很多孩子上課因?yàn)椴荒軐?zhuān)心聽(tīng)講，導(dǎo)致孩子不斷的受老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，從而感到自卑，對(duì)于學(xué)習(xí)也可能產(chǎn)生厭學(xué)心情。很多家長(zhǎng)可能都在為孩子上課注意力不集中、走神的問(wèn)題而頭痛，下面為大家分享下孩子上課發(fā)呆的處理方法，希望對(duì)大家能有所幫助。

孩子上課發(fā)呆怎么辦

1、建立良好的讀書(shū)環(huán)境。論到讀書(shū)環(huán)境，學(xué)校里面自然是最好的，只不過(guò)有些時(shí)候，孩子需要回家做作業(yè)，無(wú)論是晚上還是周末，家里都是孩子唯一可以學(xué)習(xí)的地方，那么這就需要一個(gè)相對(duì)安靜、有學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境了。

2、培養(yǎng)孩子的自制力。家長(zhǎng)在日常生活中，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自我控制能力，使注意力服從于活動(dòng)的目的和任務(wù)?？梢酝ㄟ^(guò)讓孩子在一段時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做一件事入手，如做作業(yè)、繪畫(huà)、練琴、手工制作等等來(lái)培養(yǎng)孩子的自制力。

從開(kāi)始的十分鐘，慢慢過(guò)渡到四十分鐘，也就是一節(jié)課。要循序漸進(jìn)，一次增加五分鐘，心急吃不了熱豆腐。讓孩子在固定的時(shí)間和固定的地點(diǎn)，完成固定的任務(wù)，以便形成一種心理活動(dòng)的定向。

3、注意勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，大腦要消耗大量的氧。因此，家長(zhǎng)要合理安排孩子的作息時(shí)間，控制看電視和玩電子游戲的時(shí)間，保證孩子充足的睡眠，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。這樣，孩子才能有充足的精力專(zhuān)心聽(tīng)課。

老師跟我們家長(zhǎng)反映說(shuō)，孩子上課的時(shí)候，容易發(fā)呆走神，讓我們家長(zhǎng)多操些心，平常多關(guān)注下孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，在家的表現(xiàn)，確實(shí)，孩子的教育不能只靠學(xué)校教育，家長(zhǎng)也要認(rèn)真參與其中，孩子上課發(fā)呆走神怎么辦呢？

孩子上課發(fā)呆走神怎么辦

1、多對(duì)孩子進(jìn)行注意力訓(xùn)練

老是走神說(shuō)明注意力不受自己控制，我們可以在平時(shí)加強(qiáng)孩子在這方面的培養(yǎng)，比如說(shuō)把不同的豆子或著水果放一起，讓孩子分揀開(kāi)來(lái)，隨著訓(xùn)練次數(shù)的增多，慢慢增加豆子或水果的數(shù)量、種類(lèi)，再就是買(mǎi)點(diǎn)白色的石膏像，讓孩子耐心的配色，涂色，其實(shí)多培養(yǎng)，會(huì)好起來(lái)的。

2、給孩子進(jìn)行晚間睡眠調(diào)整

家長(zhǎng)要想一想孩子最近的睡眠情況怎么樣。要是晚上睡覺(jué)睡得不好，第二天就容易沒(méi)有精神，導(dǎo)致上課走神。屬于這種情況的話，家長(zhǎng)要及時(shí)給孩子進(jìn)行晚間睡眠調(diào)整，讓孩子夜里邊睡眠較好，從而改善課間走神的情況。其次考慮孩子是否多動(dòng)，多動(dòng)的孩子特別容易坐不住，就會(huì)出現(xiàn)上課注意力不集中、多動(dòng)、沖動(dòng)等表現(xiàn)，這種情況可以給孩子做一些訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)其專(zhuān)注力。

