孩子上學(xué)之后，可能會遇到這樣的問題：孩子在學(xué)校被欺負(fù)了，家長要不要鼓勵她打回去？而有一部分的家長，卻對孩子的教育是讓孩子忍下來，告訴老師或者家長。那么，這兩種方法究竟哪一種可取呢？

孩子回來說有小朋友欺負(fù)她怎么辦

1、先忍一忍，講講道理。如果孩子遇到的問題是口頭之爭，或者只是輕微的身體碰撞，可以影響到孩子忍一忍，講講理，表明立場為自己分辨。要讓孩子明白：道理要講，但卻不是任由對方割宰。講道理是為了表明自己的意見，為了不失去教養(yǎng)，是一種謙讓的表現(xiàn)。

2、如果對方變本加厲，打回去。如果跟對方講完道理，對方依舊是一副“不依不饒，就欺負(fù)你”的姿態(tài)，甚至變本加厲，那么一定要教會孩子打回去。這不是在教孩子以眼還眼、以牙還牙，而是在讓孩子跟對方傳遞一種信號：我不是一個任人捏的軟柿子。防止孩子以后的性格懦弱，任人欺負(fù)。

3、家長要成為孩子堅定的后盾。無論孩子遇到什么情況，特別是當(dāng)她被欺負(fù)的時候，家長一定要當(dāng)她的避風(fēng)港，讓她知道自己是她的依靠。如果孩子被欺負(fù)了，家長出面制止也是必不可少的。必要的時候，父母要出面警告對方的孩子，甚至跟家長嚴(yán)重交涉，禁止孩子被繼續(xù)欺負(fù)。

4、建立兒童、父母和老師的良好互動關(guān)系。家長要跟老師建立好良好的溝通渠道，平時互通有無，孩子一有什么情況，家長能夠及時掌握，同時通過老師在學(xué)校的協(xié)調(diào)，讓一些矛盾大事化小、小事化了。有些事情讓老師出面溝通會更好，避免矛盾升級。

孩子進(jìn)入學(xué)校之后，與那些小朋友相處，難以避免會產(chǎn)生摩擦，但是我們大多數(shù)的家長教育孩子都是要求孩子：不要打架，這就導(dǎo)致了一些孩子在遇到別人的欺負(fù)時不敢還手。對于這種情況，家長應(yīng)該怎樣教育呢？

有小朋友欺負(fù)自己的孩子怎么辦

首先，讓孩子勇敢表達(dá)自己的感受。忍氣吞聲的孩子更容易被欺負(fù)，像孩子被人罵“傻瓜”，雖然很生氣，但是沒有正面表示自己不喜歡，那個欺負(fù)人的孩子就會肆無忌憚，變本加厲。所以，要告訴孩子，被別人罵，那叫“言語霸凌”，要勇敢地說“不”。讓對方知道自己的感受，不能無休止地辱罵別人。

其次，讓孩子及時向信任的人求助。孩子被欺負(fù)時可能會覺得不好意思，認(rèn)為自己犯了什么錯誤，不敢告訴老師，也不敢告訴父母，自己默默忍受。很多孩子在被欺負(fù)時，會得到這樣的警告“你要是告訴老師，你比現(xiàn)在還慘?！焙⒆悠扔趬毫?，也不敢告訴別人。

不管什么原因，因為能力有限，不求助，自己解決不好，往往會迎來更嚴(yán)重的欺負(fù)。所以，一定要讓孩子明白，欺負(fù)人的孩子才是錯誤的一方，自己是受害者，大膽說出被欺負(fù)的事實，才會免于被欺負(fù)。老師、家長都是值得信賴的人，學(xué)校的好朋友也是可以傾訴的對象。

最后，讓孩子有能力見招拆招。當(dāng)孩子被欺負(fù)時，我們會特別生氣，告訴孩子以其人之道還治其人之身，“罵回去、打回去”，這只是出氣而已，并不能解決根本問題。

有別的小孩欺負(fù)自己的孩子，很多家長一貫的做法是，教孩子反擊回去，簡單來說，也就是以暴制暴，這種方式太不妥了，不能教孩子這樣做，不利于孩子健康成長，下面給大家介紹下如何做最合理。

別的小朋友欺負(fù)自己的孩子怎么辦

首先，不能以暴制暴，鼓勵孩子打回去。作為家長，要明白事理，孩子不懂事，磕磕絆絆在所難免，這方面千萬不要和小孩子一樣一般見識。

其次，要明白孩子受欺負(fù)的原因。是非對錯，家長要斟酌評判，不能聽信一面之詞。如果孩子受了委屈了，一定要教孩子怎么避免類似的問題會再次受到欺負(fù)，如果雙方孩子都有錯誤，應(yīng)當(dāng)先找自己孩子的問題。

最后，幫助孩子維權(quán)。造成損失的，可以找孩子的家長協(xié)商解決，也可以提醒老師裁判。但是做這一切卻不能由家長出面，而要孩子出面學(xué)會自我維權(quán)。

孩子終究會成為大人，如果父母親時時刻刻什么事情都包辦，就會讓孩子失去在挫折中成長的權(quán)利和能力。

在家長眼里，孩子們遇到小伙伴就會自然而然的打成一片，成為好朋友，其實不讓，有一部分孩子不喜歡和同齡人相處，或者說孩子很難和其他小朋友交流溝通，家長遇到這樣的情況，要注意引導(dǎo)孩子。

孩子不愿意和其他小朋友玩怎么辦

1、鼓勵孩子主動交朋友。鼓勵孩子主動與周圍的小朋友交朋友，可以通過介紹朋友、組織游戲等方式幫助孩子認(rèn)識新朋友。同時，也要教育孩子如何與朋友相處，如尊重他人、分享、合作等。

