孩子在成長的過程中，會(huì)遇到很多的困難和挫折，渡過去了自然一帆風(fēng)順，但是渡不過，他們就很可能自暴自棄，一蹶不振，所以這時(shí)就要看家長如何引導(dǎo)了，只有引導(dǎo)得當(dāng)，才能幫助孩子戰(zhàn)勝困難，樹立自信。那么孩子遇到困難時(shí)怎么引導(dǎo)孩子？

孩子遇到困難時(shí)怎么引導(dǎo)孩子

1、幫孩子找出失敗的原因

孩子失敗后可能會(huì)出現(xiàn)一些心理波動(dòng)，這些心理波動(dòng)往往使得孩子無法準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到困難失敗的原因究竟在哪。這時(shí)候家長不妨將失敗歸結(jié)在內(nèi)在的、可變的、不可控的因素上面，千萬不要說他們能力不足，這樣才好開展第二步。

2、調(diào)低目標(biāo)，使得孩子壓力變小

最近發(fā)展區(qū)理論是由前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出的兒童教育發(fā)展觀。他認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。

孩子已經(jīng)到了一定的年齡，可還是會(huì)存在很多家長理解不了的行為，比如孩子遇到事情只會(huì)哭泣，總是顯得委屈巴巴的樣子。雖然說孩子無論到了多大的年齡，都有向自己爸爸媽媽撒嬌哭鬧的權(quán)利，但是孩子經(jīng)常哭鬧的行為，無疑會(huì)給家長添加很多的負(fù)擔(dān)。

孩子遇到事情就哭該怎么引導(dǎo)

1.不要責(zé)備和打罵

不管在任何情況下，父母都要保持冷靜的情緒，哪怕孩子惹出了禍，任何責(zé)備和打罵的聲音，盡量不要加注在孩子的身上，否則只會(huì)讓他們產(chǎn)生懼怕的心理，否則只會(huì)激發(fā)孩子用哭泣和躲避的態(tài)度來逃避原本應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，和孩子講道理，保持冷靜的態(tài)度，才能更好地改變他們遇事就哭泣的情況。

2.接納孩子的情緒，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)

孩子之所以遇事就愛哭，跟她的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏有很大關(guān)系，遇到事情解決不了內(nèi)心的挫敗感也強(qiáng)，然后又不知道如何去解決問題，所以，只能通過哭的方式來表達(dá)自己崩潰的內(nèi)心。

在教育孩子的過程中，每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠變得越來越獨(dú)立，遇到事情可以獨(dú)當(dāng)一面，勇敢往前。但并不是所有的孩子都能如父母所愿，有些孩子的性格變得越來越脆弱，一遇到事情就開始逃避，讓父母非常苦惱。

孩子一遇到困難就逃避怎么辦

1、接納孩子的情緒。當(dāng)孩子表現(xiàn)出畏難情緒時(shí)，我們要告訴孩子“我知道你覺得很難，這種感受很正常，即使大人也有這種感受。我理解你的感受，你可以大膽說出自己的感受，不用擔(dān)心別人的眼光、不用在意別人的說法。我在乎你的感受，我會(huì)幫助你，我們一起看看怎么才能變得更好一點(diǎn)”。

當(dāng)然，不用跟孩子說這么長的話，從中截取幾句就可以。目的就是讓孩子知道自己有畏難情緒很正常、被理解，無需自責(zé)。

2、家長不要包辦。首先家長對(duì)于孩子的事情不要包辦，而要讓他們有自己的選擇，有著自己的空間，即可以讓自己的選擇真正去“放縱”的一個(gè)空間。

這樣的話，孩子就會(huì)將自己的打算真正有了實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們的天性也會(huì)就此實(shí)現(xiàn)真正的開發(fā)，然后便會(huì)讓他們的思維變得更加靈活，同時(shí)激發(fā)出更多的靈感。

在孩子成長過程中，總是會(huì)遇到各種各樣的問題，有些能夠勇敢面對(duì)，有些孩子卻是遇到困難就逃避。孩子怕困難，作為家長要做的就是積極引導(dǎo)孩子，幫助孩子解決困難，促進(jìn)孩子健康成長。

孩子遇到困難就退縮怎么辦

1、引導(dǎo)孩子做事要冷靜。告訴孩子冷靜下來，不要被消極的情緒左右，可以帶孩子出去活動(dòng)活動(dòng)，幫助他從這種情緒中走出來，暫時(shí)不要想這些困難。同時(shí)你也要冷靜下來，不要生氣，更不要打壓。孩子也是有好勝心的，如果一昧的打壓，這樣會(huì)損害孩子的自信心，讓孩子變得自卑。

2、讓孩子參與適度挑戰(zhàn)的游戲。我們要根據(jù)孩子的能力，選擇難易適度的游戲，這也是培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的心理的好辦法。玩的過程中，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)很重要，增加孩子克服困難的信心，讓孩子覺得無論他遇到什么樣的困難，我們都會(huì)有愛他的人在支持著他。