課堂是孩子接收知識(shí)的重要場(chǎng)地，因?yàn)槔蠋熢谡n上講的內(nèi)容都非常重要，如果孩子無(wú)法總是出現(xiàn)走神，發(fā)呆，無(wú)法集中注意力聽(tīng)講等情況，那就很難掌握到重點(diǎn)知識(shí)，理解難點(diǎn)。所以家長(zhǎng)需要幫助孩子提升專(zhuān)注力，幫助他們糾正這種行為。那么，孩子上課注意力不集中發(fā)呆走神怎么辦呢？

孩子上課注意力不集中發(fā)呆走神怎么辦

1.可以帶小孩子做一些游戲

就比如說(shuō)“數(shù)字傳真機(jī)”，家長(zhǎng)念出來(lái)45678，然后讓孩子再聽(tīng)到了紙上寫(xiě)出來(lái)45678，或者說(shuō)孩子會(huì)寫(xiě)一些跟這些數(shù)字不相同的字，但是會(huì)記得其中幾個(gè)，可以長(zhǎng)期這樣鍛煉孩子，然后提高孩子注意力。這個(gè)方法可以讓孩子注意力更集中，家長(zhǎng)們都可以試一試呦，也是一個(gè)小游戲，相信孩子也很樂(lè)意配合我們。

2.培養(yǎng)自制力

現(xiàn)實(shí)生活是一個(gè)處處充滿誘惑，時(shí)時(shí)會(huì)有外來(lái)干擾的世界，要維持長(zhǎng)時(shí)間的、集中的注意力，必須具備一定的自我控制能力。所以，從某種意義上說(shuō)，良好的專(zhuān)注力是穩(wěn)定而集中的注意力和自制力的結(jié)合。要培養(yǎng)超常的專(zhuān)注力，就必須從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子的自制力。這就要求家長(zhǎng)有計(jì)劃地在日常生活中，不斷向孩子提出適當(dāng)而合理的要求，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，鼓勵(lì)他們按時(shí)完成任務(wù)，把每一件事做完，不半途而廢，培養(yǎng)他們控制自己行為的能力。

孩子在課堂上為什么會(huì)出現(xiàn)走神、發(fā)呆、不認(rèn)真聽(tīng)講的情況呢？主要因素有：他們對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣；聽(tīng)不懂老師在課堂上講的內(nèi)容；被外界因素所干擾等等，如果家長(zhǎng)不及時(shí)引導(dǎo)，很容易讓他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。那么，孩子上課不專(zhuān)心發(fā)呆怎么辦呢？

孩子上課不專(zhuān)心發(fā)呆怎么辦

1.做好準(zhǔn)備工作

在孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)之前，家長(zhǎng)要督促孩子做好充分的準(zhǔn)備工作，把所有需要用到的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品都擺放在書(shū)桌上，并且要分門(mén)別類(lèi)地整理好，這樣就能在學(xué)習(xí)過(guò)程中很方便地拿到需要用的物品，而不必頻繁地走來(lái)走去翻找物品，不僅浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，還會(huì)導(dǎo)致分心，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。

2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

家長(zhǎng)需要給孩子制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，定時(shí)什么時(shí)候讀書(shū)，什么時(shí)候做作業(yè)做什么時(shí)候休息。在孩子做作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)必要的時(shí)候可以監(jiān)督，在孩子做對(duì)的時(shí)候可以表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)上有信心，有成就感。

孩子上課發(fā)呆走神，往往是注意力出現(xiàn)了問(wèn)題。而家長(zhǎng)也不要因?yàn)橹本腿ブ肛?zé)，訓(xùn)斥孩子。而是要多觀察孩子，找到孩子不集中注意力的原因，同時(shí)采用各種方法來(lái)幫助孩子改善上課發(fā)呆的問(wèn)題。那么，孩子上課發(fā)呆怎么辦有什么方法？

