孩子學(xué)習(xí)不用心會(huì)非常嚴(yán)重學(xué)習(xí)效率，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)，所以作為父母，一旦發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)方面有出現(xiàn)，走神，發(fā)呆，不專(zhuān)心的情況，一定要給予重視，幫助他們減少這些干擾因素，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加用心學(xué)習(xí)。那么，孩子學(xué)什么都不上心怎么辦呢？

孩子學(xué)什么都不上心怎么辦

1.坦然面對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)與成績(jī)

有時(shí)候，我們尊重了孩子的自我選擇，可是他的自控力太差，往往一不注意就會(huì)沉迷其中。這時(shí)候家長(zhǎng)往往會(huì)非常的暴躁，覺(jué)得自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是沒(méi)救了。其實(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一蹴而就的，這需要日積月累的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在前期的時(shí)候，孩子往往沒(méi)有很好的執(zhí)行力，所以就會(huì)一而再，再而三地去挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的心理底線(xiàn)。這時(shí)候需要家長(zhǎng)耐心地去糾正孩子的不良習(xí)慣，也需要慢慢的培養(yǎng)孩子的意識(shí)：學(xué)習(xí)是自己的事情。

還有孩子在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)面臨大大小小的考試，我們不能看到孩子成績(jī)好就表?yè)P(yáng)，看到孩子成績(jī)差就批評(píng)。家長(zhǎng)要坦然面對(duì)孩子的每一次成績(jī)，和孩子一起分析，看看問(wèn)題出在哪里，尋找到自己的不足與短缺。家長(zhǎng)要尋找孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子自己看到自己的進(jìn)步，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)，下次再進(jìn)一步。

2.為孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

我們看到孩子磨蹭，看到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常無(wú)休止地催促孩子?？墒堑湍昙?jí)段的小學(xué)生，往往不能意識(shí)到自己身上的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們認(rèn)為多打一局游戲或者多看一會(huì)電視，是不會(huì)影響自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間的，然后按照自己的步驟不緊不慢、不想學(xué)就不學(xué)。這種心理導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這時(shí)候，我們家長(zhǎng)要合理的為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以達(dá)到能夠讓孩子自主學(xué)習(xí)的目的。比如數(shù)學(xué)，因?yàn)闆](méi)有規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完而導(dǎo)致成績(jī)不好，原因是練習(xí)不夠，公式?jīng)]有背誦熟練，這需要孩子加強(qiáng)公式熟練度、然后進(jìn)行限時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練。對(duì)于孩子的每一門(mén)課都要針對(duì)性地制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.改善孩子學(xué)習(xí)環(huán)境

不良的學(xué)習(xí)環(huán)境比如家庭不和、同學(xué)不睦、和老師鬧矛盾等，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)嚴(yán)重分散孩子的注意力，還會(huì)影響孩子的價(jià)值觀(guān)和學(xué)習(xí)觀(guān)，使他們無(wú)心學(xué)習(xí)。所以，首先就必須要改善自己所處的環(huán)境，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)配合，營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍，消除自己因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而產(chǎn)生的厭學(xué)感覺(jué)。

孩子學(xué)什么都不上心怎么辦，總之，坦然面對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)與成績(jī)，為孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，改善孩子學(xué)習(xí)環(huán)境，這些都對(duì)解決孩子學(xué)習(xí)不上心的問(wèn)題有所幫助。