對(duì)厭學(xué)的孩子如何疏導(dǎo)
大多數(shù)的父母往往花很多錢(qián)讓孩子上各種各樣的學(xué)習(xí)班,犧牲孩子的休息與娛樂(lè)的時(shí)間,強(qiáng)迫孩子長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí),使他們?cè)谛睦砩铣惺懿黄?,自信心喪失,于是孩子就產(chǎn)生了逃避心理,進(jìn)而拒學(xué)、厭學(xué)。那么,對(duì)厭學(xué)的孩子如何疏導(dǎo)?
對(duì)厭學(xué)的孩子如何疏導(dǎo)
1、培養(yǎng)興趣,樹(shù)立信心
厭學(xué)學(xué)生在認(rèn)識(shí)了新的自我價(jià)值后,就會(huì)開(kāi)始新一輪的自我實(shí)踐,嘗試結(jié)果的好壞是他們能否徹底轉(zhuǎn)變自我的關(guān)鍵。所以家長(zhǎng)要盡量存在學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感,并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而樹(shù)立信心、堅(jiān)定信念,徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。
2、不要給孩子施加過(guò)多的壓力
望子成龍,望女成鳳是每個(gè)父母的心愿,但是現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大,孩子不僅要在學(xué)校承受學(xué)習(xí)的壓力,回家還要聽(tīng)父母的嘮叨和教育。周末還要去各種補(bǔ)習(xí)班。因此孩子的心理負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,這時(shí)父母一定不要繼續(xù)再給孩子施加壓力,一定要先減輕孩子的負(fù)擔(dān)。
孩子厭學(xué)的原因
1、人際交往障礙,影響學(xué)習(xí)積極性
有些孩子厭學(xué)不去學(xué)校,并不是真的在學(xué)習(xí)上出了問(wèn)題,而是一個(gè)逃避學(xué)校的借口。比如有的孩子因?yàn)楦瑢W(xué)相處不來(lái),被排擠、被孤立,這種情況會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的積極性。
2、情緒不穩(wěn)定
有的同學(xué)對(duì)成績(jī)排名以及別人的看法太過(guò)看重,導(dǎo)致在每場(chǎng)考試之前都焦慮異常,影響考試時(shí)的發(fā)揮和后續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。青春期的孩子情緒變壞很快,如果這些情緒得不到適時(shí)的疏導(dǎo)和調(diào)節(jié),就會(huì)形成情感交流障礙,表現(xiàn)出焦慮、憤怒,影響正常的生活和學(xué)習(xí)。
孩子厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些
1、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)知偏差
表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)功能存在認(rèn)識(shí)偏差,認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。這些人認(rèn)為讀書(shū)根本就是浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)青春,讀的書(shū)越多,工作待遇就越低,這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是對(duì)社會(huì)分配不公的主觀反映,也是流傳的一種社會(huì)偏見(jiàn)在學(xué)校中的折射。
2、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的態(tài)度
這些人表現(xiàn)為用消極的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。本來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動(dòng),但由于多種原因,有些學(xué)生卻討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長(zhǎng)的壓力下,學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí),卻時(shí)常伴隨著不愉快的體驗(yàn),如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等。
對(duì)厭學(xué)的孩子如何疏導(dǎo),學(xué)習(xí)不是一個(gè)令人愉悅的過(guò)程,學(xué)習(xí)的過(guò)程中有厭煩情緒,這是正常的,作為家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子,讓孩子重拾學(xué)習(xí)的熱情。