如今青少年厭學(xué)是一個很突出的現(xiàn)象，許多孩子會因為各種各樣的原因產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。對于這樣的孩子，家長還是要多和孩子溝通，了解清楚孩子為什么不想上學(xué)，然后再根據(jù)原因解決問題，促進孩子學(xué)習(xí)的積極性。

青少年厭學(xué)的心理原因

1、學(xué)習(xí)情感淡漠，缺乏學(xué)習(xí)興趣。造成孩子學(xué)習(xí)情感淡漠的原因是多方面的。首先，現(xiàn)在的孩子普遍課業(yè)負擔(dān)過重，學(xué)習(xí)時間長，導(dǎo)致孩子興趣下降。

其次，老師教學(xué)方法死板、師生情感不良。師生情感不良，孩子對老師沒有好感，他們就會不喜歡這位老師，由此發(fā)生情感遷移，孩子們很可能就不喜歡這位老師所教授的學(xué)科了。一旦孩子長時間不喜歡某一學(xué)科的學(xué)習(xí)，很難說不產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、學(xué)習(xí)動機不足或不明確。在心理學(xué)中，動機是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過程或內(nèi)部動力。青少年厭學(xué)群體中，學(xué)習(xí)動機不足或不明確的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。其原因有：

①社會不良因素的影響：“學(xué)好數(shù)理化，不如有個好爸爸”，社會不良風(fēng)氣也走進了學(xué)校，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。若孩子因求知而被剝奪快樂，在苦的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

八歲孩子厭學(xué)的心理原因

1、學(xué)習(xí)沒有付出一定的心智努力，因而造成厭學(xué)心理。在學(xué)校學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，學(xué)生在教師有組織、有目的地指導(dǎo)下，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)各學(xué)科知識來掌握前人認識的成果，提高能力，發(fā)展智力。

這種把前人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為個人知識的內(nèi)化過程，不是輕而易舉就能完成的，因而需要較大心智努力。

2、動機缺失。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏足夠的認識，沒有任何需求的時候，他們是不可能熱愛學(xué)習(xí)的。其中有兩個層次的因素，淺層因素是無動機，即對學(xué)習(xí)沒有需求欲，因而沒有動機來啟動學(xué)習(xí)，而貪玩好動的天性主宰了他們的學(xué)習(xí)生活。

深層的因素則是負動機，這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)有認識，但其看法是消極的，甚至是錯誤的，他們從家庭或者社會那里接受了某些錯誤思想，認為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。負動機的反作用力非常大。

現(xiàn)如今，孩子厭學(xué)已經(jīng)成為了社會的普遍現(xiàn)象，甚至有些剛步入小學(xué)階段的孩子，都整天跟父母吵著鬧著說不想上學(xué)。對于這種情況，家長一定要先找出孩子不想上學(xué)的原因，然后再做出引導(dǎo)。

孩子嚴(yán)重厭學(xué)的心理原因

1、沒有從學(xué)習(xí)中體會到成就感。學(xué)霸之所以愛學(xué)習(xí)，是因為學(xué)習(xí)讓他體會到成績感：拿到高分后同學(xué)羨慕的眼光、老師的表揚、父母親戚的祝賀等等，這些對孩子們來說都是正向反饋，會激勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以取得更好的成績。

而如果一個孩子厭學(xué)，很大概率是因為他無法從學(xué)習(xí)上體會到成績感，相反，學(xué)習(xí)給了他挫敗感：成績不好被家長批評、如何努力都學(xué)不會等。

2、受惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境影響。學(xué)校的教育方法不科學(xué)，要求孩子死記硬背，有的學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子苦不堪言。還有的孩子在學(xué)校有可能曾受到過不公正對待。

比如受到老師的粗暴批評，別人的無端指責(zé)，這些對承受能力弱的孩子打擊是很大的，致使孩子用逃學(xué)、厭學(xué)來表達對外在世界的一種憤怒。另外，外界誘惑多，抖音小視頻以及各種游戲吸引，也會導(dǎo)致孩子沒有心思學(xué)習(xí)。

