手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的必需品，人們通過(guò)手機(jī)聯(lián)系、工作、學(xué)習(xí)，很多孩子接觸手機(jī)后難以自拔，出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)孩子適度使用手機(jī)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，與孩子一起制定合理的使用規(guī)則。

初二學(xué)生玩手機(jī)家長(zhǎng)怎樣制規(guī)定

明確目的：首先明確制定規(guī)定的目的是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活，而不是簡(jiǎn)單地限制他們的自由。

設(shè)定明確的時(shí)間限制：家長(zhǎng)應(yīng)與孩子共同制定手機(jī)使用規(guī)則，明確每天或每周可用于娛樂(lè)的時(shí)間段和時(shí)長(zhǎng)。這些規(guī)則應(yīng)基于孩子的學(xué)業(yè)、休息和社交需求，確保手機(jī)使用不會(huì)過(guò)度干擾其正常生活。

加強(qiáng)溝通與理解：與孩子保持開放、坦誠(chéng)的溝通，了解他們使用手機(jī)的具體需求和困擾。在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子正確看待手機(jī)的作用，學(xué)會(huì)自我管理和控制。

樹立榜樣作用：家長(zhǎng)自身應(yīng)減少在孩子面前頻繁使用手機(jī)的行為，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為孩子樹立榜樣。家庭成員之間可以共同約定“無(wú)手機(jī)時(shí)間”，如晚餐時(shí)、家庭活動(dòng)等場(chǎng)合，共同營(yíng)造健康的家庭氛圍。

對(duì)于絕大多數(shù)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)已經(jīng)成為了生活中必不可少的娛樂(lè)工具，但手機(jī)給孩子帶來(lái)的消極影響不容小覷，因?yàn)槭謾C(jī)不僅僅改變著孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，家長(zhǎng)們一定要重視。

中學(xué)生玩手機(jī)家長(zhǎng)怎樣管理

1、父母可以把目光從孩子身上移開，其實(shí)并不是把所有的目光全部關(guān)注在孩子身上就是最好的，正確的做法是父母專注于自己，為孩子立下最好的榜樣，即便開始對(duì)孩子可能沒有多大的作用，不過(guò)隨著時(shí)間的積累，一定會(huì)起到潛移默化的作用的。

2、父母要學(xué)會(huì)找到手機(jī)的替代品。父母應(yīng)當(dāng)要觀察孩子們對(duì)什么感興趣，并尋找其他能給孩子們帶來(lái)歸屬感的東西。例如，對(duì)圖畫書感興趣的孩子，可以讓他們多讀圖畫書，這樣不光能夠滿足他們的好奇心，還可以培養(yǎng)他們的成就感。

又或者是在電子設(shè)備上為兒童下載簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，以控制觀看時(shí)間；在設(shè)備上安裝電子書，讓閱讀的感覺就像看手機(jī)一樣。

3、父母應(yīng)該多與孩子進(jìn)行玩耍手機(jī)的約定。父母可以約孩子一起進(jìn)行玩手機(jī)的約定，玩手機(jī)的時(shí)間是可以“買來(lái)的”，比如，用學(xué)習(xí)的成果來(lái)?yè)Q取玩手機(jī)的時(shí)間。舉個(gè)例，可以讓孩子學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)，他就可以得到0.5到1個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間，視情況而定，而且孩子每次學(xué)習(xí)和玩游戲都應(yīng)該被記錄下來(lái)。

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，人們的社交需要依靠手機(jī)，工作、娛樂(lè)依靠手機(jī)，孩子接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)也大大增加，有些孩子甚至擁有自己的手機(jī)，但手機(jī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)具有兩面性，依賴可以幫助孩子社交，但孩子也容易沉迷手機(jī)游戲，耽誤學(xué)習(xí)。

初二學(xué)生能不能玩手機(jī)

初中同學(xué)可以使用手機(jī)，但需要在家長(zhǎng)的監(jiān)督和同意下使用。

任何事物都有兩面性：

而對(duì)于初中生而言，使用手機(jī)可以方便他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的交流和娛樂(lè)，可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，并提高生活效率。

