現(xiàn)在很多孩子背記東西，總是背不住，有的好不容易記住了卻很快就忘了，這確實(shí)讓不少家長(zhǎng)與老師感到頭疼。其實(shí)背誦識(shí)字并非很難，只要掌握適合的方法就能收到。所以家長(zhǎng)可以參考以下的方法，讓孩子快速的記憶字詞。

10歲孩子記不住字怎么辦

1、造句讓識(shí)字可以學(xué)以致用。造句是檢驗(yàn)孩子是否理解某個(gè)字詞的方法，同時(shí)還可以把學(xué)到字詞加以運(yùn)用，提高了學(xué)習(xí)效率。如果造句中用詞得當(dāng)，說明孩子對(duì)這個(gè)字詞是記住了，掌握了，不會(huì)忘記了。

2、復(fù)雜生字要拆開記。拆字記憶是很多孩子喜歡的方法，比如“羸”字：把它拆開，記憶“亡、口、月、羊、凡”，記住口訣，多寫幾遍，下次就不會(huì)寫錯(cuò)了。類似的還有很多字，“照、腐、歪”等都可以用這種方法記憶。

3、閱讀中堅(jiān)持指讀。為了解決生字的問題，從學(xué)前開始，就要在閱讀中加指讀和朗讀的方式。一定要以課文或繪本練習(xí)，一是選文合適，二是文字難度適中。指讀可以家長(zhǎng)先帶頭示范，讀繪本時(shí)用手指著每一個(gè)字閱讀，并提醒孩子眼睛跟上指讀的內(nèi)容，保證孩子的眼睛跟著手指走，耳朵跟著聲音走，加深對(duì)字的印象。

4、大聲朗讀的識(shí)字。大聲朗讀也是早期學(xué)字的方法之一，開始可以家長(zhǎng)讀一段或一順，孩子跟讀，慢慚地，孩子開始自己讀，大人負(fù)責(zé)糾正錯(cuò)字。發(fā)出聲音的朗讀，是為了檢查孩子對(duì)每個(gè)字的是否認(rèn)識(shí)，避免孩子默讀時(shí)跳字、錯(cuò)認(rèn)。另外，大聲朗讀還可以培養(yǎng)語(yǔ)感，為寫作打下基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)不用心，這是造成孩子記性不好的原因，這首先不要過分指責(zé)孩子，甚至說孩子笨之類，而是每天給孩子定下任務(wù)，只要完孩子能完成任務(wù)，必須給予表?yè)P(yáng)，并給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，不能完成任務(wù)，罰他多寫幾遍，經(jīng)過多次磨練后，相信孩子會(huì)慢慢好起來的。下面具體來看看孩子記不住字怎么辦。

孩子記不住字怎么辦

1、讓孩子一邊抄寫字，一邊記。雖然這種方法笨了一點(diǎn)，但是只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，還是比較有用的。

2、在平時(shí)多讓孩子看看字與實(shí)物相匹配的掛圖。這能激發(fā)孩子去主動(dòng)記住一些字。

3、多引導(dǎo)孩子進(jìn)行無意識(shí)地記字，進(jìn)行無意識(shí)地記住既能記得準(zhǔn)確，而且只要記住了就不會(huì)輕易忘記。

4、對(duì)那些筆畫比較多的字，可以教孩子用拆字的方法來記字。如“品”字可以拆為三個(gè)口子，“碧”子可以拆為王、白、石三個(gè)字。

記憶是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠一目十行，的確是好的記憶方法能讓孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，掌握了記憶方法，在學(xué)習(xí)上基本就贏了一大半。但現(xiàn)實(shí)確實(shí)好多孩子的記憶力很差，總是記不住東西。

孩子腦子笨記不住東西怎么辦

1.注意集中

記憶時(shí)只要聚精會(huì)神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。

2.利用孩子的感官記憶

利用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來感知孩子要記憶的內(nèi)容?？梢园岩约旱臇|西結(jié)合生活實(shí)際去讓孩子了解，這樣的話能夠加深孩子的印象，更有效的完成記憶工作。

