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一年級厭學(xué)怎么辦

時間:2023-02-21 13:44類型:其他閱讀數(shù):1437

仔細(xì)觀察,會發(fā)現(xiàn)很多的孩子,剛剛上小學(xué)就變得不愛學(xué)習(xí)了,很多父母十分的不解,其實很大一部分原因是因為孩子可能一下子,適應(yīng)不了新的環(huán)境所導(dǎo)致的,所以父母一定要學(xué)會利用起孩子的空閑時間,帶孩子多去看看這個新的環(huán)境,那么,面對孩子一年級就厭學(xué),作為家長應(yīng)該怎么對孩子進行引導(dǎo),幫助孩子重新愛上學(xué)習(xí)呢?

一年級厭學(xué)怎么辦

1、要給孩子樹立遠(yuǎn)大的理想,當(dāng)孩子厭學(xué)時,父母應(yīng)該對孩子心理進行疏導(dǎo),要讓孩子意識到自己已經(jīng)長大了,不能再像幼兒園那樣玩耍了,這時父母就可以給孩子樹立一個遠(yuǎn)大的理想,讓孩子奔著自己的理想而努力拼搏。孩子上了小學(xué)要是不能打好基礎(chǔ)的話,還是對以后學(xué)習(xí)有很大影響的。所以父母應(yīng)該從孩子小的時候就讓孩子打好基礎(chǔ),以便在以后的學(xué)習(xí)中能夠輕松一些。

2、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,有人曾經(jīng)說過:孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。從孩子上小學(xué)開始,就必須按照學(xué)校規(guī)定的要求完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),所以養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不僅可以讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)生活,還能提高自己的學(xué)習(xí)效率,從而獲得老師的夸獎,提高孩子的自信心。當(dāng)然,要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的,家長應(yīng)該承擔(dān)起監(jiān)督者的角色。

3、幫助孩子找到學(xué)習(xí)興趣,不管做什么工作,興趣是前提,我們大人對待工作,如果我們對這份工作感興趣,那么一定會努力去做好它,如果不感興趣,也是敷衍了事,混混日子罷了,對于孩子學(xué)習(xí)來說,也是同樣一個道理。

如果孩子對學(xué)習(xí)感興趣,那么不用家長去催促,孩子自己就會去寫作業(yè),去讀書,去記知識點,但是如果孩子對學(xué)習(xí)不感興趣,那么就算家長把書拿到孩子眼前,孩子也是選擇閉上眼睛,所以說,幫助孩子找到學(xué)習(xí)中的興趣,孩子才能愛上學(xué)習(xí)。

孩子厭學(xué)的原因

1、過分溺愛,放任自流或要求過嚴(yán)態(tài)度粗暴。有好多學(xué)生由于父母,工作繁忙,忽略了教育孩子的責(zé)任,對孩子放任自流。或把教養(yǎng)孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)移給爺爺奶奶。老人疼愛第三代,往往比較注重生活方面的照顧,缺少心理上、感情上的交流。

由于照顧太多,過分溺愛孩子,這些小學(xué)生的依賴性強,懶惰思想嚴(yán)重。導(dǎo)致這些學(xué)生缺乏責(zé)任心與自制力,上課自由散漫,獨立性較差,把不良的生活習(xí)慣帶到學(xué)習(xí)中來。久而久之,學(xué)習(xí)自然跟不上了,越是跟不上,越是不愿學(xué)習(xí),形成了惡性循環(huán)。

相反有些家長以成人的尺度要求孩子,甚至非打即罵。對孩子嚴(yán)格要求固然重要,但過份地嚴(yán)格特別是用粗暴的手段對待孩子,非但達(dá)不到目的,反而會使孩子產(chǎn)生逆反心理。

2、父母感情不和,缺少家庭溫暖。我們都知道,溫馨的家庭生活和良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成長的階梯。在這樣自由、平等、和諧、充滿著愛的環(huán)境中,孩子心情會舒暢、精神振奮,容易產(chǎn)生愉快的情緒體驗和積極向上的進取精神。

在這種環(huán)境中成長的孩子往往具有較強的好奇心和探求欲望,同時往往也能充分認(rèn)識自我價值,其獨立學(xué)習(xí)、解決問題和適應(yīng)社會的能力都能得到較好的發(fā)展。反之,只有給孩子帶來焦慮和不安。孩子沒有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,心理上有壓力,就容易引起厭學(xué)情緒。

在與一個沒有完成家庭作業(yè)的學(xué)生談話時她這樣告訴我:“我爸爸昨晚又喝酒,和媽媽吵架,他們說要離婚,還問我要隨誰過。”在現(xiàn)代社會中,年輕父母很重視孩子的教育,但像這樣的家庭也不在少數(shù)。

3、可能是孩子對家長買的書沒興趣,有些書很好,但并不適合孩子。有些家長一直抱怨自家孩子不愛讀書,因為家長沒有給孩子準(zhǔn)備合適的書,所以孩子不愛看書。因為孩子不愛看書,所以家長更加不想給孩子買書。這是一個惡性循環(huán)。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

這不是我的錯,孩子總是把自己的失敗歸于外部原因,不客觀的看待自己學(xué)習(xí)成績,也不檢查自我和吸取教訓(xùn),如果你問他,他常常會把考試成績等問題,指向老師沒有講清楚,老師講的不好、沒看清、卷子沒印清楚,老師改的時候出現(xiàn)問題了等等。卻不敢正視自己的不足和責(zé)任。

失敗合理化,有些孩子,往往會把自己在學(xué)習(xí)上的失敗和不足,歸根為各項標(biāo)準(zhǔn)不合理,比如,不應(yīng)該讓我考那么多分,不應(yīng)該讓我做這種題等等,讓自己的失敗變得很合理化,來安撫自己的受挫感,讓自己避免強烈的內(nèi)心沖突。

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