家庭教育對(duì)每一個(gè)孩子都是非常重要的，父母是孩子的第一任老師，所以父母如何教育孩子會(huì)對(duì)他們的未來(lái)成長(zhǎng)非常大的影響，而學(xué)校教育是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)技能的地方，所以兩者相輔相成。

家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別

1、學(xué)校教育有固定的場(chǎng)所、專業(yè)的老師、規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和嚴(yán)格的考核要求，它是屬于一種教學(xué)教育。而家庭教育，則是基于血緣關(guān)系親情的維系，利用家庭得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，主要是依靠日常生活的耳濡目染、潛移默化的影響，更是父母細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲般的滲透子女的心田，而實(shí)施一種愛(ài)的教育和生活的教育。

2、家庭教育中的關(guān)系，屬于親子關(guān)系和法定監(jiān)護(hù)關(guān)系，家庭教育的管理比較有力度，但也往往過(guò)于專制。學(xué)校教育中的關(guān)系屬于社會(huì)關(guān)系，組織關(guān)系，教育管理的力度相對(duì)于家庭比較弱。

3、家庭教育是個(gè)別化的教育，針對(duì)孩子個(gè)別的關(guān)注、指導(dǎo)和教育，必須由家長(zhǎng)來(lái)完成，學(xué)校無(wú)法替代；而學(xué)校則是面向大多數(shù)學(xué)生的教育，提供的只是一個(gè)公共的、普遍的教育，需按照統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一的課程，很難真正關(guān)注每一個(gè)兒童的差異。

4、家庭教育是終身性、示范性的教育。從生活時(shí)空來(lái)看，多數(shù)時(shí)間孩子是在家與父母一塊兒度過(guò)。學(xué)校對(duì)于孩子只是人生的一小段，因此家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的影響比學(xué)校要大得多、長(zhǎng)得多。

家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系

1、學(xué)校教育是在家庭教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的。一旦孩子進(jìn)入學(xué)校以后，學(xué)校都要以它特有的模式，按既定目標(biāo)，去進(jìn)行有計(jì)劃的、統(tǒng)一的再造性加工。這時(shí)家庭教育給予孩子在品質(zhì)、習(xí)慣、興趣、愛(ài)好等方面的素養(yǎng)，就能夠顯現(xiàn)出特有的效能來(lái)了。

2、僅僅靠學(xué)校教育是不可能把孩子教育成才的。因?yàn)楹⒆拥幕顒?dòng)場(chǎng)所不僅僅在學(xué)校，還要在社會(huì)上、家庭生活里。學(xué)校、社會(huì)、家庭都要給予他們影響，特別是家庭的教育和影響，不管是正確的，還是不正確的，它的教育和影響作用絕不會(huì)因?yàn)橛辛藢W(xué)校教育而喪失。

3、學(xué)校教育很難顧及每個(gè)學(xué)生在思想水平、道德素質(zhì)、身心特點(diǎn)等方面的差異。而家長(zhǎng)不僅熟悉自己子女的行為習(xí)慣、思想品德?tīng)顩r，而且熟悉自己子女的興趣愛(ài)好和性格特征?？梢哉f(shuō)，每位家長(zhǎng)不僅具有對(duì)其女進(jìn)行有效教育的優(yōu)越條件，同時(shí)也應(yīng)具有教育子女的不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

如何促進(jìn)家校合作

家長(zhǎng)要經(jīng)常與學(xué)校、老師聯(lián)系，掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。要積極參與孩子的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)可以了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活、思想等，因此無(wú)論多忙家長(zhǎng)會(huì)務(wù)必要參加。加強(qiáng)與學(xué)校任課老師的聯(lián)系，積極與班主任老師交流溝通。

不要在孩子面前指責(zé)老師和學(xué)校。有些家長(zhǎng)看了一些網(wǎng)上的教育文章，自以為很懂教育，就在孩子面前批評(píng)老師和學(xué)校。豈不知，你所指責(zé)的，孩子也不會(huì)敬畏，失去敬畏就不會(huì)聽(tīng)從學(xué)校的教育。

家長(zhǎng)和學(xué)校在對(duì)孩子的要求上要保持一致。比如說(shuō)，老師教育孩子要熱愛(ài)勞動(dòng)，你在家里卻把孩子慣成了啥也不干，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，那學(xué)校的教育效果就大打折扣，甚至被完全消解了。