家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的啟蒙教育會(huì)影響孩子的一生。如果家長(zhǎng)從小就培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子長(zhǎng)大后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，在將來(lái)也更容易取得成功。所以，家長(zhǎng)一定要重視對(duì)孩子的教育問(wèn)題。

從小教育孩子的重要性

1、良好的家庭教育造就杰出的人才。孩子是祖國(guó)的花朵，更是民族生生不息的后備力量。福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。”這句話形象地說(shuō)明了家庭教育非常重要。家長(zhǎng)們更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立全局觀念，讓小朋友能夠明白“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。

2、良好的家庭教育呵護(hù)孩子的心靈世界。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，世界觀價(jià)值觀也在不斷地完善。孩子會(huì)從父母為其建造的象牙塔里走出來(lái)，接觸外面更加紛繁的世界。社會(huì)中的真善美與假丑惡也將給孩子帶來(lái)更加直觀的感受。孩子心智不成熟，家庭教育尤為重要。對(duì)于不可避免的社會(huì)丑陋現(xiàn)象，家長(zhǎng)要給予及時(shí)的指導(dǎo)。

3、家長(zhǎng)的行為是孩子的榜樣。孩子生下來(lái)時(shí)是一張白紙，幼兒時(shí)期好奇心、學(xué)習(xí)力和模仿力都是一生中最強(qiáng)的時(shí)期，所以家長(zhǎng)的喜好和行為習(xí)慣，都會(huì)被孩子有意無(wú)意地模仿學(xué)習(xí)，甚至連家長(zhǎng)說(shuō)話的腔調(diào)孩子都會(huì)照搬，所謂誰(shuí)家的孩子像誰(shuí)家的大人，不僅僅是長(zhǎng)相，言行也是這樣。

4、家長(zhǎng)的態(tài)度決定孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該愿意積極學(xué)習(xí)，愿意改變，不怕失敗，敢于冒險(xiǎn)嘗試創(chuàng)新，善于堅(jiān)持。家長(zhǎng)不珍惜時(shí)間，不勤勞持家，只注重打扮愛(ài)打麻將，孩子也難以只爭(zhēng)朝夕，積極進(jìn)取，更別提學(xué)習(xí)獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)了。

小孩從小要怎么教育

1、品德教育，不論孩子的學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀，孩子的品德都不要出問(wèn)題，所以要從小給孩子樹(shù)立良好的品德觀念，見(jiàn)到長(zhǎng)輩要問(wèn)好，要懂得照顧比自己年齡小的弟弟妹妹，要懂得不能浪費(fèi)，不論家里有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，都應(yīng)該買(mǎi)需要的東西，而且不要以為的追求品牌和檔次，衣服舒服就行，吃的東西有營(yíng)養(yǎng)就可以。

2、技能訓(xùn)練，孩子一定要有自己的生活技能，從小就應(yīng)該讓孩子自己做一些力所能及的事情，要學(xué)會(huì)幫助家人做家務(wù)，要學(xué)習(xí)如何待人接物，如果跟朋友相處，另外還應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的才藝，這樣孩子在跟同齡人在一起的時(shí)候會(huì)更加的自信。

3、語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子會(huì)不會(huì)說(shuō)話也是很重要的，有些人雖然會(huì)說(shuō)話但是說(shuō)出來(lái)的話會(huì)讓人覺(jué)得非常差勁，如果自己的孩子也發(fā)展成這樣肯定是會(huì)讓人非常的心塞，所以要讓孩子知道怎么說(shuō)話可以令人心情舒暢，怎么說(shuō)話可以不惹人討厭，不要讓孩子養(yǎng)成倔強(qiáng)自我中心的脾氣。

家庭教育的原則方法

1.平等原則。子女和父母在平等的環(huán)境中互相討論、爭(zhēng)辯，既是一種友愛(ài)磨合，也能幫助孩子樹(shù)立信心，明辨是非，對(duì)其想象力和創(chuàng)造力都有絕佳幫助。因此，家庭教育時(shí)，父母要把孩子當(dāng)作平等的獨(dú)立個(gè)體，與之溝通。

2.尊重原則。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之，這句話放到家庭教育上非常適合。

3.交流原則。良好的溝通是消除隔閡的最好方法，父母與孩子之間應(yīng)當(dāng)保留足夠的時(shí)間進(jìn)行交流，這樣才能夠更好地發(fā)揮孩子的情感力與認(rèn)知力。

4.自由原則。過(guò)于嚴(yán)格的管教孩子，不是一個(gè)明智的方法，反而適得其反。家長(zhǎng)需要做的恰恰是相信孩子，給孩子一個(gè)任其適度發(fā)展的空間，讓他感受到具有約束力的自由，更能發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。