孩子開學(xué)后不想上學(xué)怎么辦
很多家長表示,每當(dāng)開學(xué)季,自己家的孩子就不愿意去學(xué)校,無論怎么勸都不行,自己也不知道該怎么辦,甚至覺得束手無策,每個家長都希望自己的孩子能夠開開心心的去上學(xué),去讀書,現(xiàn)實往往不如人意,面對這種情況,家長應(yīng)該怎么做呢?
孩子開學(xué)后不想上學(xué)怎么辦
1、問一問孩子是怎么想的,每一件事發(fā)生的背后都是有原因的,并不是無緣無故就產(chǎn)生的。關(guān)鍵點是詢問孩子的內(nèi)心真實想法是什么?在詢問的過程中不要有責(zé)備和嚴厲的語言,而是充滿友愛和關(guān)心的語言。
一個人的學(xué)習(xí)動力一方面來自于自己想要,另外一方面來自于周圍的環(huán)境。而孩子不愿意去學(xué)校讀書,那么應(yīng)該有讓他不開心的點,所以造成這樣的結(jié)果。
2、生活作息要改變,更要循序漸進!很多父母都急于改變孩子在寒假期間“吊兒郎當(dāng)”的狀態(tài),于是對孩子的生活方式和作息,簡單粗暴地“一刀切”。其實這樣的方式不僅幫助不到孩子,還會造成孩子的逆反心理,讓他們更討厭上學(xué)。
人常說“凡事講究循序漸進”是有道理的,心理學(xué)上也講究“心理鋪墊”的重要性。制定計劃的時候讓孩子參與進來:開學(xué)了,我們不能按照之前的生活方式了,要早睡早起這樣才能精神好,和孩子一起商量一個能接受的時間,做好了心理鋪墊,孩子再去遵守會容易很多。
3、給孩子設(shè)立小目標(biāo),學(xué)習(xí)如果沒有目標(biāo),必然不會有動力,當(dāng)目標(biāo)過大,或者過于寬泛時,也不會有很好的激勵作用。我們可以給孩子設(shè)立一些比較小的目標(biāo)。
比如今天的作業(yè)要在幾點前寫完,下一次考試排名要提升5-10名,背10個單詞……這樣具體并且孩子“跳一跳”就可以完成的目標(biāo),在孩子完成目標(biāo)后給予一定的夸獎。
孩子厭學(xué)的原因
1、受惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境影響,學(xué)校的教育方法不科學(xué)。要求孩子死記硬背,有的學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù),讓孩子苦不堪言。還有的孩子在學(xué)校有可能曾受到過不公正對待,比如受到老師的粗暴批評,別人的無端指責(zé)。
這些對承受能力弱的孩子打擊是很大的,致使孩子用逃學(xué)、厭學(xué)來表達對外在世界的一種憤怒。另外,外界誘惑多,抖音小視頻以及各種游戲吸引,也會導(dǎo)致孩子沒有心思學(xué)習(xí)。
2、孩子缺少成就感,失去了成長的動力當(dāng)孩子遇到難題不知所措時,家長卻批評孩子不夠努力;當(dāng)孩子好不容易考了個不錯的分數(shù)時,家長說你怎么又犯簡單的錯誤呢?
當(dāng)孩子考試不好而難過時,家長卻在翻舊賬“誰叫你平時不努力?”孩子在一天的時間里,大多數(shù)被約束、被要求、被命令、被催促、被指責(zé)、被埋怨、被嘮叨,他的內(nèi)心無法從學(xué)習(xí)中獲得成就感。
3、動機缺失,當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏足夠的認識,沒有任何需求的時候,他們是不可能熱愛學(xué)習(xí)的。其中有兩個層次的因素,淺層因素是無動機,即對學(xué)習(xí)沒有需求欲,因而沒有動機來啟動學(xué)習(xí)。
貪玩好動的天性主宰了他們的學(xué)習(xí)生活,深層的因素則是負動機,這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)有認識,但其看法是消極的,甚至是錯誤的,他們從家庭或者社會那里接受了某些錯誤思想,認為讀書是苦差事。
孩子厭學(xué)的表現(xiàn)
反正我也學(xué)不會,不想學(xué)一些孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒之后,他就會自己覺得低人一等。厭學(xué)的人會極度自卑,感到自己在各個方面都不如人?;丶液?,孩子總說不想去上學(xué)?!罢胬邸薄ⅰ罢鏌?、“煩死了”,如果孩子總是把這些話掛在嘴邊。這時候,孩子很可能出現(xiàn)了厭學(xué)的苗頭。
失敗合理化,孩子往往把自己學(xué)習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘?。?dāng)他自己達不到要求的時候,不從自身去找問題,反而盡量去為自己找借口。例如:我考不了高分,因為我不是天才;這些題目我不擅長,太難了我做不出來很正常;他們往往會用這些話來麻痹自己,安慰自己的情緒。