孩子沉迷手機(jī)不僅影響學(xué)習(xí)，還影響孩子的身心健康，家長(zhǎng)為此很頭疼。減少孩子玩手機(jī)是非常有必要的。家長(zhǎng)要多措并舉幫助孩子增強(qiáng)自制力，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，以身作則，盡量讓孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。

小孩帶手機(jī)到學(xué)校怎樣處理

1.增強(qiáng)孩子的自制力

孩子長(zhǎng)這么大應(yīng)該懂點(diǎn)事，知道天天玩手機(jī)不好，但就是忍不住玩，這其實(shí)是自制力差的表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子自己合理地玩手機(jī)，自律的人才會(huì)更優(yōu)秀。

2.填充孩子的空閑時(shí)間

孩子現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是空閑時(shí)間也是比較多的，而大部分孩子沉迷手機(jī)都是因?yàn)榭臻e時(shí)間經(jīng)常玩手機(jī)導(dǎo)致的，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)填充孩子的空閑時(shí)間，讓孩子沒(méi)有足夠的時(shí)間去玩手機(jī)，這樣就不會(huì)沉迷。

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，最難處理的事情應(yīng)該就是孩子打架的問(wèn)題，因?yàn)榇蚣苁且环N攻擊性行為，如果父母的引導(dǎo)方式不當(dāng)，不僅會(huì)傳遞給孩子一種錯(cuò)誤的教育理念，甚至還會(huì)對(duì)他們身心產(chǎn)生非常大的負(fù)面影響。那么，小孩學(xué)校打架家長(zhǎng)怎樣處理呢？

小孩學(xué)校打架家長(zhǎng)怎樣處理

1.不要急著批評(píng)孩子，先詢(xún)問(wèn)原因

遇到孩子打架的這件事，父母不要急著批評(píng)孩子，先控制好自己的情緒。詢(xún)問(wèn)孩子他為什么要打架，父母要根據(jù)孩子打架的這件事的性質(zhì)來(lái)判斷，如何教育孩子。比如：本次打架的事情，其實(shí)只是孩子之間的打鬧，父母就不要把事情放大了，正常的處理就好了。如果這次打架很?chē)?yán)重的話(huà)，父母就要了解清楚到底是誰(shuí)錯(cuò)了。自己的孩子錯(cuò)了，就要他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。如果是別人家孩子犯錯(cuò)了，父母也要敢于做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

2.分析根源，幫孩子梳理事情經(jīng)過(guò)

當(dāng)孩子與其他小伙伴發(fā)生沖突的時(shí)候，他總是會(huì)覺(jué)得自己有理，對(duì)方?jīng)]理，希望家長(zhǎng)站在自己一方。有的孩子雖然覺(jué)得自己沒(méi)理，但是為了避免懲罰，還會(huì)說(shuō)謊和誣陷對(duì)方。家長(zhǎng)一方面要允許孩子發(fā)泄情緒，另一方面可以通過(guò)孩子的訴說(shuō)了解情況，主要是讓孩子平復(fù)情緒，因?yàn)楫?dāng)情緒平復(fù)后，人才能理智地思考。

有不少家長(zhǎng)表示孩子每次上學(xué)都要家長(zhǎng)催促，然后才會(huì)不情愿的背起書(shū)包去學(xué)校，自己就沒(méi)有一點(diǎn)積極性，那么，小孩不去學(xué)校怎樣處理？

小孩不去學(xué)校怎樣處理

1、孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)跟不上課程。導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。建議：幫助孩子補(bǔ)作業(yè)，自己有條不紊的補(bǔ)，家長(zhǎng)沒(méi)有條件花錢(qián)請(qǐng)家教補(bǔ)。并給他們一些目標(biāo)，例如您獲得多少成績(jī)以及獲得什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、孩子性格內(nèi)向，在學(xué)校沒(méi)有朋友，在學(xué)校感到孤獨(dú)，不想學(xué)習(xí)。建議：對(duì)于這樣的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的溝通能力，這是很多家長(zhǎng)容易忽視的，如何培養(yǎng)呢？作為提示，父母經(jīng)常帶孩子去拜訪有同齡孩子的人。帶他們?nèi)ス矆?chǎng)所。要知道，孩子們的游樂(lè)場(chǎng)，結(jié)交朋友的快樂(lè)，敞開(kāi)心扉。