在教育孩子的過程中，有不少父母為孩子說謊的問題感到痛苦，不知如何教育撒謊的孩子。想要改正愛孩子愛撒謊的不良習(xí)慣，家長要了解孩子的心理變化，多和孩子進行溝通交流，和孩子做朋友。這樣才能引導(dǎo)孩子說出真話，糾正孩子愛撒謊的不良習(xí)慣。

青少年愛撒謊的心理原因

1、趨利避害。有些中學(xué)生說謊是因為想逃避責(zé)任、自我保護。比如有的孩子不想上學(xué)，就會逃課，一旦被老師發(fā)現(xiàn)，就會說謊來逃避老師的追究，以實現(xiàn)自我保護。還有的孩子考得不好，為了躲避父母處罰，就會偷偷改分數(shù)，這些都是中學(xué)生常見的行為。

2、叛逆心理。孩子一到了中學(xué)，就會突破兒童時期的思維方式，他們有獨立的個性和思想，他們開始試圖擺脫父母和老師的控制，獨立處理自己的事務(wù)。但又由于他們在很多方面如經(jīng)濟、生活、情感和學(xué)習(xí)上還得依賴父母和老師，不能自由地支配自己的時間、行為和生活，構(gòu)成了他們內(nèi)心錯綜對立的矛盾和沖突狀態(tài)，導(dǎo)致極易發(fā)生撒謊行為。

3、渴望引人注意。長期得不到父母關(guān)心和重視的孩子，會讓孩子故意說謊渴望能引起父母的注意。還有的孩子性格比較內(nèi)向、不善于交際，但為了排除自己的孤獨、證明自己的存在，有時也會說謊。

4、虛榮心的自我滿足。中學(xué)生長大了，也愛打扮了，自尊心也很強了。男生喜歡在女生面前表現(xiàn)，女生也會在心儀的女生面前展現(xiàn)自己的美麗。有一些學(xué)生在某方面有了一些技能，也會很愛展示，然后也會講一些大話以顯示自己能力。這樣的孩子即便做錯了事情，也不容易承認自己錯了，即便認錯也是以大化小輕描淡寫，不拿當(dāng)回事。

孩子厭學(xué)主要就是因為孩子沒有目標(biāo)，沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動機，總覺得學(xué)習(xí)是無用的，自然就對學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至厭學(xué)。家長一定要和孩子溝通，溝通是有效地處理方法。

孩子厭學(xué)的心理原因

1、缺乏學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，學(xué)習(xí)上缺乏主動性，學(xué)習(xí)成績不好。每天都苦于應(yīng)付各種學(xué)習(xí)任務(wù)，在他面前眼中學(xué)習(xí)就是一件非常折磨人的事情。他們之所以每天都被迫在學(xué)校讀書，他們覺得都是家長和老師的逼迫，久久之不但厭惡學(xué)習(xí)，還會對老師家長產(chǎn)生一種逆反心理。

2、基礎(chǔ)差，得過且過。很多孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上比較吃力。家長的壓力，老師的忽視，同學(xué)的嘲笑讓他們自暴自棄。因為很多孩子認為：反正我是個差生，不論我學(xué)不學(xué)習(xí)成績都是那么差，我何必去吃那些苦頭。

3、錯誤的價值觀引導(dǎo)。由于家庭環(huán)境、社會環(huán)境的關(guān)系，很多孩子過早接觸到利益這些社會因素。這些孩子會受很多負面言論的影響，社會上很多人會覺得讀書沒什么用，早點出來掙錢多好。聽過了這些話，孩子自然無心學(xué)習(xí)。

4、缺少堅強的意志，遇到困難就打退堂鼓。依賴心理過重的孩子，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上他們都無法獨立，一旦失去父母的依仗，他們就等同失去了核心骨，不知怎么去面對困難。學(xué)習(xí)上一遇到難題就頭皮發(fā)麻、想放棄。

