相信對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子出現(xiàn)厭學(xué)的心理障礙是最讓人頭疼的問(wèn)題，因?yàn)榧议L(zhǎng)都清楚學(xué)習(xí)的目的以及重要性，所以也都希望自己的孩子可以好好學(xué)習(xí)，取得一個(gè)優(yōu)異的好成績(jī)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子出現(xiàn)了不想學(xué)習(xí)的想法。那么，如何和厭學(xué)的孩子談話呢？

如何和厭學(xué)的孩子談話

1.學(xué)會(huì)看見(jiàn)孩子的感受

孩子不想上學(xué)時(shí)，父母感受再不好，也要先體恤孩子?？梢愿⒆诱f(shuō)：“媽媽也知道上學(xué)很難，十年如一日，有做不完的作業(yè)，當(dāng)年媽媽也想過(guò)不去上學(xué)，媽媽理解你?！敝挥邢仍谝夂⒆拥母惺懿L試共情，他才不會(huì)和父母對(duì)立，父母才能了解孩子真實(shí)想法。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法

我們要做的不是威脅孩子說(shuō)：你必須如何做，或者講一大堆讀書(shū)很重要的大道理，而是找到行為背后的原因，幫助孩子擺脫情緒陷阱。比如“孩子，你能跟媽媽說(shuō)說(shuō)為什么不想上學(xué)嗎？是不是學(xué)校發(fā)生什么不好的事情了？還是成績(jī)提不上去你感覺(jué)很受挫？說(shuō)出來(lái)，媽媽和你一起解決。”家長(zhǎng)只有認(rèn)真傾聽(tīng)到孩子內(nèi)心的聲音，才能找到問(wèn)題所在。

3.幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的具體困難

一般來(lái)說(shuō)，孩子逃學(xué)、厭學(xué)都有一些具體的原因，如有的孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，怎樣用功學(xué)習(xí)也趕不上去，干脆不想學(xué)了；對(duì)于這類學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子，要在校內(nèi)和家里抓緊“補(bǔ)課”，盡快使孩子補(bǔ)齊漏洞。有的孩子受到某一位老師的訓(xùn)斥，對(duì)這位老師有抵觸情緒，因而殃及對(duì)這位老師所任課程的態(tài)度；這類孩子，可以通過(guò)談心的方式，與他進(jìn)行溝通來(lái)解決問(wèn)題。

4.父母可以幫孩子去樹(shù)立正確的目標(biāo)設(shè)定

首先你要過(guò)一個(gè)什么樣的人生，之后再告訴他要過(guò)這樣的人生需要現(xiàn)在怎么做，這樣以后才會(huì)實(shí)現(xiàn)你的人生設(shè)定，家長(zhǎng)非常有必要就這個(gè)問(wèn)題去跟孩子交流探討，從而幫助孩子明確目標(biāo)，進(jìn)行自我定位，讓他看得見(jiàn)的未來(lái)，重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步

學(xué)習(xí)有時(shí)候是一個(gè)艱苦的過(guò)程，很多的時(shí)候樂(lè)趣在于最終的結(jié)果而不是在過(guò)程。所以要培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力，讓他們奮力堅(jiān)持到最后。所以孩子哪怕只是取得了極其微小的進(jìn)步，我們也要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。這樣孩子學(xué)起來(lái)會(huì)更帶勁。

如何和厭學(xué)的孩子談話，想要幫助孩子打消這種不想上學(xué)的想法，家長(zhǎng)就需要學(xué)會(huì)換位思考，站在孩子的角度上去解決問(wèn)題，多跟孩子進(jìn)行共情溝通等等。