3、孩子在學(xué)校被欺負(fù)，與其他學(xué)生爭(zhēng)吵等。建議：詢(xún)問(wèn)孩子為什么他與同學(xué)有爭(zhēng)吵，然后教他如何溝通。其次，與負(fù)責(zé)老師溝通，讓老師在特殊時(shí)期多照顧問(wèn)題孩子。如果實(shí)在不行，可以轉(zhuǎn)學(xué)。但轉(zhuǎn)學(xué)并不能解決實(shí)際問(wèn)題，這種情況通常是孩子情商低，不會(huì)溝通技巧。

孩子不想上學(xué)的原因

手機(jī)帶給人們生活的影響越來(lái)越大，生活中，很多孩子都擁有自己的手機(jī)，他們?cè)谑褂玫倪^(guò)程中，自控能力比較差，很容易出現(xiàn)沉迷手機(jī)，耽誤學(xué)業(yè)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)管控孩子的手機(jī)使用情況，與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則。

小孩迷戀手機(jī)怎么處理

一、與孩子共同制定書(shū)面“手機(jī)使用契約”，堅(jiān)守規(guī)則底線不少家長(zhǎng)都會(huì)和孩子約定手機(jī)使用規(guī)則，比如什么時(shí)候用、每天用多長(zhǎng)時(shí)間，但這些規(guī)則往往停留在口頭上，對(duì)孩子約束力有限，一定要落在紙上。家長(zhǎng)可以與孩子一起參與制定“手機(jī)契約”，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的商討，雙方都提出能夠接受且遵守的手機(jī)使用規(guī)則。

二、家長(zhǎng)言傳身教，做孩子的好榜樣

孩子的很多行為習(xí)慣都是從家長(zhǎng)處學(xué)習(xí)模仿到的，要讓孩子正確使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，家長(zhǎng)首先要以身作則作出正確的示范。有些家長(zhǎng)自己玩游戲卻教導(dǎo)孩子不能玩游戲，這樣的教導(dǎo)就會(huì)非常蒼白無(wú)力。

三、增加有效陪伴時(shí)間

高中孩子擁有手機(jī)已經(jīng)是一件很常見(jiàn)的事，很多學(xué)校為了防止手機(jī)影響學(xué)習(xí)，禁止孩子攜帶手機(jī)，一些孩子會(huì)偷偷將手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師取得聯(lián)系，家校共育，防止孩子沉迷其中。

高中生帶手機(jī)到學(xué)校怎么處理

不要打罵孩子。很多高中生在青春期時(shí)玩心重，加上自控能力較差，難以自控，甚至?xí)謾C(jī)上學(xué)。作為家長(zhǎng)，我們不應(yīng)該打罵孩子。高中生自我意識(shí)強(qiáng)烈，不喜歡被家長(zhǎng)說(shuō)教，更討厭家庭打罵。打罵解決不了問(wèn)題，反而會(huì)產(chǎn)生逆反心理。

進(jìn)行適當(dāng)溝通。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與高中生進(jìn)行溝通，將手機(jī)交給老師或自己保管，并與孩子進(jìn)行溝通，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，知道帶手機(jī)上學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的不利影響。在溝通中，不要一味責(zé)怪孩子，而是要理解他們，尊重他們的想法。高中生已經(jīng)是大孩子了，我們應(yīng)該與他們平等對(duì)待。

嘗試信任孩子。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)高中生把手機(jī)帶到學(xué)校，不要過(guò)于驚慌，可以嘗試信任孩子，和孩子約法三章，規(guī)定好在學(xué)校手機(jī)的使用時(shí)間，是使用方法，并告知孩子遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，否則后果自負(fù)。幫助孩子鍛煉自制能力。

