孩子上課不認(rèn)真聽講，總會(huì)做一些小動(dòng)作，或者和他人交頭接耳，影響課堂紀(jì)律，不僅自己沒辦法好好學(xué)習(xí)，還會(huì)影響他人的學(xué)習(xí)，造成極為惡劣的影響，所以家長在知道這件事以后，一定要及時(shí)處理。那么怎么跟孩子溝通上課認(rèn)真聽講？

怎么跟孩子溝通上課認(rèn)真聽講

1、分析不專心聽講的原因

因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況各不相同，有的孩子可能是因?yàn)槁牪欢蠋煹闹v課內(nèi)容，慢慢就走神了；有的孩子可能是覺得老師所講的內(nèi)容自己都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，不愿意再重復(fù)聽一遍；有的孩子可能是情不自禁地開小差，總是會(huì)在課上想一些跟上課無關(guān)的事情；有的孩子可能喜歡與其他同學(xué)講話，而忽略了老師所講的一些內(nèi)容；有的孩子則可能是忙于記筆記，而錯(cuò)過了聽老師講解知識(shí)點(diǎn)。家長必須跟孩子溝通，了解孩子不認(rèn)真聽課的原因，進(jìn)而采取不同的應(yīng)對(duì)措施。

2、告訴孩子認(rèn)真聽講的方法

當(dāng)孩子不好好聽課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說“你上課要好好聽講”，但這句話對(duì)孩子來說并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中，這是因?yàn)槟阋煤寐犞v這句話是大方面的概括，孩子聽到后依然在課上不知道如何去聽講，而孩子聽課不認(rèn)真也恰恰是不知道如何去“聽”，所以才會(huì)造成聽課效率低下的情況。

這個(gè)時(shí)候想要提高孩子的聽課效率，那么家長就一定要告訴孩子聽課的方法，比如“聽到上課鈴聲之后就要安靜下來，不要交頭接耳，也不要和同學(xué)說悄悄話，認(rèn)真去聽老師說的每一句話、每一知識(shí)點(diǎn)”，通過細(xì)節(jié)方面的計(jì)劃和方法讓孩子明白什么是認(rèn)真聽講。

3、告訴孩子認(rèn)真聽講的技巧

當(dāng)孩子有一個(gè)認(rèn)真聽講的計(jì)劃和概念之后，家長還要告訴孩子認(rèn)真聽講的技巧是什么，也只有讓孩子了解并且感受到過程的重要性，他們才能夠通過過程去達(dá)到認(rèn)真聽課的效率，比如說當(dāng)孩子聽課效率不太好的時(shí)候，家長除了要告訴孩子認(rèn)真聽講的方法之外，還要告訴孩子：“在課堂上聽講的時(shí)候，必須要認(rèn)真去看清楚老師寫的每一個(gè)字”，在過程里通過自己的觀察和對(duì)比去逐漸培養(yǎng)良好的聽課能力，這是因?yàn)椤翱辞宄蠋煂懽帧钡暮诵脑谟谧⒁饬κ欠窦?，只要孩子能夠跟得上老師的粉筆速度，相信聽課的效率也不會(huì)太差。

孩子上課不認(rèn)真聽講的原因

1、天生好動(dòng)

有的孩子的確天生就好動(dòng)，非?；顫?，一刻都閑不住，這種孩子一般很難集中注意力，就算集中了，也堅(jiān)持不了太長時(shí)間，可能五分鐘、十分鐘后就去想別的事情，玩別的東西去了。

2、父母給孩子壓力

當(dāng)孩子功課差，在學(xué)校的排名靠后時(shí)，父母一般都會(huì)給孩子很大壓力。一開始是訓(xùn)斥孩子，責(zé)問孩子為什么不好好學(xué)習(xí)，后來為了讓孩子功課提高就開始給孩子制定各種目標(biāo)，并且嚴(yán)格要求孩子的課余時(shí)間，恨不得每分每秒都盯著孩子。

父母這種做法會(huì)給孩子十分大的心理壓力，他們心里想著如果自己做不好那么父母就會(huì)生氣，會(huì)罵自己，越想就越無法集中，反而會(huì)產(chǎn)生恐懼的心理，導(dǎo)致他們更難集中注意力了，進(jìn)入惡性循環(huán)，還會(huì)導(dǎo)致孩子極度缺乏安全感。

3、孩子對(duì)這件事不感興趣

其實(shí)對(duì)孩子來講，興趣的確是最好的老師，有的孩子注意力不集中，容易走神，原因就是對(duì)于自己正在做的事情沒有興趣，因?yàn)椴桓信d趣，就懶得做，被父母逼著做就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，想著如何反抗父母，因此就會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中，一會(huì)摳摳這里，一會(huì)摸摸那里。

怎么跟孩子溝通上課認(rèn)真聽講，家長首先要好好觀察孩子，找出他們上課不認(rèn)真聽講的原因，然后才能對(duì)癥下藥，解決問題，引導(dǎo)孩子專心學(xué)習(xí)。