隨著時(shí)光的流逝，孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，很多孩子不僅變得不喜歡學(xué)習(xí)的，這就讓很多父母搞不清楚原因，作為父母應(yīng)該如何幫助一年級(jí)就厭學(xué)的孩子呢？

一年級(jí)小孩有厭學(xué)情緒怎么辦

1、要給孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子心理進(jìn)行疏導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣玩耍了，這時(shí)父母就可以給孩子樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，讓孩子奔著自己的理想而努力拼搏。孩子上了小學(xué)要是不能打好基礎(chǔ)的話，還是對(duì)以后學(xué)習(xí)有很大影響的。所以父母應(yīng)該從孩子小的時(shí)候就讓孩子打好基礎(chǔ)，以便在以后的學(xué)習(xí)中能夠輕松一些。

2、詢(xún)問(wèn)理由，這一步很關(guān)鍵，上一年級(jí)的孩子已經(jīng)有自己的想法，盡管那些想法簡(jiǎn)單得像“我想吃糖，所以我不想上學(xué)”，“我想留在家里舒舒服服的玩玩具，不去上學(xué)”……我們可以溫柔地詢(xún)問(wèn)，像朋友一樣，直到他一點(diǎn)點(diǎn)把想法吐出來(lái)。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，他不說(shuō)啊。別心急，我們可以用猜的，增加交流；反應(yīng)激烈的可以先用他感興趣的東西分散注意力，緩和了情緒再進(jìn)行下一步。

3、培養(yǎng)孩子良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)可以與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，與學(xué)校老師保持積極溝通，讓老師幫忙解決孩子自身的心理問(wèn)題，幫助孩子調(diào)整情緒，調(diào)整好心態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。從孩子上小學(xué)開(kāi)始，就必須按照學(xué)校規(guī)定的要求完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅可以讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)生活，還能提高自己的學(xué)習(xí)效率，從而獲得老師的夸獎(jiǎng)，提高孩子的自信心。當(dāng)然，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)起監(jiān)督者的角色。

一年級(jí)小孩厭學(xué)不想上學(xué)的解決方法：1、父母要對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)；2、家長(zhǎng)要給孩子灌輸學(xué)校的美麗概念；3、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子早點(diǎn)完成作業(yè)；4、家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想；5、家長(zhǎng)給孩子多講講校園里有趣的事情；6、幫助孩子樹(shù)立信心，克服自卑心理。

一年級(jí)小孩厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

1、父母要對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣整體玩了，要樹(shù)立理想，從小學(xué)開(kāi)始打基礎(chǔ)，然后努力去實(shí)現(xiàn)。

2、不拿學(xué)校進(jìn)行嚇唬，不少家長(zhǎng)容易犯錯(cuò)誤，就是當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，會(huì)搬出老師或者學(xué)校來(lái)嚇唬孩子。有時(shí)候很管用，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是無(wú)形中增加了學(xué)校的恐懼感。所以說(shuō)，家長(zhǎng)不應(yīng)該如此做，而是給孩子灌輸學(xué)校的美麗概念才行。

3、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子早點(diǎn)完成作業(yè)，但輔導(dǎo)做作業(yè)時(shí)，只要孩子聽(tīng)不進(jìn)去講解或做作業(yè)做不下去了，就要暫停，不能勉強(qiáng)繼續(xù)?？梢宰尯⒆舆x擇其他時(shí)間完成。如下午不想做作業(yè)，想要玩一會(huì)兒，可以滿(mǎn)足孩子，讓孩子自己說(shuō)出來(lái)什么時(shí)間做，給孩子自由選擇，才不會(huì)對(duì)完成作業(yè)感到厭煩。

4、要給孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子心理進(jìn)行疏導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣玩耍了，這時(shí)父母就可以給孩子樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，讓孩子奔著自己的理想而努力拼搏。孩子上了小學(xué)要是不能打好基礎(chǔ)的話，還是對(duì)以后學(xué)習(xí)有很大影響的。所以父母應(yīng)該從孩子小的時(shí)候就讓孩子打好基礎(chǔ)，以便在以后的學(xué)習(xí)中能夠輕松一些。

一年級(jí)小孩厭學(xué)的解決方法：1、家長(zhǎng)先穩(wěn)住，了解原因；2、父母要對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，通過(guò)心理疏導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，要注重學(xué)習(xí)了；3、鼓勵(lì)孩子多交朋友，和朋友一起做有趣的事；4、給孩子多講講校園里有趣的事情，引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)校；5、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。