多多陪著孩子多一些室外的活動(dòng)，讓孩子脫離手機(jī)的生活。很多孩子玩手機(jī)大部分原因都是因?yàn)楦改笡](méi)有時(shí)間陪伴孩子，所以多增加親子活動(dòng)，也可以有效減少孩子玩手機(jī)的時(shí)間。可以多帶孩子踢球或者打球，進(jìn)行小型登山運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)孩子的體育鍛煉。

初中孩子帶手機(jī)去學(xué)校，家長(zhǎng)要及時(shí)重視起來(lái)，因?yàn)槌踔惺呛⒆訉W(xué)習(xí)的重要階段，孩子帶手機(jī)去學(xué)校，很容易出現(xiàn)上課玩手機(jī)，荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象，因此，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師聯(lián)系，與老師一起，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

初中生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校怎么處理

使用有契約。家長(zhǎng)需要意識(shí)到，手機(jī)不是買(mǎi)了給孩子用就結(jié)束了，而需要在使用時(shí)間、使用內(nèi)容上給予孩子指導(dǎo)、約束，需要與孩子建立手機(jī)使用契約，進(jìn)行行為塑造。發(fā)現(xiàn)孩子有沉溺手機(jī)的情況時(shí)要意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，及時(shí)重視和給予干預(yù)，對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)做好調(diào)整。

家長(zhǎng)告訴他們玩手機(jī)的危害。在對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)，可以引用社會(huì)典型事例予以警示教育。有很多因?yàn)橥媸謾C(jī)而迷失自我的事情發(fā)生，可以把這些由于玩手機(jī)造成的不良事件整理出來(lái)，讓孩子自己多看一看。

增強(qiáng)孩子的自制力。孩子長(zhǎng)這么大應(yīng)該懂點(diǎn)事，知道天天玩手機(jī)不好，但就是忍不住玩，這其實(shí)是自制力差的表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子自己合理地玩手機(jī)，自律的人才會(huì)更優(yōu)秀。

建立正確價(jià)值觀。告訴孩子手機(jī)雖然給我們帶來(lái)了很多方便，但不能過(guò)份依賴(lài)和過(guò)度使用。要讓孩子理解學(xué)習(xí)和生活才是最重要的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排下，才能有更好的學(xué)業(yè)和發(fā)展。

孩子生活在學(xué)校，是一個(gè)需要社交的場(chǎng)所，孩子在學(xué)?？梢越坏阶约旱南矚g的朋友，然而生活中，一些孩子在學(xué)校卻成為被孤立的對(duì)象，同學(xué)們都不和他玩，孩子的性格也越來(lái)越孤僻，有些孩子甚至因此恐懼去學(xué)校，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)安撫孩子的情緒，幫助孩子解決社交中遇到的難題。

小孩在學(xué)校被同學(xué)孤立該怎樣開(kāi)導(dǎo)

聆聽(tīng)和理解。當(dāng)孩子向您傾訴被孤立的問(wèn)題時(shí)，首先要給予足夠的關(guān)注和耐心，認(rèn)真聆聽(tīng)他們的感受。不要急于提供解決方案，而是先傾聽(tīng)他們的情緒。

鼓勵(lì)表達(dá)情感。鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情感，不要讓他們抑制內(nèi)心的感受。您可以問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁从X(jué)得被孤立，有什么讓他們不開(kāi)心的事情，從而更好地了解問(wèn)題的本質(zhì)。

教會(huì)孩子多溝通。如果被排擠是因?yàn)楹⒆幼陨淼膯?wèn)題，比如說(shuō)話(huà)大聲的習(xí)慣、愛(ài)告狀的習(xí)慣……家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子換位思考，理解并改變自己，而取得同學(xué)的認(rèn)可和喜歡。

、關(guān)注孩子的社交狀態(tài)。家長(zhǎng)要積極關(guān)注孩子的交友情況，及時(shí)引導(dǎo)孩子解決不同階段出現(xiàn)的不同問(wèn)題，更要關(guān)注孩子的心理健康，經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)孩子，幫助孩子度過(guò)“難關(guān)”。比如在孩子放學(xué)回來(lái)跟孩子聊天，詢(xún)問(wèn)他今天和小朋友之間玩得如何，有沒(méi)有發(fā)生不愉快的事情，有沒(méi)有不開(kāi)心之類(lèi)的。