就像每個(gè)孩子的性格各不相同一樣，其實(shí)每個(gè)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度也是不同的，有的孩子十分喜歡學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)是十分重要的，而有的孩子就十分討厭學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)十分枯燥乏味。那么怎樣讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度？

怎樣讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

1、要讓孩子有時(shí)間觀念，做作業(yè)的時(shí)候不能消極拖拉。這種情況下，家長(zhǎng)最好幫助孩子制定時(shí)間安排表，在有限的時(shí)間里做到效率最大化。

2、父母以身作則，不玩兒手機(jī)不看電視。當(dāng)父母負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子的時(shí)候，更加應(yīng)該規(guī)范自己的行為，可以在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，自己看一些書，提高文化修養(yǎng)，做孩子的正面的榜樣。

3、對(duì)孩子的成績(jī)要實(shí)事求是。對(duì)于孩子的成績(jī)要進(jìn)行橫豎對(duì)比，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)，避免孩子對(duì)自己的成績(jī)產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，但是要注意和孩子溝通的態(tài)度。

4、很多家長(zhǎng)都說孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，其實(shí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性是相近的，有了興趣就有動(dòng)力去鉆研學(xué)習(xí)。所以我們常聽說一句話，興趣是孩子最好的老師。家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也不是說一定要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是快樂的，我們退而求其次，至少不能讓孩子覺得學(xué)習(xí)是痛苦的事情。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，確實(shí)是一個(gè)十分嚴(yán)重的問題，因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度在孩子的學(xué)習(xí)過程中，占有很大的比例，如果一個(gè)孩子從心里不喜歡學(xué)習(xí)，那么就算是再怎么逼迫孩子也是沒用的。那么怎樣端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度？

怎樣端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

1、要讓孩子有時(shí)間觀念，做作業(yè)的時(shí)候不能消極拖拉。這種情況下，家長(zhǎng)最好幫助孩子制定時(shí)間安排表，在有限的時(shí)間里做到效率最大化。

2、父母以身作則，不玩兒手機(jī)不看電視。當(dāng)父母負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子的時(shí)候，更加應(yīng)該規(guī)范自己的行為，可以在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，自己看一些書，提高文化修養(yǎng)，做孩子的正面的榜樣。

3、對(duì)孩子的成績(jī)要實(shí)事求是。對(duì)于孩子的成績(jī)要進(jìn)行橫豎對(duì)比，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)，避免孩子對(duì)自己的成績(jī)產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，但是要注意和孩子溝通的態(tài)度。

4、不要采取過分偏激的教育方式。每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)耐心聽取孩子的意見，幫助孩子分析犯錯(cuò)誤的原因，切不可不問青紅皂白胡亂批評(píng)一通，更不應(yīng)該打罵孩子，這樣很容易造成孩子的逆反心理，走上極端。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。孩子學(xué)習(xí)壓力過大，成績(jī)差，就會(huì)經(jīng)常被老師、家長(zhǎng)批評(píng)。每個(gè)孩子都有自尊心，假如受到了傷害，就會(huì)一振不撅，自暴自棄。那么，怎樣改正孩子不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？

怎樣改正孩子不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度：

1.控制情緒。無論是家長(zhǎng)還是老師，遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)，心理難免生氣、憤怒，想不通為什么他不會(huì)，他不學(xué).......想一想他是親生的，要控制自己的情緒，不要破口就說“你怎么那么傻”“那么笨”之類的傷人話，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)就體罰，想著打一打就好了，長(zhǎng)此以往，不收斂情緒，孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)覺得更加孤獨(dú)。想想孩子還小，可能還明白學(xué)習(xí)的重要性，慢慢引導(dǎo)，冷靜冷靜。

2.家長(zhǎng)反思。孩子身上的問題都是家長(zhǎng)的映射。所以當(dāng)孩子不愿學(xué)習(xí)，態(tài)度不端正時(shí)，家長(zhǎng)也要及時(shí)反思自己。是否自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，沒有去關(guān)注他的作業(yè)、成績(jī)；是否自己平常也不學(xué)習(xí)，只是玩手機(jī)？家庭環(huán)境是否和諧有愛，孩子有一個(gè)和諧、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境？......家長(zhǎng)要以身作則，一個(gè)愛看書的孩子，一般都有一個(gè)愛看書的媽媽。

3.對(duì)待孩子要有耐心。孩子的是非觀、價(jià)值觀尚未形成，需要我們陪伴、指點(diǎn)。這個(gè)過程注定復(fù)雜而漫長(zhǎng)，所以一定要樹立“長(zhǎng)期作戰(zhàn)”的思想，要有耐心。

4.認(rèn)真觀察，及時(shí)溝通。學(xué)會(huì)蹲著、看著孩子的眼睛和他聊天，去觀察孩子不學(xué)習(xí)時(shí)他在干什么，去分析是什么原因，還要和孩子溝通，聽聽他的心聲，孩子說完后，不論對(duì)錯(cuò)，都要在表達(dá)心聲上予以鼓勵(lì)，再分享自己的故事，讓他有所感悟。

