現(xiàn)在的學(xué)生過早接觸網(wǎng)絡(luò)世界，從小就開闊了眼界，對(duì)未來和網(wǎng)絡(luò)充滿著好奇和迷戀，反而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，而且有這么大的外界誘惑，孩子根本無心光顧學(xué)習(xí)，也不愛學(xué)習(xí)，家長要怎么辦呢？

學(xué)生為什么不喜歡學(xué)習(xí)

第一，是孩子自己沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。不知道將來自己要考什么學(xué)校，自己的路將來要怎么走。

第二，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。衣食無憂，吃喝不愁。

第三，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。無論到哪里，都是說的學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生厭學(xué)思想。

第四，孩子自己學(xué)不會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。學(xué)不會(huì)，所以不想學(xué)，不想學(xué)所以學(xué)不會(huì)，產(chǎn)生了一系列的惡性循環(huán)。

自從孩子上學(xué)以后，家長都希望孩子可以好好學(xué)習(xí)，考一個(gè)好成績，將來能夠出人頭地，有一份好的工作。但是，現(xiàn)實(shí)情況往往事與愿違，很多孩子非常不喜歡學(xué)習(xí)，讀書讀不進(jìn)去，作業(yè)也從來不寫，這讓家長十分頭疼。

孩子為什么不喜歡學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重?，F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，父母為了孩子以后能夠成人成才給孩子身上施加了太大的壓力，給孩子布置過多的作業(yè)造成孩子沒有課余的休息時(shí)間，身心得不到放松。心里素質(zhì)差的孩子就會(huì)感覺到學(xué)習(xí)非常的吃力，而且還學(xué)不好。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差。孩子的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。比如孩子剛上小學(xué)時(shí)，對(duì)周圍的環(huán)境不熟悉，身邊的朋友也改變了，陌生的環(huán)境導(dǎo)致提不起學(xué)習(xí)的欲望，一旦經(jīng)歷失敗之后，便會(huì)將失敗的原因歸結(jié)于自身，認(rèn)為自己沒有成功的能力，他們無力避免失敗，也不知如何追求成功，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。　

3、溺愛的家庭氛圍造成孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失。現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，容易被父母溺愛。父母對(duì)子女只注重體質(zhì)與營養(yǎng)，物質(zhì)方面的要求更是有求必應(yīng)，有時(shí)卻忽略心理品格的訓(xùn)練，缺乏勤奮、獨(dú)立自主精神和克服困難的意志品質(zhì)的鍛煉。而父母又要求自己的孩子能夠勤奮上進(jìn)，可他們從小被溺愛慣了又哪來的動(dòng)力。

4、孩子的潛能優(yōu)勢(shì)沒有得到激發(fā)，造成被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的心理陰影。有些家長要孩子學(xué)習(xí)，不是根據(jù)孩子的興趣愛好培養(yǎng)特長，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，而是通過孩子來實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的理想。凡是被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的孩子都缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差。

作業(yè)是讓孩子鞏固課堂知識(shí)，最有效的方法，可是很多孩子卻對(duì)此非?？咕?，不管是在學(xué)校還是在家，都能表現(xiàn)出對(duì)作業(yè)的厭煩。對(duì)于這種情況，家長冷靜下來找出原因，然后采取相應(yīng)的解決措施才是最關(guān)鍵的。那么，為什么學(xué)生不喜歡寫作業(yè)呢？

為什么學(xué)生不喜歡寫作業(yè)

1.懶得寫作業(yè)

一提到寫作業(yè)，孩子總是拖拖拉拉，半天也拿不出作業(yè)本，或者是本子拿出很長時(shí)間，上邊一個(gè)字都沒有寫。這樣的孩子其實(shí)沒有別的毛病，主要就是“懶”。孩子是很聰明的，而且也很好學(xué)，但就是在作業(yè)方面表現(xiàn)得很懶散，甚至?xí)驗(yàn)椴粚懽鳂I(yè)而對(duì)老師和家長撒謊。時(shí)間長了，孩子的人品就可能會(huì)出現(xiàn)問題。

對(duì)于這樣的孩子，家長應(yīng)該嚴(yán)格要求，家長要按時(shí)檢查孩子作業(yè)的完成情況，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.模仿他人

學(xué)生的主要任務(wù)，就是學(xué)習(xí)，然而現(xiàn)如今，有很多孩子都不喜歡學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很苦，學(xué)習(xí)確實(shí)很苦，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)不辛苦是不可能的，家長要讓孩子試著接受這個(gè)狀態(tài)，從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，還要搞清楚學(xué)生為什么不喜歡上學(xué)，父母做到了這些，教育孩子時(shí)就會(huì)游刃有余了。

學(xué)生為什么不喜歡上學(xué)

1、沒有夢(mèng)想

夢(mèng)想是人生的目標(biāo)，也是人生的動(dòng)力，沒有目標(biāo)，人們做什么事情都會(huì)提不起勁，懶懶散散，做一天和尚撞一天鐘。一個(gè)人早上不是被鬧鐘叫醒的，而是被夢(mèng)想叫醒的。有夢(mèng)想的人睡不著，沒有夢(mèng)想的人睡不醒。從小要立志，要立大志向，當(dāng)然志向要大，起步要小，千里之行始于足下。我們作為家長，在教育孩子的過程中，要引導(dǎo)孩子樹立夢(mèng)想，并且把學(xué)習(xí)功課跟他的夢(mèng)想去掛鉤。

