對(duì)孩子也十分重要。

在日常生活中，家長(zhǎng)要尊重孩子對(duì)于同伴認(rèn)同的渴望，鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)實(shí)生活中積極參加同齡人的社交活動(dòng)，通過(guò)同齡人的互幫互助，讓孩子在與同伴的交往中獲得歸屬感、認(rèn)同感和成就感。