19歲孩子的心理特點
19歲的孩子已經步入了大學的年齡,這個階段的孩子已經成熟懂事了,剛剛步入大學的孩子會急于擺脫家長的管教,所以個別孩子會出現叛逆的心理。家長在教育孩子的時候,要關注孩子的心理特點,慢慢引導孩子,讓孩子健康快樂的成長,順利度過大學時光。
19歲孩子的心理特點
物質需求是生活永恒的主題,孩子進入青春期以后,表面上還是在服裝、零食、玩具及文具等方面有所需求,實質的需求卻在悄然變化。剛剛進入青春期,追求個性化的孩子較少,更多是要求自己從眾。從眾讓自己有安全感,融入同學的圈子里,不顯山顯水。
隨著年齡的增長,熟悉了周圍的環(huán)境,了解了同學、朋友的個性,孩子們開始彰顯個性,暗暗地在群體里比高低。這種比較有積極的意義,孩子獲得了經驗,給自己在群體中定了位。清楚自己以后要的是什么,為自己的一生負責。不要揮霍青春,避免青春不在的時候后悔。
自我意識在青春期會出現質的變化,這個時期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說,兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的,那么,青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產生了強烈的興趣,熱衷于思考自己的優(yōu)點、缺點、特點。常常顯得很自戀,但同時又經??浯笞约旱娜毕?,最后還總因為自己的不夠完美而沮喪。
19歲的孩子獨立性增強,進入青春期以后的孩子總是希望得到他人的承認和尊重,希望擺脫成人的約束,渴望獨立。為此他們總是會嘗試做一些之前沒有做過的事情,希望得到成人的認可和尊重。
感情的變化也非常顯著,這個階段的孩子們通常既多愁善感又喜怒無常。家長常常不知道孩子發(fā)生了什么,情緒咋就像六月的天氣,說變就變了。這個時期感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的,在這一時期孩子們已經開始產生和感受到許多細膩復雜的感情。
19歲孩子到了叛逆期如何教育
1、認真思考孩子提出的要求,謹慎回應。對孩子提出的要求匆忙答應而又反悔,會讓處于叛逆期的孩子很惱火,更難信任家長。有些家長習慣性否定,再與孩子談判,使孩子一開始就與家長對立。正確的做法是先告訴孩子我要認真考慮一下,然后再以孩子能接受的方式來回應。
2、重新認識孩子,了解他的世界。家長往往過多關注和督促孩子學習,這種單一的溝通無法讓孩子開啟心扉。若要孩子接納,家長應和孩子聊他的生活狀態(tài)、感興趣的事。即使孩子不愿意分享,家長也應支持孩子去做感興趣的事,從而真正了解他的生活狀態(tài)。
3、改變原有溝通方式,跟孩子平等地交換意見,了解哪些溝通方式令孩子不滿,并反饋讓家長感到難過的方式,一起探索新的溝通方法。若孩子覺得父親說話總板著臉,面對父親時便會不耐煩。父親會覺得孩子不禮貌,并表現的更為嚴肅,談話就升級為沖突。但若雙方了解對方的感受,改變溝通方式,矛盾便可避免。
19歲孩子叛逆期的表現
1、不愛讀書,喜歡做自己想做的事。這個時期的孩子,好奇心過于的強大,男孩子叛逆在這段時期的表現為不愛讀書,喜歡打游戲,女孩子則是喜歡看小說或是沉迷于電視劇等等。主要表現都是不愛學習,不喜歡讀書,這使得家長很頭疼,孩子不愛讀書,就愛干其他不正經的事情。
2、主觀意識強,喜歡和家長對著干。這個時期的孩子自我主觀意識格外的強,一點點不如意或是不順遂他們心的事情,他們都會變得脾氣暴躁,然后加以反抗。父母想要他們做的事,偏偏不做。父母千叮嚀萬囑咐的事情,轉眼就忘了。甚至還喜歡和父母談條件,只有條件談妥當了,同意做事情。