孩子上課發(fā)呆怎么辦有什么方法

1、找到原因

對(duì)于孩子上課發(fā)呆走神，家長(zhǎng)首先要找到原因。家長(zhǎng)可以從兩個(gè)方面進(jìn)行分析，第一個(gè)方面就是外因，也就是外部環(huán)境，比如老師的授課方式，孩子受家庭等的影響而造成的不良情緒影響，這些外部環(huán)境有時(shí)候是孩子無(wú)法控制的。第二個(gè)是內(nèi)因也就是孩子個(gè)人無(wú)意識(shí)或有意識(shí)的行為影響，家長(zhǎng)就可以通過(guò)一些方法提高孩子注意力。

2、給孩子心理暗示

家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子積極的心理暗示，來(lái)讓孩子克服上課發(fā)呆走神。比如給孩子寫(xiě)幾張小卡片，寫(xiě)上“專(zhuān)心聽(tīng)講”等句子，然后把卡片放在孩子平時(shí)容易看見(jiàn)的地方，如筆盒里、書(shū)桌上，或夾在課本里等等。無(wú)論是上課聽(tīng)講還是回家寫(xiě)作業(yè)，只要孩子一看到它們，就會(huì)提醒自己不要走神了。

孩子上課走神，一般是注意力出現(xiàn)了問(wèn)題。家長(zhǎng)如果碰到老師反映情況，還不要著急，而是多問(wèn)問(wèn)老師孩子課上的表現(xiàn)，如果孩子一直走神發(fā)呆，則要找到背后的原因，有針對(duì)性的對(duì)癥下藥。那么，孩子上課老是走神發(fā)呆怎么辦？

孩子上課老是走神發(fā)呆怎么辦

1、和孩子溝通

如果家長(zhǎng)碰到老師反映孩子上課走神發(fā)呆，家長(zhǎng)可以先和孩子心平氣和的談?wù)?，看看孩子是否認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題。在溝通中家長(zhǎng)不要過(guò)多關(guān)注事情本身的對(duì)錯(cuò)，而是找到原因。家長(zhǎng)也可以平時(shí)多觀察孩子，看看他是否是因?yàn)橐恍┎涣剂?xí)慣，導(dǎo)致了自己無(wú)法集中注意力。

2、和老師溝通

同時(shí)家長(zhǎng)也要和老師溝通。作為發(fā)現(xiàn)孩子上課走神發(fā)呆的第一人，老師也會(huì)有自己的見(jiàn)解。家長(zhǎng)可以通過(guò)老師有重點(diǎn)的了解孩子的學(xué)習(xí)情況，比如作業(yè)完成情況以及近期考試成績(jī)，來(lái)判斷孩子是否產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。同時(shí)也可以通過(guò)了解課余時(shí)間孩子活動(dòng)情況，以及孩子的人際交往情況，來(lái)了解孩子是否存在相關(guān)問(wèn)題。

很多孩子上課總是發(fā)呆、走神、喜歡做小動(dòng)作，成績(jī)也因此下降，家長(zhǎng)內(nèi)心也是十分的著急。那么，孩子上課老發(fā)呆怎么辦？

孩子上課老發(fā)呆怎么辦

1、家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣　　

孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，不能干擾孩子的寫(xiě)作業(yè)，讓孩子在寫(xiě)作業(yè)，而自己在玩手機(jī)，玩電腦，或者看電視，孩子的心里就會(huì)感覺(jué)不樂(lè)意，憑什么自己在寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)在玩，感覺(jué)不公平，心里會(huì)有抱怨，比較，但在嘴上不會(huì)說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)作業(yè)就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，最好也在學(xué)習(xí)，看看書(shū)什么的。

2、給孩子樹(shù)立正確的時(shí)間觀念

當(dāng)孩子出現(xiàn)發(fā)呆現(xiàn)象的時(shí)候，孩子可能是正在思考他喜歡的東西或者其它讓他感興趣的東西。作為家長(zhǎng)，你應(yīng)該告訴你的孩子上課時(shí)就該好好學(xué)習(xí)，下課之后才是玩耍的時(shí)間，讓他有個(gè)具體的時(shí)間觀念。