初三作為孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，如果這個(gè)時(shí)候孩子出現(xiàn)沉迷游戲的問題，不僅僅影響的是孩子的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響他們的身體健康，很多家長(zhǎng)就是后知后覺，發(fā)現(xiàn)孩子游戲成癮，但卻不知道如何教育孩子。

初三學(xué)生游戲成癮怎么辦

1、制定玩游戲時(shí)間。在平等理解的基礎(chǔ)上，一起做出自己和父母都愿意接受的方案，比如制定玩游戲的時(shí)間限制，然后學(xué)習(xí)和家庭活動(dòng)以及社交的時(shí)間不可以玩游戲，游戲不能影響學(xué)習(xí)，如果違背需要受到相應(yīng)的懲罰，譬如減少游戲時(shí)間或者其他。

當(dāng)然這個(gè)規(guī)則要與孩子心平氣和的談好，到了執(zhí)行的時(shí)候雙方都要按規(guī)定遵守，無論是孩子還是父母都要統(tǒng)一遵守，不能獨(dú)裁或者雙重標(biāo)準(zhǔn)。

2、跟孩子平等對(duì)話。長(zhǎng)期沉迷手機(jī)或沉迷游戲的孩子，一般背后都是有原因的。能做到與孩子平等對(duì)話的家長(zhǎng)不多，居高臨下的說教對(duì)孩子是沒有任何說服力的，孩子們渴望得到尊重，尤其是來自父母的尊重，會(huì)讓孩子更加有信心，更加信服父母。

3、倡導(dǎo)家校共育，當(dāng)孩子做不到自律時(shí)，外部環(huán)境就要給他約束力。根本在于有原則，也就是定規(guī)則。家長(zhǎng)把手機(jī)給孩子時(shí)，條件和規(guī)則就應(yīng)定下。另外，很多家長(zhǎng)并非不定規(guī)則，而是不執(zhí)行。規(guī)則既要制定，也需要獎(jiǎng)懲制度去執(zhí)行。一旦觸碰了邊界就要受罰，這也是一種社會(huì)教育。

此外，父母教育也需要注重細(xì)節(jié)和技巧，要有一定彈性和人情味兒。不能在孩子玩得投入時(shí)，戛然而止，在孩子玩游戲時(shí)，要及時(shí)給他預(yù)警和提醒。

初三的孩子為什么沉迷游戲

1、父母沒有有效溝通。父母忙于工作或是父母關(guān)系不合，導(dǎo)致與孩子的交流很少。這樣家庭的孩子不懂得怎樣和他人溝通，所以在現(xiàn)實(shí)生活中他們往往缺乏伙伴，存在人際交往障礙。一旦有了這方面需求，就只會(huì)求助于網(wǎng)絡(luò)，尋找朋友，來彌補(bǔ)自己孤獨(dú)、自卑的情感。

2、學(xué)習(xí)壓力重。學(xué)校有無數(shù)的課要上，數(shù)不清的作業(yè)要寫，課后還有各種各樣的輔導(dǎo)班等著參加。初三學(xué)生游戲成癮，是因?yàn)槊刻斐藢W(xué)習(xí)還要面對(duì)當(dāng)下，甚至幾年之后的升學(xué)壓力。而與此相比網(wǎng)絡(luò)游戲中卻是一個(gè)非常寬松的虛擬世界，孩子可以在其中不受約束，放開他自己，忘掉眼前的煩惱。

家長(zhǎng)幫助孩子克服游戲要注意以下幾點(diǎn)

1、尊重孩子的選擇和需求。父母應(yīng)該尊重孩子的選擇和需求，不要一味地強(qiáng)制孩子放棄游戲，而是要與孩子進(jìn)行積極的交流和溝通，嘗試找到合適的解決方案。

2、不要采取過度懲罰。父母應(yīng)該避免采取過度懲罰的方式來糾正孩子的行為，這可能會(huì)導(dǎo)致孩子的抵觸情緒和反叛心理，產(chǎn)生負(fù)面影響。

3、給予足夠的支持和鼓勵(lì)。父母應(yīng)該給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓孩子感到自己受到了家庭的關(guān)注和支持，從而增強(qiáng)孩子的自信。