手機(jī)的智能化確實(shí)影響了很多的青少年，孩子們年齡還小自制力相對(duì)來說比較差，需要家長(zhǎng)們的管控，一旦放開對(duì)于部分孩子來說影響成績(jī)是必然的。

成績(jī)差跟手機(jī)有關(guān)系嗎

手機(jī)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，一定得分人。

1、如果在青春期之前建立了較為穩(wěn)固的學(xué)習(xí)模式：有起碼的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且也建立了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，自制力，專注，傾聽，筆記，總結(jié)等能力，同時(shí)也有一定的學(xué)科素養(yǎng)，那么這一類孩子，即便自主使用手機(jī)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)影響是比較小的，因?yàn)樗麄儍?nèi)在有個(gè)模式會(huì)自我調(diào)劑：玩的時(shí)候玩，該學(xué)習(xí)的的時(shí)候能夠迅速投入進(jìn)去。

并且一旦自己覺得學(xué)習(xí)下降，他們能夠自主調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)上多出一份力。這類孩子偶爾會(huì)出現(xiàn)一些波動(dòng)。但總體學(xué)業(yè)表現(xiàn)較為穩(wěn)定。但不得不說，這一類的孩子是少數(shù)。

2、大部分孩子的情況是，在青春期之前未能建立較為穩(wěn)固的學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)心態(tài)，或者學(xué)習(xí)習(xí)慣，或者是學(xué)科積累，學(xué)科素養(yǎng)方面，多少有一些缺漏。這類孩子如果手機(jī)使用不加以引導(dǎo)和規(guī)范的話，確實(shí)可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)帶來負(fù)面的影響。畢

現(xiàn)在很多孩子都喜歡玩手機(jī)，一旦孩子出現(xiàn)成績(jī)下降的問題，家長(zhǎng)就理所當(dāng)然的認(rèn)為孩子是玩手機(jī)玩的，這樣的想法其實(shí)是完全錯(cuò)誤的，要辯證的看待這個(gè)問題。

孩子成績(jī)差是因?yàn)槭謾C(jī)嗎

1、如果在青春期之前建立了較為穩(wěn)固的學(xué)習(xí)模式：有起碼的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且也建立了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，自制力，專注，傾聽，筆記，總結(jié)等能力，同時(shí)也有一定的學(xué)科素養(yǎng)，那么這一類孩子，即便自主使用手機(jī)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)影響是比較小的，因?yàn)樗麄儍?nèi)在有個(gè)模式會(huì)自我調(diào)劑：

玩的時(shí)候玩，該學(xué)習(xí)的的時(shí)候能夠迅速投入進(jìn)去。并且一旦自己覺得學(xué)習(xí)下降，他們能夠自主調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)上多出一份力。這類孩子偶爾會(huì)出現(xiàn)一些波動(dòng)。但總體學(xué)業(yè)表現(xiàn)較為穩(wěn)定。但不得不說，這一類的孩子是少數(shù)。

2、大部分孩子的情況是，在青春期之前未能建立較為穩(wěn)固的學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)心態(tài)，或者學(xué)習(xí)習(xí)慣，或者是學(xué)科積累，學(xué)科素養(yǎng)方面，多少有一些缺漏。這類孩子如果手機(jī)使用不加以引導(dǎo)和規(guī)范的話，確實(shí)可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)帶來負(fù)面的影響。

畢竟人的時(shí)間精力有限，注意力專注力被手機(jī)拿走過多，也就沒多少剩下留給學(xué)習(xí)本身了。但是對(duì)這類人群，家長(zhǎng)得分清楚，學(xué)習(xí)效果不佳的原因，不要一股腦推給手機(jī)。這類孩子，一方面，在學(xué)習(xí)的基本操作系統(tǒng)上需要優(yōu)化，知識(shí)板塊上需要夯實(shí)，另一方面在手機(jī)使用上需要父母監(jiān)督，提升自己的專注力。多管齊下，對(duì)癥下藥，才會(huì)有學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

如今人們的生活已經(jīng)日益離不開手機(jī)，部分孩子因?yàn)樽灾屏Ρ容^差，沉迷手機(jī)無法自拔，導(dǎo)致成績(jī)下降，家長(zhǎng)們表示十分擔(dān)心孩子的未來。那么，孩子成績(jī)差愛玩手機(jī)怎么辦？

孩子成績(jī)差愛玩手機(jī)怎么辦

1、家長(zhǎng)要以身作則

家長(zhǎng)是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)做得好，孩子就會(huì)耳濡目染，家長(zhǎng)做得不好，就會(huì)成為孩子負(fù)面學(xué)習(xí)“榜樣”，所以對(duì)于孩子最好的行為教育就是家長(zhǎng)以身作則。不想讓孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，那么家長(zhǎng)平時(shí)就不要在家里長(zhǎng)時(shí)間的玩手機(jī)，要抓住有限的時(shí)間多和孩子溝通交流，比如在學(xué)校發(fā)生了什么有趣的事情，或者是有沒有遇到需要家長(zhǎng)幫助解決的困難等。

