作業(yè)作為老師檢查孩子是否掌握知識(shí)的重要手段，也是孩子當(dāng)天鞏固知識(shí)，積累知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如果孩子連最基本的作業(yè)都無(wú)法完成，孩子怎么能學(xué)好知識(shí)？而作為家長(zhǎng)要找到孩子不愿做作業(yè)的原因，幫助孩子，克服困難、鼓勵(lì)孩子完成好作業(yè)。

孩子作業(yè)沒(méi)做完家長(zhǎng)怎么處理

1、分析孩子作業(yè)沒(méi)寫完的原因。孩子沒(méi)完成作業(yè)的情況分很多種，作業(yè)量太大、上課沒(méi)聽(tīng)懂老師講的知識(shí)所以不會(huì)做、孩子不想做、孩子習(xí)慣性拖延等等，作為家長(zhǎng)需要先找出孩子沒(méi)完成作業(yè)的真正原因，再來(lái)尋找解決方法。

2、促孩子完成。當(dāng)孩子過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行催促?？梢赃x擇兩種方式，孩子在限期內(nèi)完成后有獎(jiǎng)勵(lì)，或是孩子在限期內(nèi)沒(méi)有完成有懲罰，孩子受到外力刺激，也可以促進(jìn)孩子完成作業(yè)。

3、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況。在孩子寫作業(yè)有一定時(shí)間后，父母最好能檢查下孩子的作業(yè)完成情況，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成得不好，可以早點(diǎn)督促他們完成，這樣就不至于會(huì)將作業(yè)全部堆到深夜在完成。

孩子寒假作業(yè)拖到最后做完帶來(lái)哪些影響

1、影響學(xué)生開(kāi)學(xué)前的休息，不利于學(xué)生調(diào)整作息時(shí)間。學(xué)生在開(kāi)學(xué)前犧牲休息時(shí)間去學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的休息會(huì)帶來(lái)一定的影響，這樣也不利于學(xué)生調(diào)整上學(xué)之后的作息時(shí)間，從而對(duì)學(xué)生開(kāi)學(xué)之后的學(xué)習(xí)效率也會(huì)帶來(lái)影響。

2、影響學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不利于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。如果不能按時(shí)完成寒假作業(yè)，其實(shí)也會(huì)影響學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)這件事上，會(huì)格外吃力。

家長(zhǎng)們，在看到學(xué)生寫寒假作業(yè)不著急這件事上，肯定是非常暴躁的，畢竟假期那么長(zhǎng)，拖到最后一刻才寫，實(shí)在是有些說(shuō)不過(guò)去。但是家長(zhǎng)也應(yīng)該明白，暴躁是解決不了問(wèn)題的，還是應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)，才能更好地解決。

家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的誤區(qū)

一忌“陪讀”。有些家長(zhǎng)為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊監(jiān)視，這樣做可以理解，但這種“陪讀”會(huì)引起孩子的緊張，不利于學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督，但是千萬(wàn)不要陪讀。

二忌“指指點(diǎn)點(diǎn)”。有些家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)的過(guò)程中，一旦發(fā)覺(jué)作業(yè)有誤或不會(huì)做時(shí)，馬上就指出來(lái)，這樣做會(huì)阻礙孩子獨(dú)立思維能力的發(fā)展。

三忌“代勞”。有些家長(zhǎng)怕孩子累著，常常代替孩子做作業(yè)。尤其小學(xué)生的作業(yè)往往是一些打根基的內(nèi)容，父母的代勞削弱了這種根基。面對(duì)課業(yè)，孩子發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)，更勝于爸媽嚴(yán)格的管控與督促。