家長(zhǎng)不要給孩子太大壓力，要給孩子自己發(fā)揮的空間。要循循善誘，激發(fā)孩子的興趣。最好帶著孩子及時(shí)溫習(xí)，時(shí)間間隔不要超過兩天。要想提高孩子的記憶力，讓他養(yǎng)成聽故事聽書的習(xí)慣。

孩子反復(fù)記不住怎么辦

1、選擇正確的時(shí)間段

想要培養(yǎng)孩子的強(qiáng)大記憶力，光是努力還不夠，還需要把握合適的時(shí)間，才能夠做到事半功倍。根據(jù)研究表明，人在睡覺前的一個(gè)小時(shí)記憶力是最強(qiáng)的，因?yàn)楹⒆舆@個(gè)時(shí)候讀的書，都會(huì)在入睡后被他大腦中的海綿體反復(fù)的記憶，總而達(dá)到深刻記憶的效果。

所以家長(zhǎng)要盡量利用好孩子在晚上睡覺前的一個(gè)小時(shí)，讓孩子對(duì)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)總的吸收，培養(yǎng)孩子的記憶力，提高孩子的背誦效率。

2、幫助孩子進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)時(shí)候感到苦惱，明明老師和自己都已經(jīng)教過孩子生字，可孩子依然過多久孩子又忘記了，于是家長(zhǎng)就想了解一下，孩子學(xué)過的字總是記不住怎么辦？

孩子學(xué)過的字總是記不住怎么辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)歸類記憶。對(duì)于形聲字這類易混的字，通過對(duì)比記憶，事半功倍。如：學(xué)習(xí)“柏、楊、松、梧、桐”等，觀察異同：都有“木”，跟“木”有關(guān)，為形旁表義，而另外的部件就是聲旁表音。這樣音、形、義的結(jié)合，效果很好，孩子在寫字時(shí)就不會(huì)把形旁寫錯(cuò)了。

2、采用孩子喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。有利于提高孩子的興趣，最后可以最大程度的提高孩子的學(xué)習(xí)效率，而“游戲”就是其中一種方式，家長(zhǎng)們可以跟孩子玩兒看誰(shuí)認(rèn)的多的游戲，這樣也是促進(jìn)孩子們加強(qiáng)記憶，在游戲中獲得勝利。

此外，孩子對(duì)生詞不敏感，有時(shí)候也是他本身注意力不集中導(dǎo)致的，所以，家長(zhǎng)要通過小孩子喜歡的方式來讓他記住，能提高他自身的注意力。

3、聯(lián)想記憶。漢字是象形字，每個(gè)象形字都有一種有趣的解釋。家長(zhǎng)不妨和孩子們一起學(xué)習(xí)這些象形文字，讓孩子們理解文字的起源。于是，文字就不再只是符號(hào)，孩子再聯(lián)想和創(chuàng)造的時(shí)候就有了自己的創(chuàng)作空間，每一個(gè)偏旁部首都活靈活現(xiàn)，有了生命力，這樣記住的生字，將是長(zhǎng)久的，不枯燥的。

很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子上學(xué)之后，會(huì)出現(xiàn)認(rèn)字、閱讀等方面的困難，因此會(huì)感到特別焦慮，擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問題。首先家長(zhǎng)要做的是放平心態(tài)，不能影響到孩子的情緒，這樣才能幫助孩子解決困難。同時(shí)要掌握好的學(xué)習(xí)方法，才是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

孩子認(rèn)字慢記不住怎么辦

1、閱讀中堅(jiān)持指讀和朗讀。為了解決生字的問題，從學(xué)前開始就要在閱讀中加指讀和朗讀的方式。一定要以課文或繪本練習(xí)，一是選文合適，二是文字難度適中。指讀可以家長(zhǎng)先帶頭示范，讀繪本時(shí)用手指著每一個(gè)字閱讀，并提醒孩子眼睛跟上指讀的內(nèi)容，保證孩子的眼睛跟著手指走，跺跟著聲走，加深對(duì)字的印象。