3、給孩子獨(dú)自成長的機(jī)會(huì)。在很多父母眼里，逆商教育的關(guān)鍵在于“故意”給孩子制造挫折，故意讓孩子吃點(diǎn)苦，讓他們不斷地感受失敗。我們沒有必要讓孩子去接受一些人為的挫折。因?yàn)楹⒆拥某砷L已經(jīng)有無數(shù)的小挑戰(zhàn)。比如第一次穿衣服、第一次出門、第一次洗衣服，這些都是孩子成長的機(jī)會(huì)，重要的是父母要舍得放手讓孩子去嘗試，放手讓孩子自己做選擇。

4、接納孩子的情緒。很多時(shí)候，父母不懂得接納孩子的情緒和感受。只是一味地講道理，或者告訴他們沒關(guān)系、不要怕，對(duì)于一個(gè)深處恐懼中的孩子來說，是毫無意義的。家長要學(xué)會(huì)改變心態(tài)和溝通方式，試著站在孩子的角度感受一下。輕聲詢問孩子此時(shí)地感受，和下一步的打算，不強(qiáng)求孩子按照自己的意愿去處理。

現(xiàn)實(shí)中，孩子一碰到困難，就放棄，自信心不足，抗挫性很低，我們?cè)谝慌圆灰靶⒆硬恍?，更不能諷刺孩子膽小，應(yīng)該要學(xué)會(huì)幫助孩子梳理情緒，勇敢面對(duì)，現(xiàn)實(shí)中多為孩子做正面的示范。

孩子遇到困難就放棄怎么辦

1、不要因?yàn)楹⒆拥囊稽c(diǎn)不足而陷入焦慮。對(duì)于受挫就退縮，一遇到困難就放棄的孩子，一方面說明孩子的性格相對(duì)脆弱，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。

但是另一方面，成人尚難做到十全十美的完人，更何況孩子。而且，避難就易、避重就輕也是我們最自然、最根本的人性使然，我們不要太過于焦慮。遇到這類問題，家長應(yīng)該學(xué)會(huì)用冷靜和智慧去思考問題，解決問題。

2、一般遇到挫折就退縮的孩子，根本原因是父母造成的。例如，孩子摔倒了，父母馬上把他拉起來；什么事都怕孩子做不好，什么事都替孩子做。時(shí)間長了，孩子就什么都不愿做、什么都不想做、什么都不敢做。遇到事情就想依靠別人。

所以，要想改變孩子，做父母的要先改變，要狠下心，只要孩子能做到的一定讓孩子自己做，這樣慢慢就會(huì)好的。

平時(shí)孩子遇到困難不知道怎么解決，就會(huì)變得很急躁，容易發(fā)脾氣，家長看到孩子這樣，先不要著急說教孩子，孩子這時(shí)的情緒是不穩(wěn)定的，我們應(yīng)該先要幫助孩子穩(wěn)定情緒，然后再一步步教孩子學(xué)會(huì)情緒管理，這很重要。

孩子一遇到困難就急躁怎么辦

1、家長平時(shí)別施壓，總提過高的要求，要考慮到孩子的承受能力。

2、在與孩子交流時(shí)態(tài)度要和藹，不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，時(shí)間長了孩子會(huì)形成恐懼心理。

3、平時(shí)父母在處理問題時(shí)心態(tài)也要平和，你著急孩子也著急。長此以往孩子就養(yǎng)成了著急的性格，而且欲速則不達(dá)。

4、告訴孩子有困難不怕，而且誰都會(huì)遇到困難，重要的是找到解決困難的方法，有了方法困難就容易解決。

在孩子成長過程中，難免會(huì)遇到困難，有的孩子保持冷靜，迅速解決問題，有的孩子是一遇到困難就哭。這其實(shí)是很常見的問題，大人有時(shí)也會(huì)遇到困難，會(huì)出現(xiàn)和孩子差不多的狀態(tài)，只是表達(dá)形式不同罷了。

孩子遇到困難就哭怎么辦怎么解決

1、給孩子陪伴。當(dāng)孩子被強(qiáng)烈的情緒所吞沒時(shí)，他需要的是溫柔的擁抱，需要的是一個(gè)能夠理解自己沮喪難過而不是否認(rèn)自己情緒的人。如果孩子不僅在哭，同時(shí)還亂踢亂打，父母可以待在附近，用平靜而充滿同情心的語氣對(duì)孩子說：“我會(huì)在這兒陪著你的。”

2、給孩子足夠的信任?？捱^之后，就該幫助孩子面對(duì)挫折了，接納和歡迎所有的情緒并不意味著讓孩子在困難面前低頭。當(dāng)孩子的情緒恢復(fù)平靜，需要我們父母溫和地引導(dǎo)他們?cè)俅蚊鎸?duì)挑戰(zhàn)。

如果孩子是因?yàn)榉e木沒有搭好而哭泣，我們可以試著對(duì)孩子說：“我們一起來想個(gè)辦法，看看要怎么放，積木才不會(huì)掉下來?！?/p>

3、每天幫助孩子進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?？朔щy最根本的方法還是要讓自己變得更強(qiáng)大，讓孩子勇于嘗試，不斷提升自己，才是孩子成長路上最正確的行走方式。不會(huì)拼積木，就幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)的去學(xué)習(xí)。從拼第一層，到第二層，再到孩子能夠獨(dú)立完成積木的搭建。作業(yè)寫不來，就對(duì)癥下藥，針對(duì)性的幫助孩子提升自己解決問題的能力。