在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，相信家長(zhǎng)肯定遇到過(guò)孩子丟三落四的情況，這是很多孩子都會(huì)存在的問(wèn)題，有些家長(zhǎng)也采取過(guò)一些措施，可是效果并不是很好，孩子還是如此，依舊丟三落四。

孩子經(jīng)常丟三落四我們家長(zhǎng)該怎么教育

1、固定的整理程序。固定的程序就是一直重復(fù)，這樣可以加深記憶，最終成為自己的習(xí)慣。每天晚上都在規(guī)定的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，在把作業(yè)完成以后，整理好自己的作業(yè)本、文具、課本、書(shū)包。這樣時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)變成一種無(wú)意識(shí)的行動(dòng)，每天都會(huì)這樣做了。

2、嘗試給孩子講道理。我們應(yīng)該給孩子講道理，我們自己的物品，都是私有財(cái)產(chǎn)，都是自己的財(cái)富，丟失或者看管不當(dāng)會(huì)給自己和家人帶來(lái)?yè)p失，所以，應(yīng)該盡量避免自己的物品找不到的情況。

3、不要嚴(yán)厲批評(píng)指責(zé)孩子。無(wú)論孩子犯了多大的錯(cuò)誤，都應(yīng)該注意批評(píng)教育的方式方法，如果不是特別重要的問(wèn)題，我們都應(yīng)該以耐心說(shuō)服教育為主，不要?jiǎng)虞m給孩子很大壓力，嚴(yán)厲加以批評(píng)。

4、讓孩子承擔(dān)后果。我們應(yīng)該注意一點(diǎn)，孩子自己的物品一定要自己保管，而對(duì)于丟失的物品，家長(zhǎng)不要第一時(shí)間就給補(bǔ)充上，而是應(yīng)該讓孩子承擔(dān)自己丟三落四的后果，讓他吸取教訓(xùn)。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子可能會(huì)做出一些錯(cuò)誤的行為，其中撒謊是很多孩子都出現(xiàn)過(guò)的行為，一些家長(zhǎng)便認(rèn)為孩子品德不好，給孩子貼上標(biāo)簽，這是非常不正確的，面對(duì)孩子撒謊，父母要及時(shí)引導(dǎo)孩子，告訴孩子撒謊的危害，鼓勵(lì)孩子的正面行為。

孩子經(jīng)常撒謊家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育

保持冷靜：當(dāng)孩子撒謊時(shí)，家長(zhǎng)可能會(huì)感到失望和憤怒。但是，要保持冷靜，不要過(guò)于情緒化或嚴(yán)厲批評(píng)孩子。

了解原因：了解孩子為什么撒謊。是因?yàn)橄胩颖軕土P、想得到獎(jiǎng)勵(lì)或者是因?yàn)槠渌?？了解原因有助于更好地處理?wèn)題。

建立信任關(guān)系：讓孩子感受到你是一個(gè)值得信任的人，他/她可以向你坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的想法和感受。

幫助孩子找到說(shuō)實(shí)話(huà)的方法：有時(shí)候孩子撒謊是因?yàn)楹ε鲁姓J(rèn)錯(cuò)誤或者不知道如何說(shuō)出實(shí)話(huà)。你可以和孩子一起練習(xí)說(shuō)實(shí)話(huà)的方式，例如：“我做錯(cuò)了，我很抱歉?！?/p>

生活中，總有些孩子習(xí)慣性丟東西，這周把筆弄丟了，下周水杯丟了，連校服也能弄丟，這令家長(zhǎng)們非常生氣，自己的孩子記性怎么就這么不好，其實(shí)孩子丟三落四的毛病與家長(zhǎng)的教育方法有著很大關(guān)系，家長(zhǎng)總是代勞孩子做各種事，很容易養(yǎng)成孩子不長(zhǎng)心，更不會(huì)歸置東西的習(xí)慣。

