中學生厭學原因的分析
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中學生厭學,肯定里面是有原因的,家長要好好分析一下原因,可以通過觀察孩子的表現(xiàn)、跟孩子溝通、跟學校老師溝通,來全面了解孩子厭學的具體原因,找到原因之后,一切就好解決了。
中學生厭學原因的分析
1、底子差,基礎(chǔ)薄弱,上課聽不懂,作業(yè)完不成,時常被老師批評,覺得上學是活受罪,對學習失去興趣。
2、受家庭的影響,有些家庭為生活忙于奔波,對孩子關(guān)心不夠,雖口頭上支持孩子上學,但付出的實際行動少,尤其是留守兒童,父母在外打工,和老人在一起,明顯管不上孩子。
3、受周圍環(huán)境的影響,在農(nóng)村有的家庭里有大學生畢業(yè)了,但找不到工作,產(chǎn)生了上學無用的情緒,這些言論也或多或少影響到一些好學生。他們覺得上學累,壓力大,將來還沒不上學的掙的多。
4、網(wǎng)絡(luò)的影響,他們常癡迷于游戲,玩心太重,不能把持住自己。原來用電腦上網(wǎng),現(xiàn)在手機就可以玩游戲,越癡迷游戲,學習上越不上進,對學習的興趣點越來越低,認為游戲比上學有趣的多了。
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很多的孩子在初中的階段,往往會產(chǎn)生厭學的心理,許多的家長在面對孩子的厭學的情緒時束手無策,那么,家長在面臨中學生厭學的情緒當中應該怎么引導呢?
中學生厭學的原因及對策
1、因厭其師而倦其道,現(xiàn)實中,有不多學生的總體素質(zhì)較好,但由于心理的問題,而導致厭學,成績下滑。為何成績下滑?因厭其師,才逆其道,這是事實。由于教師在急于求成、恨鐵不成鋼的心理支配下,對學生說了些過頭的話,做出了某些過激的行為,從而引起學生的反感。學生因為對老師的反感而討厭上老師的課,極力回避與老師的接觸,最終發(fā)展到對某一科目的厭學。
2、過分看重分數(shù),許多老師和家長都十分看重學生的分數(shù),以分數(shù)來評價一個學生的好壞,導致學生自信心的不足從而產(chǎn)生厭學的心理。學生的分數(shù)只能代表學生某一段學習情況,而不能作為全面評價學生的標準。
老師和家長不應該以分數(shù)作為評價學生的唯一標準,應該形成一套更具客觀的更合理的和更全面的評價標準。老師和家長應從不同的方面表揚和鼓勵學生增加學生的信心,而不是單從學習成績的好壞來評價一個學生。久而久之,學生的學習自信心不但增強了,而且其他方面的能力也得到了增強。
3、缺乏正確的學習目標和學習動機,學生沒有樹立正確的學習目標自然也就不會有明確的學習動機,使學生在學習過程中產(chǎn)生了一種盲目性,學生不知道為什么而學習,該怎樣去學。有的學生還以為是為父母而學習。因此把學習看成是一種負擔,是完成父母交給的任務(wù),缺乏對學習的興趣,只是機械地應付,所以在遇到困難時就產(chǎn)生了逃避的想法。
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厭學是孩子對學習產(chǎn)生厭倦,然后做出逃避的一種負面情緒表現(xiàn)。部分初中生在初二、初三面對學習壓力的突然增加和正視邁入青春期,孩子可能會產(chǎn)生這種厭學的情緒,家長在教育中常常感到束手無策。下面為大家介紹下中學生厭學的原因及應對策略,希望對大家有所幫助。
中學生厭學的原因及應對策略
1、學習壓力大。一方面是考學的壓力,中考的規(guī)則在瞬息萬變,但不變的是“擇優(yōu)錄取”的原則,因此孩子會拼盡全力考取理想的成績,在這個過程中難免會壓力叢生,很多孩子無法頂住壓力,便會產(chǎn)生厭學的情緒。
2、來自家長的壓力。家長對孩子的期望值過高,但由于能力的問題,很多孩子并不能達到家長的期望,得不到認可,因而出現(xiàn)厭學的想法。
3、學習動力不足,從個體因素來說,孩子不確定學習的目的和意義,喪失學習的動力,或者在學習過程中屢次受到挫折與失敗,學習自信心不足,導致學習動力減弱以至消退。從外部因素來說,家長、學校的教育方式,對學習的重視程度,授課方式,都會影響孩子的學習動機。
4、不良家庭的影響。家庭是孩子生活搖籃,父母是孩子的第一位老師,孩子的信仰,觀念,生活習慣等無時無刻不在受著父母的潛移默化。
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初中學生厭學原因及對策探討分析:1、家長對孩子的期望值是非常高的,初中生會因此而喪失信心,進而產(chǎn)生厭學情緒;2、初中生在學校學習時會受教師的影響;3、初中生的心理素質(zhì)還不是很穩(wěn)定,心理承受能力較弱,容易產(chǎn)生厭學情緒;4、家長幫助創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境;5、家長以身作則,陪孩子讀書;6、營造和諧的家庭氛圍,孩子學習也不容易受到干擾;7、家長與孩子平等對話;8、注重對孩子意志力的培養(yǎng)。
初中學生厭學原因
1、家庭因素
現(xiàn)在社會上基本都是獨生子女,家長對孩子的期望值是非常高的,往往不會考慮初中生的實際情況,對初中生采取的管教態(tài)度是“高標準、嚴要求。”有可能強迫初中生去學習一些他們不喜歡的知識,只要初中生做到不到位,就會對初中生進行責罰,久而久之,初中生會因此而喪失信心,進而產(chǎn)生厭學情緒。
2、校園因素
初中生在學校學習時會受教師的影響,如果教師的教學態(tài)度不嚴謹,講課時無法吸引初中生,那么初中生就會厭煩這個老師,進而不愿意學習這一科目,而且現(xiàn)在學校的評價體系不是很完善,沒有充分考慮初中生的情緒,只看重初中生的分數(shù),所以會使用填鴨式的方法幫助初中生學習,而沒有考慮初中生的興趣,進而使初中生產(chǎn)生厭學情緒。
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現(xiàn)如今,我們正處于一個快速發(fā)展的時代,競爭壓力也越來越大,如果不努力奔跑,很容易被時代給拋棄。但是就目前情況來看,很多孩子因為某些因素,出現(xiàn)了厭學情緒,特別是初高中生,厭學情況最為普遍。那么,中學生厭學的原因有哪些呢?