一年級(jí)小孩厭學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)先穩(wěn)住

一年級(jí)的小孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情況，作為家長(zhǎng)，不要火急火燎的只是想把孩子送到學(xué)校，因?yàn)榧词姑銖?qiáng)把孩子送到學(xué)校，問(wèn)題還在，依然會(huì)復(fù)發(fā)，并且會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，到學(xué)校了并不等于問(wèn)題解決了。

2、父母要對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)

作為父母，要對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，通過(guò)心理疏導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣整體玩了，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，從小學(xué)開(kāi)始打基礎(chǔ)，然后努力去實(shí)現(xiàn)它。

高中一年級(jí)學(xué)生厭學(xué)是普遍存在的問(wèn)題。之不過(guò)有些孩子厭學(xué)情況比較嚴(yán)重，有些孩子厭學(xué)情況相對(duì)輕一些。但是不管哪種程度的厭學(xué)都需要我們進(jìn)行引導(dǎo)。

高中一年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦

首先家長(zhǎng)需要經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，告訴孩子在家里的情況，并聆聽(tīng)老師的建議。

如何2-8周讓輟學(xué)、休學(xué)、不上學(xué)的孩子重返學(xué)校，愛(ài)上學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成績(jī)？第一步重點(diǎn)是調(diào)整作息，網(wǎng)絡(luò)，生活，學(xué)習(xí)的界限；第二步是消除面對(duì)重返學(xué)校的恐學(xué)與社交焦慮；第三步才是引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力等。

培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，為自己設(shè)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)；控制作業(yè)難度，合理控制動(dòng)機(jī)水平；明確表達(dá)對(duì)自己的期望；提供清晰、及時(shí)和頻繁的反饋。合理使用外部獎(jiǎng)勵(lì)，有效表?yè)P(yáng)。

最后，學(xué)習(xí)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是被動(dòng)和痛苦的，但也有很多學(xué)生覺(jué)得某一門(mén)科學(xué)特別有趣，他們一旦做了題就不會(huì)犯困，甚至樂(lè)在其中。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子喜歡的科目，引導(dǎo)孩子喜歡其他科目，讓第一年的學(xué)生在做題的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一年級(jí)孩子經(jīng)常情緒不好，可能是因?yàn)楹⒆觿傔M(jìn)入到小學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)一切都很陌生，不喜歡學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)又沒(méi)有很好的朋友，所以孩子有了情緒就會(huì)埋藏在心中，到了家里，就會(huì)一下子爆發(fā)出來(lái)，給家長(zhǎng)一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為孩子經(jīng)常情緒不好。

一年級(jí)孩子經(jīng)常情緒不好怎么辦

1、接受孩子的憤怒。接受孩子的憤怒意味著允許孩子的情緒存在，即使父母實(shí)際上并不喜歡它。它還可以讓孩子們接受他們的情緒，并學(xué)習(xí)如何在憤怒中更好地生活。

2、與孩子交流。很多父母在孩子哭泣的時(shí)候，只會(huì)說(shuō)：“別哭了！”這顯然是錯(cuò)誤的。正確的方法應(yīng)該是同情孩子，幫助孩子引導(dǎo)他們的情緒。當(dāng)孩子情緒低落時(shí)，一邊聽(tīng)一邊幫助孩子安撫情緒，讓孩子慢慢冷靜下來(lái)。必須讓孩子們意識(shí)到一件事：發(fā)脾氣是一種情緒問(wèn)題，而不是玩具和零食解決問(wèn)題的工具。

3、父母以身作則，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣。孩子是父母的一面鏡子。很多孩子脾氣不好，受父母影響。畢竟，父母與孩子的接觸時(shí)間最長(zhǎng)。為人父母是一種習(xí)慣，你首先要限制自己的言行，然后才能為孩子樹(shù)立更好的榜樣。

父母脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就拳打腳踢，發(fā)脾氣。長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)吃大虧，嚴(yán)重的還會(huì)和父母吵架。

一年級(jí)的孩子在學(xué)?？偸钦{(diào)皮搗蛋，破壞學(xué)校的紀(jì)律，不學(xué)習(xí)，上課也總是說(shuō)謊，做小動(dòng)作，跟同學(xué)的相處也是不愉快的。面對(duì)一年級(jí)調(diào)皮的孩子，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施，防止孩子的調(diào)皮行為愈演愈烈。

