步入一年級的孩子，還不熟悉現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)模式，很容易出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。所以家長要及時給予孩子充分的鼓勵，慢慢的引導(dǎo)孩子，讓孩子意識到自己是小學(xué)生的重要性。這樣就能幫助孩子緩解厭學(xué)的不良情緒，讓孩子成為一個名副其實的小學(xué)生。

一年級的孩子厭學(xué)是什么原因

1、可能是孩子對家長買的書沒興趣。有些書很好，但并不適合孩子。有些家長一直抱怨自家孩子不愛讀書，因為家長沒有給孩子準(zhǔn)備合適的書，所以孩子不愛看書。因為孩子不愛看書，所以家長更加不想給孩子買書，這是一個惡性循環(huán)。

2、孩子還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。每個人的個性是不一樣的，有人天生喜歡看書，有人不喜歡。因此在閱讀習(xí)慣方面，家長要注意培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，可能那些不喜歡閱讀的孩子，也可以愛上閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

對于有的孩子來說，閱讀是很簡單的事，家長不需要費什么力氣。但對于另外一些孩子來說，注意力很難長時間集中，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣不那么容易，但正因為如此，才更要從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

3、家里缺乏學(xué)習(xí)的環(huán)境。家庭氛圍是孩子是否喜歡學(xué)習(xí)的一個很重要條件，如果家長沒有看書的習(xí)慣，家里也沒有幾本書，即使孩子原本是喜歡看書的，也很難被發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在電視機電腦手機很普及了，看動畫片打小游戲，每一樣都可以很吸引孩子。

如果孩子沒有發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，沒有發(fā)覺學(xué)習(xí)的興趣，而是整天接觸那些東西，家長也不讀書，那么很大概率，讓孩子愛上學(xué)習(xí)也是比較困難的。

4、家長培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)看書的方法不對。有的家長要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，給孩子買了書，但卻發(fā)現(xiàn)，為什么別人家的孩子都老老實實坐在那看書，而自己家的孩子呢，不是吃書，就是撕書，即使坐下來讀，也是做不了兩分鐘就跑開了。沒想到現(xiàn)實和想象中反差那么大，頓時就接受不了了，就沒有耐心了。

還有的家長，給孩子買了好些書，但沒想到孩子就喜歡其中一本，一直讓讀那一本，讀了好幾遍，于是家長不耐煩了。事實上，這就是家長對兒童心理和成長規(guī)律沒有最基本的認(rèn)識。把一些很正常的現(xiàn)象，認(rèn)為是孩子有問題，親子閱讀也進(jìn)行不下去。堅持不了幾次，家長就放棄了。這種情況，其實不是孩子的問題，而是家長的。

如何引導(dǎo)一年級孩子學(xué)習(xí)

1、抓學(xué)習(xí)目的的教育。為什么要學(xué)習(xí)？一年級孩子是不太清楚的。他們學(xué)習(xí)的動力大多源自父母老師的要求，家長要向孩子反復(fù)講清學(xué)習(xí)對社會、對家庭、對個人都有什么用處。

2、幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣。究竟要怎么學(xué)？以什么態(tài)度學(xué)？要使孩子明確學(xué)習(xí)目的，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)中運用多種教具和動態(tài)課件，激發(fā)孩子產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性。家長可以通過連續(xù)的獎勵機制激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，家長們也可以從多方面去啟發(fā)誘導(dǎo)。

3、幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使一個人受益終身，但是，一種好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事情，更不是孩子能自主去養(yǎng)成的，需要老師和家長及時、長期的引導(dǎo)。因此，在學(xué)校老師強調(diào)的習(xí)慣，在家里家長也要進(jìn)行同步監(jiān)督哦。比如做題打草稿，錯題筆記及時更新到錯題本、筆記本上等等。

一年級孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

1、寫作業(yè)磨蹭、馬虎、偷工減料。

2、偶爾拖欠作業(yè)。字跡潦草。

3、上課小動作多，注意力不集中。

4、家長不督促，孩子很少主動做作業(yè)。

5、不會主動的去涉及其他學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6、偶爾有不想上學(xué)的想法。