丟三落四的孩子怎么教育

1、讓孩子承擔(dān)丟三落四的后果。如果孩子把家庭作業(yè)落到了家里，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己承擔(dān)后果，也許是老師的責(zé)罰，也許是沒(méi)有書(shū)本帶來(lái)的不便，而孩子親身體驗(yàn)過(guò)這些后果之后，就能痛定思痛，雖不能馬上改掉丟三落四的習(xí)慣，但一定會(huì)有所改善。

2、自己的事情自己動(dòng)手做。想要改掉孩子丟三落四的毛病，就要先培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。像收拾書(shū)包、檢查作業(yè)等事項(xiàng)都要讓孩子親自動(dòng)手完成，在這個(gè)過(guò)程中就會(huì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，同時(shí)也就建立了自我負(fù)責(zé)的意識(shí)，也就不那么容易丟三落四了。

3、固定孩子放物品的位置。培養(yǎng)孩子整理物件的習(xí)慣，在家中給孩子一個(gè)固定的地方，放上孩子的書(shū)和玩具，要求孩子把課本、練習(xí)本、玩具等分類(lèi)。

4、父母要率先垂范。父母的言行對(duì)他們的孩子有直接的影響，這種影響雖然是潛移默化的。家長(zhǎng)看完書(shū)，往沙發(fā)上一丟，進(jìn)門(mén)鞋子隨便丟往床上一躺，要求孩子的鞋子整潔，文具擺放整齊，首先家長(zhǎng)們的鞋子不要亂丟；要求孩子將物品放入規(guī)定的存儲(chǔ)空間中，必須將它們整理好；要求孩子及時(shí)將東西放回到原來(lái)的地方，首先自己要做到。

孩子做事總是丟三落四，父母為此感到很無(wú)奈。其實(shí)孩子丟三落四或是由多種原因造成的，如注意力不集中、父母包辦等，家長(zhǎng)要改掉孩子丟三落四的習(xí)慣，首先要解除孩子對(duì)父母完全的依賴(lài)心理，并嘗試讓孩子為自己的行為買(mǎi)單。

孩子丟三落四的毛病怎么教育

1.解除孩子對(duì)父母完全的依賴(lài)心理

這是非常關(guān)鍵的問(wèn)題。很多年輕父母喜歡包辦孩子的一切事務(wù)，房間中的玩具全都幫助擺放整齊，衣物也全是父母代勞整理。在這種情況下孩子很容易對(duì)父母產(chǎn)生了依賴(lài)心理，因此，只有解除孩子的這種想法，才能根治這個(gè)毛病。

2.讓孩子為自己買(mǎi)單

當(dāng)孩子由于自己的原因丟失某些東西時(shí)，父母不是立馬買(mǎi)回一個(gè)新的給孩子，而是應(yīng)該認(rèn)真嚴(yán)肅的指出他的錯(cuò)誤，物件的丟失是因?yàn)樗约旱拇中?，并讓他承?dān)相應(yīng)的后果。

你家孩子丟過(guò)東西嗎？很多家長(zhǎng)反應(yīng)，自家孩子上學(xué)，筆丟了一支又一支，水杯丟了，校服丟了、書(shū)丟了，就差把自己丟了。孩子做事總是丟三落四該怎么辦呢？家長(zhǎng)要做好以下幾點(diǎn)！

孩子總是丟三落四應(yīng)該怎么教育

1.讓孩子承擔(dān)丟三落四的后果

如果孩子把家庭作業(yè)落到了家里，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己承擔(dān)后果，也許是老師的責(zé)罰，也許是沒(méi)有書(shū)本帶來(lái)的不便，而孩子親身體驗(yàn)過(guò)這些后果之后，就能痛定思痛，雖不能馬上改掉丟三落四的習(xí)慣，但一定會(huì)有所改善。

2.自己的事情自己動(dòng)手做

想要改掉孩子丟三落四的毛病，就要先培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。像收拾書(shū)包、檢查作業(yè)等事項(xiàng)都要讓孩子親自動(dòng)手完成，在這個(gè)過(guò)程中就會(huì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，同時(shí)也就建立了自我負(fù)責(zé)的意識(shí)，也就不那么容易丟三落四了。