一年級(jí)小孩在學(xué)校調(diào)皮怎么辦

1、家長(zhǎng)不要刻意嚴(yán)格限制。有一些家長(zhǎng)反感孩子調(diào)皮好動(dòng)，會(huì)讓家長(zhǎng)十分的怒火，則會(huì)極其嚴(yán)厲的批評(píng)他們。事實(shí)上這是一種錯(cuò)誤的做法，應(yīng)該讓孩子在適當(dāng)?shù)姆秶锟梢杂羞@種行為，如此有利于開(kāi)發(fā)孩子的智力，而且還可以鍛煉孩子的肢體。家長(zhǎng)若是嚴(yán)格限制孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，如果沒(méi)有大人的監(jiān)管，則會(huì)越來(lái)越好動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)和孩子互動(dòng)玩耍。孩子調(diào)皮好動(dòng)，大多是好奇，也有的孩子這樣做是為了吸引大人的注意力。家長(zhǎng)如果可以多陪孩子玩耍，和孩子一起做游戲?qū)τ诤⒆雍脛?dòng)的情況有改善。因?yàn)樽鲇螒虻倪^(guò)程中，會(huì)有一些游戲規(guī)則，這樣可以讓孩子了解到動(dòng)作的規(guī)范與行為是有準(zhǔn)則的，可以避免孩子做出一些危險(xiǎn)的行為。

3、家長(zhǎng)應(yīng)停止責(zé)罵大喊大叫。如果孩子一旦不聽(tīng)話，家長(zhǎng)就上來(lái)大罵，甚至責(zé)罵，就等于把孩子的周?chē)\罩了一個(gè)不透水的魚(yú)缸。孩子因此內(nèi)心會(huì)感到沮喪，總是被父母罵罵咧咧，也會(huì)讓孩子變得膽小自卑，內(nèi)心更不愿意敞開(kāi)心扉。

4、多一點(diǎn)理解和尊重孩子。父母并不總是站在大人的角度去評(píng)判孩子，其實(shí)孩子的很多逆反行為都是成長(zhǎng)之路必須經(jīng)過(guò)的階段。父母應(yīng)該多了解孩子的行為，多尊重孩子的想法，先傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，讓孩子感受到父母的支持，讓父母和孩子之間的溝通渠道暢通，孩子才會(huì)愿意溝通和他們的父母。

小孩在一年級(jí)被欺負(fù)了，家長(zhǎng)要能夠及時(shí)注意到，并做到及時(shí)安慰孩子，詢(xún)問(wèn)老師原因，詢(xún)問(wèn)孩子事情的經(jīng)過(guò)，不要不當(dāng)回事，不然這對(duì)孩子的性格形成會(huì)造成影響。我們要努力提升孩子的自信心，一個(gè)有自信的人會(huì)贏的很多人的青睞。

小孩在一年級(jí)被欺負(fù)了怎么辦

1、讓孩子理解“被人欺負(fù)不是沒(méi)用的表現(xiàn)，每個(gè)人都會(huì)遇到”。當(dāng)孩子哭訴時(shí)，你應(yīng)該立即停下手中的工作，蹲下來(lái)與孩子平視，輕輕地抱著孩子，這可以讓孩子意識(shí)到自己很重要，并且消除孩子的不安。

同時(shí)對(duì)孩子表示同感：“媽媽知道你很難過(guò)、委屈?！贝⒆忧榫w平復(fù)后再詢(xún)問(wèn)是怎么回事，確定是孩子受委屈之后，要給予安慰，讓孩子明白被人欺負(fù)不是因?yàn)樽约簺](méi)用，每個(gè)人都可能遇到，讓孩子盡快擺脫消極自卑和自我否定的情緒。

2、家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子們出現(xiàn)交往沖突時(shí)，首先要保持冷靜，只要沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)，就只做個(gè)冷靜的旁觀者，不出手干涉，不替孩子強(qiáng)出頭，放手讓孩子自己去處理問(wèn)題。我們不可能時(shí)刻護(hù)在孩子身邊，在你可控的范圍內(nèi)，訓(xùn)練孩子解決沖突的能力，才是制勝高招。

3、使孩子內(nèi)心變得強(qiáng)大。我們發(fā)現(xiàn)，如果孩子的內(nèi)在力量弱小，就顯得很不自信，那么，其他孩子就會(huì)欺負(fù)他。