封閉學(xué)校對叛逆的孩子有用嗎
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很多家長都說我家叛逆孩子已經(jīng)管不住了,再這樣下去,孩子肯定會把叛逆行為延伸到社會上,導(dǎo)致無法自拔。那么,封閉學(xué)校對叛逆的孩子有用嗎?
封閉學(xué)校對叛逆的孩子有用嗎
有些把叛逆孩子送到封閉學(xué)校接受改造的朋友說,孩子從封閉學(xué)校畢業(yè)以后,確實(shí)變得比從前聽話、懂事,但是生活中也變得沉默寡言、不愛說話了,或者說話的語氣比較直、比較硬,和進(jìn)入封閉學(xué)校前的活潑開朗完全不同了。所以說,封閉學(xué)校對叛逆的孩子有利也有弊。
但是我并不建議把孩子送到封閉學(xué)校,因為這并不能從根本上解決孩子叛逆的問題。要想解決孩子叛逆的問題,還得家長的參與,找到孩子叛逆的根本原因,才能解決問題。
孩子叛逆家長怎么辦
第一、反思
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叛逆期是孩子成長的重要時期,有些孩子在叛逆期,叛逆行為表現(xiàn)比較嚴(yán)重,有的孩子叛逆情緒則比較輕微,這與孩子的性格和父母的教育有很大關(guān)系,面對孩子叛逆,父母不能盲目將孩子送到特訓(xùn)學(xué)校,而應(yīng)該多多理解孩子,耐心引導(dǎo)孩子,幫助孩子走出叛逆心理。
孩子叛逆送去特訓(xùn)學(xué)校有用嗎
孩子叛逆該不該送到特訓(xùn)學(xué)校,對于這個問題可能存在著許多看法,我們建議家長還是要視個人情況而定。
孩子叛逆是青春期正常的表現(xiàn),家長要做的是尊重孩子的意見,在觀點(diǎn)不一樣的時候求同存異,如果貿(mào)然把孩子送去特訓(xùn)學(xué)校,有可能加深孩子的叛逆心理,進(jìn)一步疏遠(yuǎn)親子關(guān)系。
另外,叛逆期的孩子更加反感這種場合,建議家長還是跟孩子好好談?wù)劊嘈┠托暮蜁r間,不要一味的去責(zé)罵他,應(yīng)該學(xué)會傾聽他的心聲,好好溝通,正確的教育和引導(dǎo)他,孩子自然而然的會改變。
但是,如果孩子叛逆情況嚴(yán)重,那家長也是可以將孩子送去特訓(xùn)學(xué)校的,特訓(xùn)學(xué)校也會依據(jù)孩子的情況進(jìn)行教育。
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叛逆期是孩子成長必須要經(jīng)歷的時期,這個時期,孩子可能會出現(xiàn)很多令家長頭疼的問題,有些孩子甚至打罵家長,孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有自身原因,也有家長教育的原因,因此,家長平時要多與孩子溝通,多尊重孩子,建立良好的親子關(guān)系。
叛逆的孩子送去封閉式學(xué)校能改嗎
不會,能改變的孩子永遠(yuǎn)不是別人。而是父母。
封閉學(xué)校通常是針對特殊群體或行為問題嚴(yán)重的學(xué)生而設(shè)立的,主要是為了加強(qiáng)管理和糾正不良行為,而不是教育和培養(yǎng)孩子。
如果孩子只是表現(xiàn)出一些叛逆和厭學(xué)的行為,送到封閉學(xué)校可能會讓孩子產(chǎn)生逆反心理,失去信任感和安全感,對孩子的身心健康和成長都會產(chǎn)生負(fù)面影響。
父母才是孩子最好的老師。教育孩子永遠(yuǎn)不要硬著來,他自己也有他自己的想法和獨(dú)立。而我們能做的盡量支持他鼓勵他。如果,感覺他做的某件事不對。不要上去就罵打。應(yīng)該,找個機(jī)會和他先談?wù)勊矚g的事情或者興趣愛好。然后,在慢慢拿那件事出來跟他分析一下那件事怎么做才對。
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叛逆期的孩子送去封閉學(xué)??赡懿皇亲罴堰x擇,因為叛逆期的孩子需要更多的情感支持和關(guān)注,而不是限制他們的自由。將孩子送去封閉式學(xué)??赡軙尯⒆痈械诫y過,導(dǎo)致情緒失控。正確的做法是和孩子好好溝通,引導(dǎo)孩子的行為,用溫和的方式幫助孩子走出叛逆期。
孩子叛逆期送去全封閉學(xué)校會怎么樣
不一定好,因為叛逆期的孩子需要獨(dú)立思考和探索,如果放到封閉中學(xué)的環(huán)境里,會限制孩子社交和思想的多元發(fā)展,也許會激化孩子叛逆心理。
封閉式學(xué)校的管理,限制了孩子的社交生活,可能會影響他們在成長過程中的交際能力和人際關(guān)系,甚至導(dǎo)致孤獨(dú)和憂郁等負(fù)面情緒。如果送他們到封閉式中學(xué),他們可能會失去在正常社交環(huán)境中獲得的資源和機(jī)會。
相對于封閉中學(xué),更加適合叛逆期的孩子的方法是建立親子關(guān)系,增強(qiáng)家庭溝通和信任,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考、解決問題的能力以及自我管理的能力。同時也可以給孩子們提供適當(dāng)?shù)纳缃粓龊?,這樣更有利于讓孩子早點(diǎn)度過叛逆期。