中學生厭學的原因
1.成績跟不上,我想相信每一個孩子在跨進中學大門時,都是懷著無比激動,新奇的心里的,充滿了斗志,想要好好學習,爭取做一個優(yōu)秀的學生??墒乾F(xiàn)實是中學課程越來越多,如果小學底子不牢固,孩子的學習熱情慢慢衰退,漸漸就產(chǎn)生厭學情緒,家長需要多一點耐心陪著孩子一起成長。
2.叛逆期來臨,中學生他覺得自己也是個大人了,長輩,老師的話不再具有吸引力,更有甚者他們專門與父母,老師唱反調(diào)。如果老師與家長用簡單粗暴的方法去對待他們,會加劇這種親子關(guān)系,和師生關(guān)系的惡化,最終會影響孩子對學習的興趣。
3.社會環(huán)境外部吸引力大于學校的吸引力。他們?nèi)菀妆灰恍W校外部的新奇的東西吸引走,很多中學生家長頭疼孩子上網(wǎng)吧和孩子玩手機,因為這些外界誘惑很容易奪走了孩子的學習熱情。
4.不良家庭的影響。家庭是孩子生活搖籃,父母是孩子的第一位老師,孩子的信仰,觀念,生活習慣等無時無刻不在受著父母的潛移默化。有些父母忙于工作對孩子關(guān)心不夠,有的對孩子要求過高,提出許多無法達到的要求,有的父母離異使孩子失去溫馨的成長環(huán)境。這些不良的家庭環(huán)境常常給孩子造成緊張的家庭氣氛,加重孩子的心理負擔,使其產(chǎn)生程度不同的厭學情緒。
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不少孩子到了中學生階段,就會陷入迷茫的階段,不少孩子會出現(xiàn)厭學的情況。中學生厭學可能是因為課程跟不上,也可能是因為個人情緒方面的原因,我們一起來看看中學生厭學原因有哪些吧!
中學生厭學原因
中學生厭學,可能因為孩子學習動力不足。現(xiàn)在的學生家庭經(jīng)濟條件都還可以,父母給孩子提供了非常周全的照顧,孩子沒有生活的壓力。學生對為什么學習沒有清楚的認識,甚至不知道這樣的學習到底有什么用處。
現(xiàn)在的教育制度還是偏向于應試教育。所以很多學校和教師為了成績,教學方法枯燥,甚至依然沿用著以前的填鴨式教育,教學方式呆板,內(nèi)容過于枯燥。學生在死氣沉沉的教學環(huán)境下,體會不到學習的快樂,壓力過大。
有的中學生雖然有很強的上進心,但是方法不對或習慣不好,導致成績很難達到自己的目標,時間長了,就會有很強的挫敗感,產(chǎn)生厭學的情緒。
教師和家長過于嚴苛,對孩子預期過高,缺乏鼓勵,孩子壓力過大。
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很多孩子早戀都會導致自身成績下降,甚至厭學,但現(xiàn)在中學生早戀已經(jīng)成為了非常普遍的現(xiàn)象,對于這種現(xiàn)象家長要對中學生早戀的心理原因分析,給予孩子正確的指導,幫助孩子度過這一特殊時期。
中學生早戀的心理原因分析
中學生之間由于愛慕對方而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。根據(jù)愛慕對象的不同,又可分為:儀表型,就是由于愛慕對方外在的儀表而產(chǎn)生的早戀;專長型,就是因為愛慕對方的能力專長而產(chǎn)生的早戀;品性型,就是由于愛慕對方的優(yōu)秀品性而產(chǎn)生的早戀。
由于對異性的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。對異性產(chǎn)生強烈的好奇心,是青春期的初中生隨著性意識的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。初中生由于生理發(fā)育和性成熟,很容易產(chǎn)生性沖動,對異性變得很敏感,渴望了解異性的心理和生理,了解異性對自己的態(tài)度。為了滿足這種好奇心,就想結(jié)交異性朋友,建立戀愛關(guān)系。
中學生因為模仿別人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。模仿的對象主要來自社會生活,影視作品和報刊書籍。
為了獲得愉悅的情感體驗而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。青春期男女之間的密切交往,往往會給雙方帶來愉快的體驗,這種愉快的體驗會進一步促進初中生之間的密切交往,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵鐟佟?/p>