在教育孩子的這件事情上面，孩子不寫(xiě)作業(yè)是讓很多家長(zhǎng)頭疼的事情，如果孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，是會(huì)影響一定的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣只會(huì)讓孩子的成績(jī)一落千丈。所以針對(duì)這件事情，家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子完成每一項(xiàng)作業(yè)，以此來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

初三孩子不寫(xiě)作業(yè)該不該管

孩子不寫(xiě)作業(yè)，作為家長(zhǎng)的肯定要嚴(yán)格管理。因?yàn)槊總€(gè)小孩子的自制力非常差的，能夠自覺(jué)去寫(xiě)作業(yè)的孩子少之又少，而且其中自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的孩子跟家庭教育其實(shí)沒(méi)多大的關(guān)系，是天生的，就像有的小孩天生聽(tīng)話，有的小孩天生頑劣。

有些道理在小孩子那個(gè)年紀(jì)是明白不了的，難道他明白不了，家長(zhǎng)就要像和尚念經(jīng)一樣地繼續(xù)灌輸理論嗎？不如趁機(jī)管管，不寫(xiě)作業(yè)時(shí)管，不吃飯時(shí)要管，不禮貌時(shí)更得管。當(dāng)孩子處于這個(gè)階段的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格管理，這樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教育的結(jié)果不是立竿見(jiàn)影的，你給他灌輸?shù)览恚『⒆硬粫?huì)立馬見(jiàn)效或聽(tīng)進(jìn)去的，理解不了那么多，而寫(xiě)作業(yè)是有時(shí)效的，并不是能拖延一兩個(gè)月，那咋辦呢？我覺(jué)得，就是逼著他去寫(xiě)作業(yè)，等作業(yè)寫(xiě)完后，第二天在跟孩子講講寫(xiě)作業(yè)的事，孩子更能理解的。

從小到大，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程會(huì)有一個(gè)個(gè)的難題，有些孩子不愿意做的事還真的家長(zhǎng)來(lái)逼著，例如吃飯，睡覺(jué)，上學(xué)等等原則問(wèn)題，等時(shí)間久了，孩子自然會(huì)明白的。跟孩子立目標(biāo)，直白的告訴他，如果考不上高中，以后都不要用手機(jī)了，你們只有養(yǎng)育他的責(zé)任，沒(méi)有供養(yǎng)他享受的義務(wù)，未來(lái)的人生，靠他自己爭(zhēng)取。

導(dǎo)致孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因有哪些

一、缺乏管教約束。教育孩子是需要一定的約束手段和規(guī)則的，如果孩子哭鬧、不聽(tīng)話的時(shí)候，家長(zhǎng)不及時(shí)的立規(guī)矩，按規(guī)矩進(jìn)行獎(jiǎng)懲，孩子就很難建立規(guī)則意識(shí)。因?yàn)樗溃还芩绾魏[，家長(zhǎng)都沒(méi)有辦法去管束他，也沒(méi)有這樣的先例，孩子拿住了你的軟肋，你就沒(méi)轍了。

二、缺乏有效的陪伴。沉迷手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，往往從小缺乏家長(zhǎng)的有效陪伴，父母沒(méi)有在孩子年幼的時(shí)候陪伴孩子閱讀、游戲，幫助孩子建立閱讀、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，建立興趣愛(ài)好，而是習(xí)慣性的用電視、平板電腦、手機(jī)來(lái)滿足孩子的要求，躲避自己作為父母的責(zé)任，這樣的做法，只會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)極為負(fù)面的影響。

初三孩子不寫(xiě)作業(yè)的危害

危害一、無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。一般來(lái)說(shuō)每節(jié)課內(nèi)容的目標(biāo)會(huì)分為了解、掌握、運(yùn)用三個(gè)層面，作業(yè)的首要目的是為了了解學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)內(nèi)容掌握和運(yùn)用程度情況，其次也是對(duì)內(nèi)容的溫習(xí)鞏固。

危害二、不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)的東西就會(huì)很快忘記，學(xué)的東西就會(huì)丟三落四。到用的時(shí)候就會(huì)忘掉，找不到。所以寫(xiě)作業(yè)的重要性就是把孩子上課所學(xué)的東西重新溫習(xí)和復(fù)習(xí)。讓孩子重新認(rèn)識(shí)一遍，在于大腦里有深刻的印象，所以寫(xiě)作業(yè)是很重要的。

危害三、受到老師的批評(píng)。作業(yè)是老師在教學(xué)中，非常重要的一部分，為了能讓孩子更好的掌握運(yùn)用學(xué)習(xí)知識(shí)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的查漏補(bǔ)缺，都會(huì)給孩子布置作業(yè)任務(wù)。如果孩子不寫(xiě)作業(yè)，也就是對(duì)老師的不尊重，當(dāng)然就會(huì)受到老師的批評(píng)，影響孩子在老師心中的印象。