大聲朗讀也是早期學(xué)生字的方法之一，開始可以家長(zhǎng)讀一段或一順，孩子跟讀，慢慢地孩子開始自己讀，大人負(fù)責(zé)糾正錯(cuò)字。發(fā)出聲音的朗讀是為了檢查孩子對(duì)每個(gè)字的是否認(rèn)識(shí)，避免孩子默讀時(shí)跳字錯(cuò)認(rèn)。另外大聲朗讀還可以培養(yǎng)語(yǔ)感，為寫作打下基礎(chǔ)。

2、通過組詞加深記憶。有的孩子寫作中經(jīng)常提筆就問字，家長(zhǎng)可以要求孩子先組詞再問，這實(shí)際上就是要讓孩子建立起字與詞的聯(lián)系。建立字詞間的聯(lián)系，能夠迅速、準(zhǔn)確地記住生字，在小學(xué)低年級(jí)這是擴(kuò)充詞語(yǔ)量的一個(gè)方法。可以要求孩子給每個(gè)生字進(jìn)行組詞，看能組多少，組出來的詞寫在那里進(jìn)行朗讀或抄寫，再繼續(xù)組更多的詞語(yǔ)，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，這個(gè)生字的記憶不僅深刻，對(duì)詞匯的擴(kuò)充也幫助極大。

3、提高準(zhǔn)確率的方式是聽寫。抄寫和聽寫是學(xué)習(xí)生字的最基本方法，為了解決孩子老是記不住生字或?qū)戝e(cuò)生字的問題，就要多聽寫，反復(fù)聽寫，在一輪又一輪的聽寫中，把生字一個(gè)一個(gè)地解決。聽寫不要只局限于生字表中要求的字，要把課文中一些沒有要求會(huì)寫的字也算上，會(huì)讀不會(huì)寫是出錯(cuò)別字的一個(gè)重要原因。只有拓寬聽寫的范圍，把課文中的一些孩子可能不會(huì)的也一起聽寫。只要堅(jiān)持訓(xùn)練，課文上的生字困難基本能夠解決。

記憶是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要組成部分。擁有良好的記憶力可以能夠讓孩子在生活中變得更加游刃有余。但是有些孩子在背書的時(shí)候，明明已經(jīng)背了好幾遍了，可就是記不住。此時(shí)家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)理解記憶，有助于提升孩子的背誦能力。

三年級(jí)孩子背書老記不住怎么辦

1、結(jié)合生活，隨時(shí)記憶。這個(gè)方法比較容易，只需將生活中出現(xiàn)的數(shù)字，物品，讓孩子速記下來，等過幾分鐘，再抽查孩子能記得多少；如此反復(fù)，孩子的記憶力會(huì)越來越好，記東西也會(huì)越來越快而全，甚至是過目不忘。

2、結(jié)合興趣，堅(jiān)持背誦。想要記住東西，得先學(xué)會(huì)背誦，背的東西多了，記憶力自然就好了。但是背誦不是死記硬背，而是要根據(jù)孩子的興趣，先試著讓孩子去理解，再去背誦，孩子的記憶力就會(huì)變好，而是更牢固。

3、結(jié)合新知識(shí)，形象加工。孩子每天都在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)新事物，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子將學(xué)到的新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，幫助孩子想象加工一下，讓孩子可以認(rèn)真回顧并且表達(dá)出來。比如：讓孩子想象一下新故事中主人公的具體形象并且表達(dá)出來，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的記憶力和想象力都會(huì)有所提升。

4、化整為零，步步為營(yíng)。有些文章較長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子們背誦時(shí)不妨化整為零，再各個(gè)擊破。這樣段段背、段段清，做到步步為營(yíng)。最后再化零為整，“組裝”成篇。