孩子課堂狀態(tài)不好怎么辦
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孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)如果不好的話危害是特別大的,最直接的反應(yīng)就是孩子成績(jī)差,家長(zhǎng)要讓孩子保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),只有這樣孩子的學(xué)習(xí)效率才能達(dá)到最大化,不然孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)受到影響,從而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
孩子課堂狀態(tài)不好怎么辦
1、消除學(xué)習(xí)倦怠
在填鴨式的教育模式下,學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程,甚至談不上喜歡不喜歡,不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒(méi)興趣,都得坐在書(shū)桌前把課本一遍又一遍地看,這也是一個(gè)讓孩子在上課時(shí)不在狀態(tài)的起因。
家長(zhǎng)可以想一些辦法,緩解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠之意。比如,多給孩子講一些勵(lì)志的故事、分散孩子的注意力、適量的運(yùn)動(dòng)可以使孩子腦筋更靈活、用不同的科目來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的氣氛等等。只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、父母要堅(jiān)信孩子心里有變好的動(dòng)力
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孩子上課的時(shí)候紀(jì)律差,愛(ài)說(shuō)話,愛(ài)搞小動(dòng)作,這對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是一件非常頭疼的事情,因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在課堂上可以認(rèn)真聽(tīng)講,做一個(gè)讓老師喜歡乖孩子,但現(xiàn)實(shí)卻往往不盡人意。那么,孩子課堂紀(jì)律不好怎么辦呢?
孩子課堂紀(jì)律不好怎么辦
1.事先告訴孩子紀(jì)律是什么
除了定下主要的規(guī)范之外,事先的預(yù)告也是相當(dāng)重要,孩子對(duì)于新奇的玩具怎么樣都無(wú)法放手,甚至出現(xiàn)大吵大鬧的情形,要事前先告知孩子,應(yīng)該遵守的規(guī)范,在大原則的范圍之下,減少孩子出現(xiàn)耍賴(lài)或是吵鬧的情形,不要擔(dān)心孩子會(huì)把原有的規(guī)矩丟出腦海,事先預(yù)告孩子在哪種原則之下,他所擁有的自由選擇的空間范圍為何,小朋友了解自己需要一定要遵守的部分是什么,當(dāng)然也不會(huì)出現(xiàn)不合理的情形。
2.根據(jù)孩子的性格做出正確的判斷
班主任和孩子告訴你不遵守課堂紀(jì)律的過(guò)程和原因后,你要根據(jù)你對(duì)孩子的理解做出正確的判斷。并且慢慢告訴孩子你的判斷,一定要問(wèn)他們你的判斷是否正確,他們對(duì)你的判斷是否有不同意見(jiàn)。必須注意的是,你的態(tài)度是兩個(gè)朋友討論問(wèn)題的一種方式,但你是領(lǐng)導(dǎo)者,這樣孩子才能知道父母的威嚴(yán),并與他們順利溝通。
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很多孩子在進(jìn)入高三以后,都會(huì)有一定的緊迫心理,因?yàn)檫@時(shí)離高考已經(jīng)很近了,如果再不努力學(xué)習(xí)的話,就再也沒(méi)機(jī)會(huì)提高成績(jī)的,所以很多孩子都會(huì)產(chǎn)生一定的焦慮心理,嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。那么孩子高三了學(xué)習(xí)狀態(tài)不好怎么辦?
孩子高三了學(xué)習(xí)狀態(tài)不好怎么辦
1、學(xué)會(huì)積極等待
積極等待是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如果孩子在一堂課開(kāi)始之前,鞏固了上一課的內(nèi)容,預(yù)知了將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,心理就會(huì)處于一種積極盼望的“我要學(xué)”狀態(tài)。具備了這種狀態(tài),就能主動(dòng)融入課堂的教學(xué)情境中。積極等待是一種態(tài)度,也是一種學(xué)習(xí)方法。一堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn),如果能夠緊緊跟隨老師的思路去學(xué)習(xí)、去思考,就能“愉快一堂課、輕松一整天。
2、實(shí)施計(jì)劃學(xué)習(xí)
計(jì)劃學(xué)習(xí)就是對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)的管理,從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。完整的學(xué)習(xí)過(guò)程是“學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)目標(biāo)—學(xué)習(xí)等待—課堂學(xué)習(xí)—鞏固筆記—完成作業(yè)—反思學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)調(diào)整”。應(yīng)該養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中計(jì)劃、在計(jì)劃中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,如果計(jì)劃完成不了或者被打亂,應(yīng)該立刻進(jìn)行調(diào)整,而不是輕易放棄。同時(shí),要把學(xué)習(xí)計(jì)劃細(xì)化,分為一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃、一月的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)計(jì)劃,使其具有操作性。當(dāng)然,計(jì)劃學(xué)習(xí)并不排斥休息,在保證學(xué)習(xí)效率的前提下,適當(dāng)娛樂(lè)可以釋放學(xué)習(xí)壓力。
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老師跟我們反映說(shuō),孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí),總是不在狀態(tài),我們要好好注意了,可以等到孩子放學(xué)后,好好地跟孩子交流一下,他在學(xué)校的情況,并不是只問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),多問(wèn)問(wèn)學(xué)校里面發(fā)生的其他事情,讓孩子知道你是在關(guān)心他,或者使用其他的方法,孩子在學(xué)校狀態(tài)不好怎么辦?下面是我列舉的方法。
孩子在學(xué)校狀態(tài)不好怎么辦
1、及時(shí)和老師溝通
如果孩子在學(xué)校表現(xiàn)的不好,是因?yàn)楦瑢W(xué)之間有一些問(wèn)題的話,家長(zhǎng)就要及時(shí)跟老師進(jìn)行溝通了,并且要在日常的生活中,讓孩子多去跟同學(xué)更好的相處交往,這樣的話,也有助于孩子培養(yǎng)更好的人際關(guān)系。
2、多正面激勵(lì)孩子
我們要找出孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處給予肯定,從正面激勵(lì)孩子,把孩子當(dāng)朋友,進(jìn)行深入交流,了解孩子的真正想法,循循善誘地告訴孩子哪些方面需要改善,并在改進(jìn)中適時(shí)表?yè)P(yáng)。
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有的孩子心態(tài)很不好,一到關(guān)鍵時(shí)候,就容易掉鏈子,比如,每次臨近考試的時(shí)候,就容易緊張、失眠,這主要是因?yàn)楹⒆拥男睦硭刭|(zhì)不行。那么孩子初三了最近狀態(tài)不好厭學(xué)怎么辦?
