畢竟手機(jī)的功能還是比較多的，而每個(gè)年齡段的人對(duì)手機(jī)的使用方式也不一樣，成年人可能是用來工作上的溝通，或者是工作之余的消遣，但是對(duì)于中學(xué)生來說可能就是純娛樂，所以很多人面對(duì)初中生應(yīng)不應(yīng)該使用手機(jī)上發(fā)表了不同的看法。

初中孩子應(yīng)不應(yīng)該用手機(jī)

首先要說明的是，初中孩子不應(yīng)該用手機(jī)，孩子的年齡按照年齡來說，初中的孩子年齡較小，玩心重，手機(jī)到手，也必定是先玩游戲。真正需要用來做聯(lián)絡(luò)工具的話，初中的孩子，朋友圈子也相對(duì)較小，沒有必要使用手機(jī)，至少?zèng)]有必要天天用。跟家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的話，也無此必要。如果一個(gè)星期用一次，或者一個(gè)月用一次，那么專門為孩子配備一臺(tái)手機(jī)，即便不從經(jīng)濟(jì)上考慮，也是不合算的。

其次，初中生的防范意識(shí)還比較弱，加上由于貪玩，所以手機(jī)很容易丟失。另外，很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險(xiǎn)這對(duì)自己的成長(zhǎng)和家庭會(huì)帶來很大影響。

然后，初中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)被手機(jī)上與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容所吸引，會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，沒法完成老師布置的作業(yè)，上課也不專心聽老師講課，而且會(huì)影響晚上的睡眠，導(dǎo)致上課無精打采，也影響生長(zhǎng)發(fā)育，還有看手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了以后還會(huì)導(dǎo)致視力下降，甚至還會(huì)有安全風(fēng)險(xiǎn)，如果走路?？词謾C(jī)的錢有可能出現(xiàn)交通安全問題。綜上所述，中學(xué)生使用手機(jī)弊大于利。

最后，學(xué)生攜帶手機(jī)，美其名曰是方便和家里聯(lián)絡(luò)，但現(xiàn)實(shí)情況更多的是這樣，學(xué)生之間的微信和QQ你來我往，提示音響個(gè)不停。加上初中生很多都到了青春逆反期，真到了家長(zhǎng)想聯(lián)絡(luò)的時(shí)候，很多學(xué)生都選擇不接聽，或者裝沒聽見，然后回家后，編造各種理由搪塞。這不但偏離了原來的發(fā)心，還會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的撒謊習(xí)慣。

初中孩子沉迷手機(jī)的危害

1、考試作弊，沖擊考風(fēng)學(xué)風(fēng)。在學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)時(shí)，有的學(xué)生通過手機(jī)舞弊，弄虛作假，欺騙家長(zhǎng)，欺騙老師。造成課上精力分散，學(xué)習(xí)不用功，課堂受到干擾，教學(xué)秩序受到嚴(yán)重的影響。特別是作為學(xué)生，學(xué)習(xí)必然不認(rèn)真努力，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

2、手機(jī)消費(fèi)，加重家庭負(fù)擔(dān)。中學(xué)生擁有智能手機(jī)十分普遍，玩手機(jī)達(dá)到了瘋狂的地步，在父母不知情的情況下，綁定父母的銀行卡，玩網(wǎng)游充值（現(xiàn)在都有小額免密碼支付），個(gè)別學(xué)生幾個(gè)月時(shí)間就能充值四五千元。家庭條件差一些的，也節(jié)衣縮食存錢充值玩網(wǎng)游。

3、手機(jī)耽誤孩子學(xué)習(xí)，對(duì)家長(zhǎng)而言，這可能是家長(zhǎng)心中對(duì)學(xué)生最大的危害了。喜歡玩手機(jī)的孩子，習(xí)慣了手機(jī)帶來的輕松愉悅的信息，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)感到鼓噪乏味，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，受到指責(zé)后更需要在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里找到慰藉，形成惡性循環(huán)之后，孩子逐漸喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。手機(jī)可以方便快捷地尋找習(xí)題答案，很多學(xué)生面對(duì)難題不再查找書本，深入思考，完全依靠手機(jī)搜索答案，導(dǎo)致了孩子產(chǎn)生思維惰性。

孩子沉迷手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

一個(gè)方面，家長(zhǎng)要以身作則，做好示范工作，然后再和孩子談手機(jī)問題。很多家長(zhǎng)，自己手機(jī)放不下，小視頻刷不停，那里卻要求孩子怎么怎么樣。這種說教不僅是蒼白無力的，而且還容易引發(fā)孩子的逆反心理，“你自己都玩，還讓我不玩，偏不聽！”

另一方面，限制：“引導(dǎo)工作”如果到位，大部分學(xué)生就不會(huì)有問題，但仍難免有一部分人會(huì)免疫引導(dǎo)。這時(shí)，我們就應(yīng)該考慮更強(qiáng)硬一點(diǎn)的措施：限制！在青春期孩子的教育中，很重要的一點(diǎn)是讓孩子有期許，和孩子有商有量，而不是家長(zhǎng)一味專制。

因?yàn)椋@個(gè)時(shí)期的孩子其實(shí)已經(jīng)懂得了人生的基本道理，問題只是他們很容易“挑戰(zhàn)權(quán)威”，你越專制、越權(quán)威，他就越不服，越喜歡往相反的方向前進(jìn)。但如果，家長(zhǎng)用制度的形式，有商有量的將所要表達(dá)的內(nèi)容和他達(dá)成一致，他則一般會(huì)愿意接受并遵照?qǐng)?zhí)行。