現(xiàn)如今，隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提升，父母和長(zhǎng)輩對(duì)孩子的寵愛(ài)也越來(lái)越多，甚至有些孩子在家里就是“小皇帝”“小公主”，家長(zhǎng)對(duì)他們也是有求必應(yīng)，以至于在這種環(huán)境長(zhǎng)大的孩子，對(duì)很多事物都抱著“無(wú)所謂”的心理，缺乏一定的上進(jìn)心。

孩子無(wú)所謂的態(tài)度應(yīng)該怎么辦

1、理思路，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。家長(zhǎng)要知道，孩子變得什么都無(wú)所謂，一般是因?yàn)榧议L(zhǎng)太有所謂了，把孩子的事情背負(fù)在自己的身上，不讓孩子承擔(dān)責(zé)任。這個(gè)時(shí)候自己一邊覺(jué)得累、煩、著急，一邊還責(zé)怪孩子沒(méi)有責(zé)任心。

因此，家長(zhǎng)在反思自己的教育行為后，需要改變自己的家庭教育方式。明白孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，很多都是家長(zhǎng)自身的問(wèn)題導(dǎo)致的。家長(zhǎng)要逐步避免包辦代替，學(xué)會(huì)站在孩子的角度去懂孩子，愛(ài)孩子，以培養(yǎng)合格的社會(huì)人的目標(biāo)去培養(yǎng)孩子。

2、多放手培養(yǎng)孩子自主意識(shí)。家長(zhǎng)要逐漸對(duì)孩子放手，對(duì)孩子少一些控制和干涉，充分相信孩子的能力，尊重孩子的意見(jiàn)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)，根據(jù)自己的興趣和好奇心，去自主安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

同時(shí)也應(yīng)該允許他們失敗，給他們嘗試錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。這樣能使孩子獲得自我控制感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自我管理的決心和意志。急于插手，急于糾正，就會(huì)使孩子思想上和行動(dòng)上都產(chǎn)生依賴感，不愿也不敢探究未知的事物。

孩子對(duì)什么都無(wú)所謂可能是因?yàn)楹⒆尤狈εd趣，以及生活過(guò)于安逸導(dǎo)致的，家長(zhǎng)要逐漸對(duì)孩子放手，減少對(duì)孩子的控制和干涉，生活中多多尊重孩子的意見(jiàn)，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)自主安排學(xué)習(xí)和生活。這樣能使孩子獲得自我控制感，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和自我管理意識(shí)。

孩子一副無(wú)所謂的態(tài)度怎么辦

1、轉(zhuǎn)變家庭教育觀念：家長(zhǎng)需要認(rèn)識(shí)到，孩子變得無(wú)所謂可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)度關(guān)心和承擔(dān)責(zé)任，導(dǎo)致孩子缺乏責(zé)任心。家長(zhǎng)應(yīng)改變教育方式，避免包辦代替，學(xué)會(huì)站在孩子的角度去理解和愛(ài)護(hù)孩子，培養(yǎng)他們成為合格的社會(huì)人。

2、多放手培養(yǎng)孩子自主意識(shí)：家長(zhǎng)應(yīng)逐漸對(duì)孩子放手，減少控制和干涉，尊重孩子的意見(jiàn)，讓他們有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣和好奇心自主安排學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)允許孩子失敗，并提供改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)孩子的自我控制感和自我管理能力。

3、樹(shù)立規(guī)則意識(shí)：家長(zhǎng)應(yīng)給孩子明確自主的范圍，包括哪些是可以適當(dāng)放寬的，哪些是需要限制的，以及哪些是必須嚴(yán)格遵守的。這樣既可以培養(yǎng)孩子的自由意志，又可以避免他們對(duì)規(guī)則的輕視。

4、引導(dǎo)孩子觀察和關(guān)心身邊的事物：家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西，通過(guò)觀察、關(guān)心和思考，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美好，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)博大的胸懷。

孩子對(duì)成績(jī)不關(guān)心，對(duì)學(xué)習(xí)不上心，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這就是孩子的問(wèn)題，但是試想你有沒(méi)有做好做父母的責(zé)任呢？孩子需要鼓勵(lì)，家人的支持是孩子動(dòng)力的來(lái)源，孩子對(duì)成績(jī)無(wú)所謂態(tài)度怎么辦呢？

孩子對(duì)成績(jī)無(wú)所謂態(tài)度怎么辦

首先，告訴孩子，如果不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)沒(méi)有好的成績(jī)就考不上好的大學(xué)，將來(lái)以后走向社會(huì)，就沒(méi)有好的工作機(jī)會(huì)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待自己，才會(huì)收獲成功的自己，現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂，吃虧的是自己，人生的路很長(zhǎng)，要自己堅(jiān)強(qiáng)的走下去，如果不好好學(xué)習(xí)，是不行的。

其次，要給她盡可能好地進(jìn)行未來(lái)計(jì)劃。你可以問(wèn)問(wèn)她，她究竟喜歡什么？然后，用心調(diào)查研究一下，其中哪一個(gè)比較有前途，然后支持她學(xué)習(xí)這項(xiàng)技術(shù)。如果她真的有愛(ài)好，你支持她的愛(ài)好，那么，她一定會(huì)有大的變化，不用你操心，她也會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

再次，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂的孩子是不自信的。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)成功，也從來(lái)沒(méi)有獲得富有意義的稱贊，他們打心眼里覺(jué)得自己不行，所以也根本不會(huì)去爭(zhēng)取和努力。這類孩子內(nèi)心自卑，害怕，憤怒，但是缺乏適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)，也就是說(shuō)，他只用一種表達(dá)方式來(lái)掩蓋所有的內(nèi)心，即：無(wú)所謂！無(wú)所謂的孩子表面上是不在乎，實(shí)際上是不敢承擔(dān)后果，這是一種自我保護(hù)的方式。如果他一方面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)很在乎，另一方面自己又做不到，那心理上肯定更受傷，索性告訴自己我不在乎。