孩子經(jīng)常偷錢(qián)，建議家長(zhǎng)及時(shí)教育引導(dǎo)，不要小錯(cuò)不糾正，到了一定階段必將會(huì)釀成大錯(cuò)，到時(shí)后悔就來(lái)不及了，所以家長(zhǎng)們不要溺愛(ài)孩子，你的溺愛(ài)實(shí)際是害了孩子，孩子還小，有不好的行為很正常，家長(zhǎng)要能正確看待，及時(shí)糾正。

經(jīng)常偷錢(qián)的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育

1、孩子拿錢(qián)、偷錢(qián)，是因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)年齡段的自我節(jié)制能力不足，欲望卻比以前多很多。他們有很多想要的東西，各種誘惑、渴望和欲望，而且這種物質(zhì)欲望并非不正常。人生下來(lái)就想吃點(diǎn)好的、喝點(diǎn)好的，這也沒(méi)錯(cuò)。

家長(zhǎng)不應(yīng)該輕易地上綱上線(xiàn)，上升到道德的高度上，更不應(yīng)該用簡(jiǎn)單粗暴的打罵來(lái)懲罰孩子偷錢(qián)。孩子還小，心理還很脆弱，會(huì)因此以為自己就是小偷，不是好人，形成創(chuàng)傷體驗(yàn)。如果家長(zhǎng)給孩子的教育是正常的，孩子的心理發(fā)育是正常的，即使這些“壞行為”沒(méi)有被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，也會(huì)自愈。

2、適當(dāng)?shù)亟o孩子零花錢(qián)。反省一下，平時(shí)里你是否給他一些零用錢(qián)；是否每周或每月給一次；是否對(duì)孩子交代過(guò)這些錢(qián)的使用和安排。

舉個(gè)例子：比如孩子的學(xué)習(xí)用品，每學(xué)期家長(zhǎng)都會(huì)一次性備齊，孩子很少有短缺。這種做法剝奪了什么呢？那就是購(gòu)物的快樂(lè)、選擇的快樂(lè)。

孩子被叫家長(zhǎng)，有兩種可能，一種是好事，另一種是壞事，家長(zhǎng)首先要保持情緒冷靜，不要對(duì)孩子發(fā)火，更不要去質(zhì)問(wèn)孩子，孩子即使犯錯(cuò)了，也不要發(fā)火，應(yīng)該好好教育孩子，正面引導(dǎo)孩子。

孩子被叫家長(zhǎng)我們應(yīng)該怎么教育孩子

1、家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，“叫家長(zhǎng)”未必就是批評(píng)家長(zhǎng)；批評(píng)家長(zhǎng)，也未必是件壞事。老師發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題并且愿意跟家長(zhǎng)溝通，一起來(lái)幫助孩子解決，這是非常好的。如果老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或者發(fā)現(xiàn)了也睜一只眼閉一只眼，對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是非常不好的。所以，家長(zhǎng)最好是主動(dòng)跟老師溝通，主動(dòng)“找老師”。

2、“叫家長(zhǎng)”是家校溝通的好機(jī)會(huì)。相信家長(zhǎng)們平常都很忙，很少和老師溝通吧，叫家長(zhǎng)正是一個(gè)和老師溝通的好機(jī)會(huì)。能注重家庭教育的老師，說(shuō)明也是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。有機(jī)會(huì)和老師做深入的溝通，可以融洽家校關(guān)系，對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)也有一定的幫助。

家長(zhǎng)不用對(duì)“叫家長(zhǎng)”感覺(jué)到羞愧，應(yīng)該積極面對(duì)，解決問(wèn)題。如果是孩子在學(xué)校打人或者被打，那家長(zhǎng)的態(tài)度將會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)明事理、懂規(guī)則的家長(zhǎng)，肯定會(huì)教育出一個(gè)高情商的孩子的。

3、接受孩子的犯錯(cuò)。如果只是沒(méi)有完成作業(yè)或遲到這種事情，學(xué)會(huì)跟孩子平靜溝通，引導(dǎo)他吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將精力放在如何完成老師布置的任務(wù)上面，盡量養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。