但同時(shí)，初中同學(xué)使用手機(jī)也要注意控制使用時(shí)間，避免沉迷手機(jī)而忽略學(xué)習(xí)和生活。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，很多孩子都擁有自己的手機(jī)，有些家長(zhǎng)不同意孩子玩手機(jī)，這就造成了一些孩子偷偷背著家長(zhǎng)買手機(jī)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

初二學(xué)生偷偷買手機(jī)家長(zhǎng)怎么處理

1、家長(zhǎng)應(yīng)該先引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，要求孩子做出書面道歉，再給孩子相應(yīng)的處罰，比如減少活動(dòng)時(shí)間，減少電子產(chǎn)品使用時(shí)間等，讓孩子明白自己的行為是不對(duì)的，以后要做出正確的選擇。同時(shí)，家長(zhǎng)也要加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督，引導(dǎo)孩子做出正確的選擇，培養(yǎng)孩子的自律能力。

2、和孩子一起運(yùn)動(dòng)。家長(zhǎng)有時(shí)間應(yīng)該和孩子一起出去運(yùn)動(dòng)，例如：打籃球，踢足球，跑步等等，這樣既能保持孩子的身體健康，呼吸新鮮空氣，又能遠(yuǎn)離手機(jī)的誘惑。

3、家長(zhǎng)要控制自己的暴脾氣。家長(zhǎng)自己工作就身心疲憊，突然發(fā)現(xiàn)孩子不爭(zhēng)氣，偷玩手機(jī)，會(huì)脾氣暴躁，棍棒教育，這樣很容易讓孩子自暴自棄。

4、確定購(gòu)買這款手機(jī)的資金來(lái)源，如果是孩子平時(shí)的零用錢可以接下來(lái)說(shuō)說(shuō)手機(jī)，如果不弄清楚資金來(lái)源，這又是一個(gè)比較嚴(yán)重的教育案例。

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展迅速，孩子所接收到的信息越來(lái)越多，所接收的渠道來(lái)自于手機(jī)。如果家長(zhǎng)強(qiáng)制沒收孩子的手機(jī)，會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心理；如果不讓孩子使用手機(jī)，會(huì)使孩子與社會(huì)脫節(jié)。所以家長(zhǎng)要讓孩子合理使用手機(jī)，正確使用手機(jī)，不讓孩子沉迷于手機(jī)。

不讓孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做

1、家長(zhǎng)可以和孩子一起溝通交流，制定手機(jī)使用的規(guī)則。規(guī)則制定要具體、明確，便于測(cè)量，相比“每天玩手機(jī)時(shí)間不能太長(zhǎng)”，“每天玩手機(jī)時(shí)間不能超過(guò)1個(gè)小時(shí)”就更容易測(cè)量。目標(biāo)具體、明確，孩子就更容易操作，還可以把規(guī)則書面化，張貼在家里顯眼處。

2、家長(zhǎng)以身作則。許多家長(zhǎng)自己手機(jī)不離手、打游戲追劇，卻責(zé)怪孩子不該玩游戲，這樣的教育是缺乏說(shuō)服力的。父母的言行，家庭氛圍，直接影響了孩子的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)愛讀書、求知、自律，大概率會(huì)培養(yǎng)出同樣自律的孩子。而父母成天熱衷于玩手機(jī)、看電視，孩子自然也更容易對(duì)游戲感興趣，甚至上癮。

3、多跟孩子聊聊長(zhǎng)期使用的壞處。家長(zhǎng)可以成為孩子的朋友，讓他們明白網(wǎng)上的東西不全部都是真的、它包含虛假和其他不良的信息。與他們交流時(shí)，可以多站在他們的角度來(lái)分析，讓他們視你為朋友。這樣，他們才能接受你的想法并接受它。

4、選擇玩手機(jī)的內(nèi)容。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的信息非常復(fù)雜，孩子年紀(jì)還小，不具備甄選內(nèi)容的能力。對(duì)于網(wǎng)上的很多成人視頻內(nèi)容或者游戲，家長(zhǎng)要幫孩子剔除出去，讓孩子安全上網(wǎng)。同時(shí)，孩子玩手機(jī)玩什么內(nèi)容，爸爸媽媽們也要做到心中有數(shù)。