家長(zhǎng)每每看到孩子消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，總是火冒三丈。很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題時(shí)，總是不能很好的控制自身的情緒，有的時(shí)候還會(huì)對(duì)孩子采取強(qiáng)硬的手段。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正懶散怎么教育

1、家長(zhǎng)面臨孩子學(xué)習(xí)態(tài)度懶散、不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果不佳時(shí)，要保持正常的心態(tài)，承認(rèn)和直面事實(shí)，不帶情緒，就事論事，只有保持正常的心態(tài)，才有能力幫助孩子克服困難，如果家長(zhǎng)先焦慮了，這種焦慮反過來會(huì)影響孩子，對(duì)孩子的問題不僅沒有幫助，反而是雪上加霜。

2、了解孩子內(nèi)心的需要，如果孩子在學(xué)習(xí)上得不到好的效果，又常常受到老師或家長(zhǎng)的批評(píng)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦或恐懼，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無法在行為上認(rèn)真、主動(dòng)，因此家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法從內(nèi)部動(dòng)機(jī)上，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)多加鼓勵(lì)和肯定，讓孩子感到學(xué)習(xí)是件有意義的事情，值得付出。

3、給孩子制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的理想。從小就要讓孩子開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，樹立遠(yuǎn)大的理想。有意識(shí)地給孩子講名人故事，英雄事跡，勵(lì)志故事，樹立孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

人父母就要想方設(shè)法地，給孩子創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)讓孩子和品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生做朋友，潛移默慢慢地影響孩子，使孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，開啟孩子的成長(zhǎng)模式。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)之所以有高有低，除了他們本身的能力問題以外，和他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也有很大的關(guān)系，如果一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度本來就不端正的話，那么他們是很難學(xué)好習(xí)，取得一個(gè)好成績(jī)的。那么如何讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度？

如何讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一天都不放松。在計(jì)劃的執(zhí)行過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚(yáng)，使其體驗(yàn)成功的喜悅。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他。

2、必要的課前預(yù)習(xí)：我國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3、聽好45分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)不會(huì)聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會(huì)有一種想聽聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時(shí)馬上動(dòng)手。要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度主要分為四種，一種是孩子十分喜歡學(xué)習(xí)，付出了許多努力；第二種是孩子學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，對(duì)學(xué)習(xí)也不反感，按部就班的學(xué)習(xí)；第三種是孩子學(xué)習(xí)困難，看見學(xué)習(xí)就頭疼，為了家長(zhǎng)只能敷衍的學(xué)習(xí)；還有一種就是孩子十分討厭學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了不想上學(xué)的念頭。那么怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度？

怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

1、培養(yǎng)孩子多方面的興趣

一個(gè)孩子的求知欲決定著他興趣的廣泛程度和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。比如我兒子在家無意中翻到一本手語書，非常感興趣，從晚上7點(diǎn)多就開始看，記里面的手勢(shì)表達(dá)及含義，然后做給我們看，讓我們猜。一直到10點(diǎn)多我們都睡覺了，他還躺在被窩里看，也不知道孩子什么時(shí)候睡的。第二天一大早就起來給我們做手語讓我們猜，好多個(gè)手勢(shì)，而且他都能記住。這就是他對(duì)此感興趣，所以愿意去學(xué)，去研究，去琢磨。

2、要激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

也就是讓他有一個(gè)小目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)孩子有目標(biāo)的時(shí)候，要么超越自己要么超越別人。我兒子最喜歡的作業(yè)就是寫讀書筆記。每周一篇，每篇都能得到老師給的“一級(jí)棒”。這個(gè)作業(yè)他會(huì)非常主動(dòng)的第一個(gè)去完成，在完成前他都會(huì)把原來得到的“一級(jí)棒”從頭到尾數(shù)一遍，然后信誓旦旦的說這次一定也能得到“一級(jí)棒”。因?yàn)檫@個(gè)小目標(biāo)，其它的作業(yè)也能很好的完成。根本不用我在旁邊盯著。

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度并不是一成不變的，他也會(huì)跟著孩子的成長(zhǎng)情況而變化，比如，如果孩子在學(xué)習(xí)上一直經(jīng)受挫折，體驗(yàn)不到成功，那么他對(duì)于學(xué)習(xí)方面的態(tài)度一定不好，甚至?xí)虼擞憛拰W(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)一定要注意孩子學(xué)習(xí)態(tài)度方面的培養(yǎng)。那么怎樣改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度？

怎樣改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

1、給孩子的學(xué)習(xí)注入動(dòng)力

在充分了解孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，和孩子一起討論，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)(包括短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo))，使孩子盡快體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的成就感，逐步建立自信心和學(xué)習(xí)興趣。

2、重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任心

家長(zhǎng)可以利用孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和孩子的生活結(jié)合起來(比如，學(xué)習(xí)“重量”，就要把重量的概念和在市場(chǎng)上購買東西、查看買到的東西是否缺斤短兩等聯(lián)系起來)，讓孩子切實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于自己的意義，這樣就能逐步樹立學(xué)習(xí)的責(zé)任心。