孩子叛逆期不聽話的原因
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孩子犯錯了,一些家長只知道用體罰來教育孩子,這樣是行不通的,孩子成長過程中犯錯是不可避免的,如果只知道體罰不進(jìn)行引導(dǎo)教育,孩子下次可能還會犯,不利于孩子成長起來。
體罰孩子有用嗎
孩子是單純的,所以被“體罰”的時候會很認(rèn)真的害怕,心靈和皮肉雙雙負(fù)傷。體罰的形式也是多種多樣的,效果如何,要看家長的具體做法。
所以說,體罰是一方面,語言上的溝通才是更重要的。如果孩子錯了,要清楚地告訴孩子什么的對的,體罰也是為了讓孩子加深記憶。不能讓孩子只會分辨父母會不會生氣,卻不知道如何分辨對與錯。
而今的年代,大多孩子都還是聽話明事理的,用“文教”完全能解決問題。估計喜歡用“武教”教育孩子的家長,要么是孩子確實(shí)難管教,只能動用蠻辦法;要么是家長從小成長于父母棍棒的嚴(yán)威之下,“棍棒底下出孝子”的觀念對其根深蒂固,不自覺地運(yùn)用到了管教孩子之上。
而今社會文明,人們的教育水準(zhǔn)大幅提高,教育孩子的方式也更先進(jìn),更現(xiàn)代,“棍棒底下出孝子”的觀念早已過時,“武教”的模式應(yīng)盡可能避免。
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青春叛逆期是孩子成長必須要經(jīng)歷的時期,孩子進(jìn)入叛逆期,一般性格和行為都會發(fā)生較大的變化,如情緒暴躁,與家長對著干,不想學(xué)習(xí),夜不歸宿等,面對孩子的這些變化,家長要理解并尊重孩子,給予孩子正確的指導(dǎo)。
青春期叛逆期的孩子有哪些表現(xiàn)
和父母唱反調(diào),不理睬。父母要求的事偏不做,越是禁止做的。事情越要做;不理睬父母,寧愿自己玩,不要父母一起玩;喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威和規(guī)則,極力想要去打破這些;也喜歡和父母講條件,當(dāng)父母答應(yīng)了自己的條件之后,才會去做父母要求的事情。
可能出現(xiàn)虛榮心特別強(qiáng)的問題,比如愛買名牌的東西或者喜歡打扮自己,甚至有些女性將自己打扮得特別的成熟、性感,如果已經(jīng)出現(xiàn)了以上問題和表現(xiàn)非常有可能已經(jīng)進(jìn)入青春期,目前正處于叛逆期的表現(xiàn)。
對老師教學(xué)和行為的偏激評判。由于對學(xué)校部分老師的不認(rèn)同和抵制,對老師所教的學(xué)科與相關(guān)科目學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。有些學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性差,不找自身的原因,總是挑老師的毛病,與老師對立,并煽動學(xué)生的對立情緒,不但自己不學(xué)習(xí),還形成一股和老師敵對的勢力。
對異性的盲目信任及親近感增強(qiáng)。比如喜歡接近異性,想了解性知識,喜歡在異性面前表現(xiàn)自己,甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但由于學(xué)校、家長和社會輿論的約束、限制,使他們在情感和性的認(rèn)識上存在著既非??是笥植缓靡馑急憩F(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。
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初高中學(xué)生出現(xiàn)陪讀的情況是比較多的,目的是為了給孩子提供一個更好的環(huán)境,讓孩子好好學(xué)習(xí)好好休息,進(jìn)而取得一個不錯的成績。
孩子不聽話家長陪讀有用嗎
有用。有一些成績稍微靠后的學(xué)生往往調(diào)皮搗蛋,并不是說這樣的孩子品性有多么差,而是說這種孩子自我約束能力不太好,經(jīng)常管不住自己。
比如說經(jīng)常下課去打籃球而忘記回教室的時間,比如說晚上有時候偷偷溜出去上網(wǎng),比如說經(jīng)常拿手機(jī)和同學(xué)們相互交流。如果是這種孩子,我建議父母可以考慮陪讀的。其實(shí)這里面陪讀的主要目的不在于說幫助孩子把成績提高到什么程度。而是幫著孩子把學(xué)習(xí)行為扭轉(zhuǎn)過來,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,或者說對孩子行為起到一個監(jiān)督作用。
有些家長為什么不愿意陪讀
影響家長正常上班。很多家庭父母都是雙職工,要家長來學(xué)校陪讀至少,會影響到父母一方的工作。