孩子初三了最近狀態(tài)不好厭學(xué)怎么辦
1、首先引導(dǎo)學(xué)生做好面臨困難的心理準(zhǔn)備,在壓力很大的時(shí)候,找適合自己的方法把壓力釋放出去。初三是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期,心態(tài)的調(diào)整就很重要了。
可以給自己制定計(jì)劃,有計(jì)劃地完成每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容;控制好時(shí)間,給每項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行時(shí)間的限定,這樣對(duì)考試也是有好處的,慢慢形成習(xí)慣。
若自制力不強(qiáng),那么就需要老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的配合,讓他們多督促你,當(dāng)然自己的態(tài)度也是很重要的。還建議每天要有半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間讓自己放松,做點(diǎn)自己喜歡做的事,控制好時(shí)間就可以了。
2、其次,對(duì)于壓力很大的初三學(xué)生,家長(zhǎng)盡量不要給予孩子壓力,更多的需要給予他們一些鼓勵(lì),讓他們多一些自信,不要老是強(qiáng)調(diào)高分,升學(xué)之類(lèi)的,讓他們?cè)谝粋€(gè)稍微輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
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孩子在學(xué)校狀態(tài)不好回來(lái)怎么溝通
孩子在學(xué)校的狀態(tài)很大程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí),所以家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子,同時(shí)也要關(guān)注到孩子的狀態(tài),假如情緒不好的時(shí)候及時(shí)開(kāi)導(dǎo),同時(shí)也要教孩子一些處理情緒的方法。
孩子在學(xué)校狀態(tài)不好回來(lái)怎么溝通
1、你應(yīng)該先問(wèn)孩子為什么不開(kāi)心,然后再問(wèn)怎么回事。家長(zhǎng)要和孩子一起回顧不開(kāi)心的事情,帶著孩子去尋找不開(kāi)心的原因。如果他犯了錯(cuò),孩子肯定會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,所以這個(gè)時(shí)候,更多的是和孩子討論以后怎么做更好,而不是批評(píng)孩子。
家長(zhǎng)可以適當(dāng)鼓勵(lì)孩子。人難免會(huì)犯錯(cuò),即使是父母和老師也無(wú)法避免。但是我們要做的是避免以后重蹈覆轍,以后做得越來(lái)越好。
學(xué)會(huì)如何關(guān)愛(ài)孩子,對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有更積極的作用。家長(zhǎng)可以關(guān)注學(xué)生的成績(jī),但少責(zé)備,多溝通,多鼓勵(lì),會(huì)減輕孩子的壓力,讓孩子學(xué)習(xí)更自信。
2、引導(dǎo)孩子正確解決問(wèn)題。如果孩子在學(xué)校因?yàn)楹屯瑢W(xué)打架而不開(kāi)心,家長(zhǎng)不應(yīng)該教孩子如何以暴制暴,而應(yīng)該讓孩子明白為什么和同學(xué)不和。過(guò)程中有沒(méi)有和同學(xué)產(chǎn)生什么誤會(huì)?所以要正確引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,正確解決問(wèn)題。
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高三的孩子處于青春期,一般情況下會(huì)比較敏感,而且自尊心都是比較強(qiáng)的,如果受到了別人的打壓或者受到別人的欺負(fù),會(huì)特別反感去上學(xué),怕別人瞧不起自己。
高三了孩子和同學(xué)關(guān)系不好怎么辦
1.家長(zhǎng)先要學(xué)會(huì)控制情緒、耐心傾聽(tīng)
當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子在校與同學(xué)發(fā)生矛盾或糾紛的消息后,首先要做的就是穩(wěn)住自己的情緒。家長(zhǎng)在孩子發(fā)生矛盾后,在未知事情全貌的前提下,不可指責(zé)對(duì)方孩子,讓矛盾升級(jí)。
同樣,如果家長(zhǎng)直接訓(xùn)斥自己的孩子,將責(zé)任完全歸咎于自己的孩子,也可能會(huì)讓自己的孩子蒙受委屈,讓他們對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生失望的情緒。
建議家長(zhǎng)首先要做的就是耐心詢(xún)問(wèn)事情的原委,讓孩子們說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做,心里是怎么想的,然后嘗試站在孩子的角度,盡量引導(dǎo)孩子自己想出更有效的處理矛盾的方法。