2、沒有方法

學(xué)習(xí)缺少方法，記憶沒有方法，老記也記不住，就會(huì)覺得學(xué)習(xí)很難、很累、很苦，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣。如果孩子有很好的記憶力、記憶方法，就可以很輕松地去記住很多的知識(shí)，現(xiàn)在的考試主要還是依靠記憶。學(xué)海無涯苦作舟，要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，并且讓孩子學(xué)會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)樂在其中。當(dāng)然，父母也可以教給孩子良好的學(xué)習(xí)方法，包括提升他的記憶力，教給他記憶方法。

孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的在長大，他們的思想逐漸成熟，慢慢的會(huì)有自己的想法和行為準(zhǔn)則，和家長的想法不一致之后，就會(huì)產(chǎn)生分歧，從而導(dǎo)致孩子不愿意和家長溝通。面對(duì)孩子的行為，家長不要失落難過，而是應(yīng)該尋找和孩子正確的交流方式。

為什么孩子不喜歡和父母溝通

1.家長不關(guān)心孩子內(nèi)心的想法

有的時(shí)候孩子可能想同父母溝通，但是做父母的不關(guān)心孩子的內(nèi)心，沒有耐心甚至聽不懂孩子說什么，從而武斷的認(rèn)為是孩子在無理取鬧。

而孩子又不知道父母到底在想什么，到底要他們?cè)趺醋?，但是，孩子不是一個(gè)傀儡，也有自己的思想，所以父母應(yīng)該尊重他們的想法。

2.似乎只有大人的事才最重要

小學(xué)生喜歡玩手機(jī)，主要是受到了環(huán)境的影響，比如說家里人或者說孩子的同伴中有人喜歡玩手機(jī)，那么孩子也會(huì)喜歡玩手機(jī)，因?yàn)檫@時(shí)的孩子模仿能力很強(qiáng)，從眾心理很強(qiáng)，我們要注意到這一點(diǎn)，在家里營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子少接觸手機(jī)。

小學(xué)生為什么喜歡玩手機(jī)

大部分學(xué)生都喜歡玩手機(jī)，原因很簡單，因?yàn)楝F(xiàn)在手機(jī)的功能越來越多，對(duì)于孩子來說誘惑也越來越大了。

學(xué)生大部分都是處于孩子階段，都喜歡玩游戲，而玩上游戲又陷入之中很難自拔?，F(xiàn)在手機(jī)游戲真的越做越好，各種類型都有，無論畫面還是情節(jié)都吸引人，大人都被吸引了，更別說孩子了。

還有現(xiàn)在手機(jī)功能很強(qiáng)大，聊天工具、支付工具、在線視頻等都集合到手機(jī)上可以使用，這樣孩子為了交往或者干其他事情，也都需要用到手機(jī)，久而久之就離不開手機(jī)了。

還有最重要的一點(diǎn)是，父母給孩子做了壞榜樣，很多父母本身就手機(jī)不離手，這樣讓孩子也學(xué)會(huì)了總是玩手機(jī)。

生活中很多孩子并不喜歡學(xué)習(xí)，甚至不喜歡上學(xué)。有些家長因?yàn)槟托挠邢?，在孩子不愿上學(xué)時(shí)會(huì)拳腳相加，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。其實(shí)孩子不愿意上學(xué)是有原因的，大部分跟心理原因有關(guān)。若父母能了解并且針對(duì)原因采取措施，就能讓孩子開心快樂，自愿上學(xué)，不用強(qiáng)迫。

孩子為什么不喜歡讀書

1、父母干擾過多導(dǎo)致逆反心理。有很多家長在孩子上學(xué)時(shí)喜歡干預(yù)，會(huì)陪孩子一起做作業(yè)、一起復(fù)習(xí)功課，但在一起進(jìn)行的過程中，總會(huì)在孩子背后指手畫腳，會(huì)挑剔這個(gè)，挑剔那個(gè)，時(shí)間一長孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)有跟父母對(duì)著干的心理。這時(shí)父母要孩子上學(xué)，孩子自己卻偏偏不上。

2、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠。一些孩子放學(xué)回家后能躺著絕不坐著，自己的事情能不做就不做，甚至連作業(yè)能拖就拖，這種是跟孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不夠有關(guān)。很多父母從小包辦任何事情，沒有教會(huì)孩子獨(dú)立，導(dǎo)致孩子將這些生活習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。也讓孩子因?yàn)樽鳂I(yè)沒有按時(shí)完成，害怕老師譴責(zé)而不愿上學(xué)，總想待在家中玩耍。

3、提不起興趣。因?yàn)楹⒆觽€(gè)體差異，每個(gè)孩子喜歡的東西不同興趣點(diǎn)也有所不同。在他們成長發(fā)育的過程中，每一項(xiàng)技能都是通過探索學(xué)習(xí)而獲得。若因?yàn)楦改傅淖龇ɑ蛘呱钌系恼T因，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，如老師上課枯燥，會(huì)使他們認(rèn)為上學(xué)是一件枯燥的事情，也就會(huì)排斥上學(xué)。

4、沒有充分的時(shí)間去讀書。孩子白天上學(xué)，晚上回來看電視，沒有安排時(shí)間讓孩子讀書，或是給孩子報(bào)了各種興趣班，時(shí)間都排得滿滿的，難得有空閑的時(shí)間。孩子沒有時(shí)間接觸到書籍，長期下來孩子也會(huì)忽略閱讀這件事。