在孩子的成長過程中，會出現(xiàn)一些不良行為的出現(xiàn)，比如孩子偷錢。家長發(fā)現(xiàn)孩子偷錢時，不要急于指責(zé)孩子，更不要打罵孩子，應(yīng)該要了解其中的原因，有時候孩子覺得自己的行為并不能用偷來形容，所以家長要給予正確的引導(dǎo)，這樣才能夠讓孩子對事物本身一定的了解。

青少年偷錢的心理原因

1、所用權(quán)不清晰。處于青春期的孩子，看似他們的年齡在漸長，但是心理卻依舊不成熟。在這些孩子心中，對物品的所用權(quán)沒有任何概念，甚至不能準(zhǔn)確的區(qū)分“你我他”。在孩子看來，父母的東西，就是自己的，所以才會想著去偷錢。當(dāng)然，他們更不懂偷拿東西的行為是卑劣的。

2、金錢觀錯誤?？赡苤?，父母對孩子一直有求必應(yīng)，所以他們養(yǎng)成了高漲的消費欲望。對于喜歡的東西，總想著讓父母購買，畢竟之前沒有被拒絕過。人的欲望都是無法填滿的，最初孩子想要的是一根棒棒糖，但后來可能想要一筐玩具。父母若是此時拒絕，他們就會想著去偷拿錢財，好方便自己購買。

3、管控太嚴(yán)格。與有求必應(yīng)相對立的是父母的過分管教，為了讓孩子養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，嚴(yán)格控制他們的日常花銷。哪怕是必須的學(xué)習(xí)用品，父母也要權(quán)衡再三，甚至不斷的說教。在這種教育模式下，孩子就會產(chǎn)生反抗心理，他偷錢的目的很簡單，就是想擺脫父母的掌控，然后獨立去支配自己的喜好。

4、交友不慎。有些家長表示，自家孩子之前明明很誠實，表現(xiàn)也很優(yōu)秀，可突然間就學(xué)會了偷錢，而且還撒謊。對于孩子的“突變”，父母真的要警惕，這多半是他們交友不慎導(dǎo)致的。古時候“孟母三遷”的故事，大家應(yīng)該都不陌生。孩童時代，他們的自制力太差，只要身邊有“壞孩子”，很快就能“近墨者黑”。

大學(xué)生厭學(xué)，大多有這些原因：1、心理落差大，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活與心中所想有差別；2、學(xué)習(xí)被動，作業(yè)能拖就拖，能逃就逃，得過且過；3、沉迷于網(wǎng)絡(luò)有時也成為大學(xué)生厭學(xué)的原因；4、大學(xué)生還無法適應(yīng)新環(huán)境；5、很多大學(xué)生到了大學(xué)都對自己沒什么要求了。

大學(xué)生厭學(xué)的心理原因

1、心理落差大

在沒有上大學(xué)之前，大多數(shù)老師給學(xué)生灌輸?shù)乃枷攵际穷愃朴凇按髮W(xué)生活是美好的，上了大學(xué)就有機會找到好工作”，然而進入大學(xué)之后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己不過只是莘莘學(xué)子當(dāng)中的一位，在面對多彩的校園生活時，并沒有發(fā)現(xiàn)自己有多少優(yōu)勢，看著別的同學(xué)能歌善舞自己卻無一計之長，未免有些心理落差。

2、學(xué)習(xí)被動

被動學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)校園里一個非常普遍的現(xiàn)象了，表現(xiàn)好的，尚且能堅持聽課，完成作業(yè)，把學(xué)校和老師規(guī)定的硬性任務(wù)完成，表現(xiàn)差的，索性選擇逃課，作業(yè)能拖就拖，能逃就逃，得過且過，正是大學(xué)生厭學(xué)的心理寫照。