2、幫助孩子適應(yīng)環(huán)境。幫助孩子適應(yīng)新的環(huán)境和人際關(guān)系，可以通過參加幼兒園組織的活動、與老師和家長進(jìn)行有效的溝通等方式，讓孩子逐漸適應(yīng)新的環(huán)境和人際關(guān)系。

3、建立良好的交往方式。幫助孩子建立良好的交往方式，如尊重他人、分享、合作等。可以通過與孩子進(jìn)行有效的溝通、組織游戲和活動等方式，讓孩子學(xué)會與他人相處，建立友好的關(guān)系。

4、鼓勵孩子積極表達(dá)自己。家長可以鼓勵孩子積極地表達(dá)自己的想法和感受，讓孩子學(xué)會堅持自己的觀點，同時也要教育孩子尊重他人的意見和感受。家長應(yīng)該給孩子樹立正確的人際交往觀念，例如要教育孩子關(guān)注他人的需要和感受，學(xué)會分享和互助等等。

孩子總是喜歡動手打小朋友，不管家長怎么說教就是不愿意聽，甚至還會變本加厲，面對這樣的情況，家長很是著急無奈，不知道怎么辦才好，有些已經(jīng)放棄教育孩子，任由孩子發(fā)展，不管不問。

孩子動手打小朋友怎么辦

1、家長要了解孩子之間產(chǎn)生這種矛盾的原因是什么，做到具體問題，具體分析。如果事情不嚴(yán)重，要鼓勵孩子自己去解決或者指導(dǎo)孩子去解決，比如讓他們用自己的規(guī)則道歉或者謙讓等方式來化解沖突。

如果孩子長期受欺負(fù)，這時候靠孩子一個人解決矛盾就有困難，家長作為監(jiān)護(hù)人在必要時可以和對方孩子的家長溝通，但一定要慎重。

2、給孩子新的選擇。想辦法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，比如把孩子交給另一半看會兒，或者給孩子看看動畫片等，讓孩子專注其他的事情，不要來纏著你。

總而言之，就是“相見爭如不見”，盡量避免在氣頭上和孩子共處，否則情緒很容易失控。能做到及時離開現(xiàn)場，也許至少能減少一半打孩子的次數(shù)。

當(dāng)孩子說小朋友不愿意和她一起玩的時候，家長很是疑惑，不明白為什么出現(xiàn)這種情況，當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生矛盾的時候，家長一定要根據(jù)情況，及時采取措施，幫助孩子解決問題。

孩子說小朋友不愿意和她一起玩怎么辦

1、聆聽孩子，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)出不開心，如經(jīng)?？奁?，控制不住自己的情緒時，家長可以嘗試與孩子溝通，學(xué)會傾聽孩子，理解孩子的感受，與孩子一起思考解決方法。

2、給孩子安全感，要告訴孩子被孤立不是他的錯，在生活中與孩子相處時，物質(zhì)關(guān)心固然很重要同時父母情感上的照料，與撫慰會更能夠讓孩子感覺到有安全感。而且在發(fā)現(xiàn)孩子被孤立后，父母要及時告訴老師，甚至和孤立孩子的父母見面，雙方來從中進(jìn)行調(diào)和。

3、教會孩子情緒管理，有些孩子生氣了就跟發(fā)瘋了似的，主要是不懂情緒處理，父母耐心教導(dǎo)他管理自己的情緒，可找相關(guān)的繪本給孩子看，父母也可以看相關(guān)的親子書籍，學(xué)習(xí)如何具體操作。

4、要引導(dǎo)孩子懂得分享。分享的過程就是孩子學(xué)會社交，與人來往的過程。一些小朋友時不時的會發(fā)現(xiàn)，有的人就是比較小氣，他們往往會拼盡全力守護(hù)自己的東西。

孩子不善于和別人溝通交流，家長在面對這樣的情況時，總是很操心，孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自己的特質(zhì)，關(guān)鍵是看家長怎么引導(dǎo)，不善交際的孩子也有特質(zhì)，這要看家長怎么引導(dǎo)，家長要及時采取措施，幫助孩子。

孩子不善于和小朋友交流怎么辦

1、要引導(dǎo)孩子積極面對不同的意見?，F(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女，所以他在家庭都是處于中心的，父母寵著他，爺爺奶奶更是無限滿足他，所以導(dǎo)致很多孩子很自我，不愿意接受別人對自己的否定。家長也要引導(dǎo)孩子面以不同意見，能以客觀的心態(tài)對待不同的意見。

2、尊重孩子的意愿，保持和孩子的親密關(guān)系。家長不要把自己的意愿強加在孩子身上，不會因為孩子總躲在身后而憂心和焦慮，而知道人都是有自己的個性，各有長處和短處，每個人都是個性，都是不一樣的。

3、給孩子一個好的家庭氛圍。想要讓你的孩子長大之后，成為一個高情商的人，就請收起你的壞脾氣，收起刻薄的話語，收起不滿，換上微暖的笑容，和藹的面龐，給孩子創(chuàng)造一個溫暖有愛的家，讓他在一個好的家庭氛圍中長大吧！

4、要培養(yǎng)孩子的交際圈。家長和孩子經(jīng)常到公共場所去參與活動。孩子不與他人接觸交往，家長可以帶孩子到人多的地方。主動讓孩子多交朋友，同時要教給孩子一些與他人交往的方法和技巧。如此一來孩子就有機會和同齡人一起聊天玩耍，這樣更有效地帶動孩子與他人交往。