隨著手機(jī)的普及型，孩子過(guò)早就接觸了這種新奇的“玩意兒”，在初二叛逆期的時(shí)候，由于缺乏自控能力，很容易對(duì)手機(jī)上癮，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和身心健康都是極其不利的。如果家長(zhǎng)還在想要不要給孩子配備手機(jī)，可以參考以下文章。

初二的學(xué)生能不能玩手機(jī)

建議家長(zhǎng)不能給初二孩子配備手機(jī)，但可以讓孩子適當(dāng)使用。

初中的孩子年齡較小，玩心重，手機(jī)到手，也必定是先玩游戲。真正需要用來(lái)做聯(lián)絡(luò)工具的話，初中的孩子，朋友圈子也相對(duì)較小，沒有必要使用手機(jī)，至少?zèng)]有必要天天用，跟家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的話，也無(wú)此必要。

手機(jī)的用途以前的手機(jī)只有電話、短信、信箱、計(jì)算器、記事本、時(shí)間、日歷、游戲等簡(jiǎn)單的功能，智能手機(jī)的出現(xiàn)，使得手機(jī)的功能變得異常的豐富，但是不管是資訊功能、娛樂(lè)功能、文件管理功能，實(shí)際上對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，都沒有明顯的幫助。

但這個(gè)時(shí)代，手機(jī)可以獲取一切信息，當(dāng)然有好有壞，那家長(zhǎng)就要合理控制好孩子使用的方向了。孩子有可能會(huì)偶爾玩玩游戲，也有利于緩解下學(xué)習(xí)的勞累，放松放松，不然可能和其他同學(xué)的代溝也可能產(chǎn)生，和同學(xué)交流時(shí)自己插不上話，那也是很難過(guò)的。

現(xiàn)在初三的學(xué)生應(yīng)該處于中考的復(fù)習(xí)沖刺階段，但一些學(xué)生依然玩手機(jī)還是不離手，可以說(shuō)是完全不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事了，學(xué)習(xí)成績(jī)掉得一塌糊涂。面對(duì)叛逆期的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育控制沉迷手機(jī)的孩子呢？

初三學(xué)生玩手機(jī)家長(zhǎng)怎么辦

1、了解孩子沉迷手機(jī)的原因。初三是備戰(zhàn)中考的最后階段，也是最關(guān)鍵的階段，如果自己的孩子仍然沉迷于手機(jī)，家長(zhǎng)必須跟孩子好好地溝通一下，了解孩子的真實(shí)想法。家長(zhǎng)必須心平氣和地跟孩子溝通交流，找到孩子沉迷手機(jī)的真正原因，才能采取有效措施幫助孩子擺脫手機(jī)的困擾。

2、幫助孩子抵制手機(jī)的誘惑。初三期間，家長(zhǎng)最好負(fù)責(zé)保管孩子的手機(jī)，沒有特殊情況不給孩子使用手機(jī)，這樣做就能讓孩子與手機(jī)保持一定的距離，減少手機(jī)給孩子帶來(lái)的誘惑，一段時(shí)間下來(lái)，孩子就能逐步適應(yīng)沒有手機(jī)的生活。

此外，由于初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏非?？欤⒆痈静荒茉谑謾C(jī)上浪費(fèi)時(shí)間，所以，家長(zhǎng)最好跟孩子約定中考前不要再玩手機(jī)，也就是說(shuō)家長(zhǎng)要保管孩子的手機(jī)至中考結(jié)束，哪怕節(jié)假日期間，也不能讓孩子再碰手機(jī)，否則，手機(jī)又會(huì)對(duì)孩子再度產(chǎn)生強(qiáng)烈的誘惑。

3、注意方式，放下手機(jī)需要一個(gè)過(guò)程。如若溝通方式無(wú)效，家長(zhǎng)可以給孩子規(guī)定一個(gè)固定的玩手機(jī)的時(shí)間，與孩子做明面上的協(xié)定，初三時(shí)候的孩子，正值青春期，自尊心十分強(qiáng)烈，所以，一旦寫下協(xié)議，孩子至少明面上會(huì)遵守。