2、控制時(shí)間

面對(duì)沉迷于手機(jī)的孩子，如果父母一下子做得太偏激，直接以后都不允許孩子再碰手機(jī)了，這種做法只會(huì)讓孩子做出更加激烈叛逆的行為，父母可以先告訴孩子，給孩子打一下預(yù)防針，告訴他們現(xiàn)階段要以學(xué)習(xí)為主，每天只允許玩多長(zhǎng)時(shí)間的手機(jī)，其他的手機(jī)必須用來學(xué)習(xí)，這種循環(huán)漸進(jìn)的方式，孩子使比較容易能接受的，便開始慢慢脫離沉迷于手機(jī)。

高二學(xué)生厭學(xué)是家長(zhǎng)最為頭疼的一個(gè)問題，究竟從高一升入高二，學(xué)習(xí)難度前進(jìn)，學(xué)習(xí)壓力加大，許多孩子無法適應(yīng)深重的學(xué)習(xí)，難免會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)乃至逃課的情況，因而這個(gè)時(shí)分，家長(zhǎng)一定要做好及時(shí)的引導(dǎo)。

高二成績(jī)差不想上學(xué)了怎么辦

1、與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法

家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行心平氣和的交流，了解孩子真正的想法。不論是對(duì)自己失去信心還是覺得在老師同學(xué)面前抬不起頭，或者是對(duì)學(xué)習(xí)不再有興趣，孩子都有自己的想法。家長(zhǎng)可以問孩子，如果不讀書，是否愿意從事體力勞動(dòng)。

2、幫助孩子減輕學(xué)習(xí)壓力

高二孩子出現(xiàn)叛逆厭學(xué)情緒的原因之一是學(xué)習(xí)壓力過大。隨著高考的臨近，孩子們希望努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為備戰(zhàn)高考做好準(zhǔn)備，但同時(shí)也感受到了越來越大的壓力。孩子們每天花很多時(shí)間學(xué)習(xí)，甚至要熬夜，但他們經(jīng)常會(huì)面對(duì)考試成績(jī)不理想的情況，進(jìn)而產(chǎn)生叛逆厭學(xué)情緒。

手機(jī)是現(xiàn)在不可缺失的一種工具，青少年玩手機(jī)的現(xiàn)象也和普遍。玩手機(jī)本身并沒有太大的問題，問題在于孩子會(huì)沉迷于其中以至于荒廢學(xué)業(yè)，所以家長(zhǎng)要注意看自己的孩子是不是因?yàn)槭謾C(jī)而出現(xiàn)成績(jī)下降的情況。

玩手機(jī)成績(jī)會(huì)下降嗎

過度讓孩子接觸電子產(chǎn)品，對(duì)孩子個(gè)性的形成和發(fā)展大有損害，孩子會(huì)出現(xiàn)焦慮、暴躁、冷漠、自閉、人格分裂等行為。

本來活潑可愛，積極好學(xué)的孩子，卻因?yàn)槌撩允謾C(jī)而變得偏激狂躁，不把自己的生命當(dāng)回事，不把身邊人放在眼里，這真是讓人膽戰(zhàn)心驚。

孩子毀了，家長(zhǎng)悔了，于是把手機(jī)當(dāng)成罪魁禍?zhǔn)祝沁@一切，真的全部是手機(jī)的過錯(cuò)嗎？說到底，手機(jī)也只是方便人們生活?yuàn)蕵返囊粋€(gè)工具，孩子之所以會(huì)沉迷于手機(jī)，固然有手機(jī)的確有誘惑力的因素，但更多的原因在于家長(zhǎng)。

教育孩子從來不是一件簡(jiǎn)單的事情，父母在教育上偷過的懶，日后的懲罰一定會(huì)加倍奉還，你現(xiàn)在帶娃圖簡(jiǎn)單，以后麻煩只會(huì)接踵而來。

成績(jī)差的孩子不一定是智力有問題，我們每個(gè)人的智力水平是差不多的。孩子成績(jī)不好，可能與諸多原因有關(guān)：除智力因素以外，還有非智力因素，如孩子意志力、自我成就感、家庭養(yǎng)育環(huán)境等等。家長(zhǎng)要幫助孩子找到成績(jī)差的原因，對(duì)癥下藥，解決孩子的學(xué)習(xí)困難。

成績(jī)差的孩子是智力有問題嗎

成績(jī)差的孩子不一定是智力有問題。

1.幫孩子分析原因

孩子成績(jī)差有很多原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。家長(zhǎng)要幫助孩子找出問題，和老師共同，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)步。

2.找到適合他們的學(xué)習(xí)方法

中考對(duì)于學(xué)生是重要的分流考試，學(xué)生考上的是什么高中，那在面對(duì)高考時(shí)所站立的起點(diǎn)也是有差別的，那也就表示對(duì)于未來的高考是有一定影響的，考高中對(duì)于學(xué)生是很重要的。

私立高中成績(jī)差的學(xué)生可以讀嗎

讀民辦私立高中對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生仍然有一定的用處。首先，民辦高中通常提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，例如小班教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，這些優(yōu)勢(shì)有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，民辦高中通常有更嚴(yán)格的學(xué)業(yè)要求和更高的教學(xué)質(zhì)量，這對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生來說可以激勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)，追趕差距。

此外，民辦高中注重全面發(fā)展，提供了更多的課外活動(dòng)和機(jī)會(huì)，可以幫助學(xué)生發(fā)展其它潛能和興趣，從而為將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)?？傊m然成績(jī)不好，但讀私立高中仍然有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和綜合能力。

孩子成績(jī)差適合上私立高中學(xué)特長(zhǎng)嗎