然后，沒(méi)有孩子天生就愿意落后的，每個(gè)孩子天然就對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，愿意力爭(zhēng)上游。只是在長(zhǎng)期的羞愧和落后中，孩子學(xué)會(huì)了用不求上進(jìn)，保護(hù)自己不再受傷，因?yàn)楫?dāng)初第一次心理受傷時(shí)，最親最愛(ài)的父母沒(méi)有看見(jiàn)，反而是落井下石，孩子學(xué)會(huì)了和解：我是糟糕的，我是不好的，我是不被父母待見(jiàn)的！您自己需要無(wú)比堅(jiān)定地相信孩子是愛(ài)上進(jìn)的，只是以前父母不知道不了解，給了他很多的懷疑，讓他也懷疑自己。

孩子在家長(zhǎng)眼里永遠(yuǎn)都是孩子，我們大人有時(shí)很喜歡替孩子做一些決定，害怕孩子犯錯(cuò)，走彎路，但是不讓孩子跌倒，孩子怎么會(huì)有勇氣站起來(lái)呢？我們要培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力，給孩子自由生長(zhǎng)的空間。那孩子對(duì)什么都無(wú)所謂的態(tài)度怎么辦呢？

孩子對(duì)什么都無(wú)所謂的態(tài)度怎么辦

1、從小培養(yǎng)孩子正向積極的價(jià)值觀

對(duì)孩子鼓勵(lì)也好、表?yè)P(yáng)也好、獎(jiǎng)勵(lì)也好，都要真誠(chéng)有度，不可空洞或者難以達(dá)到。所有的這些方法都是一個(gè)目的，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣和好態(tài)度，培養(yǎng)他正向積極的價(jià)值觀。孩子的習(xí)慣在年齡越小的時(shí)候越容易養(yǎng)成，隨著年齡的長(zhǎng)大，他必定形成一定的習(xí)慣，好習(xí)慣是受到拘束的，隨意的習(xí)慣是很容易的，人一般都是習(xí)慣于做容易的事情。所以家長(zhǎng)要有一個(gè)恒定的習(xí)慣和態(tài)度，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成依賴于家長(zhǎng)的習(xí)慣和態(tài)度。

2、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

家長(zhǎng)要反思自己的問(wèn)題，要有意識(shí)地讓孩子有點(diǎn)責(zé)任感。這種責(zé)任感的養(yǎng)成不是說(shuō)教，而是引導(dǎo)去做。一是家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)自己工作的熱愛(ài)（做好自己的工作是責(zé)任的體現(xiàn)，孩子的工作就是學(xué)習(xí)），孩子耳濡目染，必會(huì)受到一定的影響。有的家長(zhǎng)總是當(dāng)著孩子的面抱怨自己的工作、還抱怨孩子的作業(yè)多、壓力大，這種負(fù)面的影響也會(huì)讓孩子開(kāi)始抱怨一切，遇事就找借口，從不反思自己。二是引導(dǎo)孩分擔(dān)一點(diǎn)小家務(wù)，一個(gè)人在付出之后，得到他人認(rèn)可贊賞的時(shí)候，感覺(jué)是非常好的，這種認(rèn)可和贊賞是真正的激勵(lì)。

孩子頂撞父母，已經(jīng)是目前大多數(shù)家庭都非常常見(jiàn)的現(xiàn)象了，但是很多時(shí)候家長(zhǎng)都不知道該怎么解決，那么面對(duì)孩子和家長(zhǎng)說(shuō)話態(tài)度不好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子和家長(zhǎng)說(shuō)話態(tài)度不好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1.先讓孩子冷靜下來(lái)

生氣不僅是孩子的專利，成年人也會(huì)生氣，只不過(guò)成年人可以更好的把控自身的情緒，但是孩子一旦要生氣就很難再平靜下來(lái)。當(dāng)孩子和父母頂撞的時(shí)候，我們應(yīng)該先讓孩子冷靜下來(lái)，然后再進(jìn)行討論，如果一直在生氣的狀態(tài)話，孩子很難仔細(xì)思考父母所說(shuō)的話，也不會(huì)進(jìn)行反思。

2.不要對(duì)孩子說(shuō)“我討厭你”

其實(shí)，不管是大人還是孩子，都會(huì)有發(fā)脾氣的時(shí)候，一般發(fā)脾氣的情況可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言失控，什么話都往外說(shuō)，但是家長(zhǎng)們要記住，“我討厭你”這四個(gè)字一定要不對(duì)孩子說(shuō)，這種會(huì)傷害到孩子的內(nèi)心，而且還要告訴孩子，也不能和別人說(shuō)這樣的話，避免孩子養(yǎng)成用語(yǔ)言去傷害他人的習(xí)慣。

惰性是存在于很多人身上的一種不好的行為，尤其是對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，惰性會(huì)成為他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的絆腳石，要想改變孩子的惰性，家長(zhǎng)要從培養(yǎng)孩子的自信心、幫助孩子制定目標(biāo)和計(jì)劃、提供孩子激勵(lì)和支持等方面入手。

初中孩子懶惰家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

少溺愛(ài)孩子，多當(dāng)下“甩手掌柜”。比如：如果你是媽媽，你可向孩子示下弱：“兒子|女兒，媽媽今天實(shí)在是太累了，你可以幫媽媽把客廳打掃一下嗎？”

多尊重孩子的努力，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子的改變，增加孩子的積極性。例如：看到孩子整理好的房間，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽以前沒(méi)發(fā)現(xiàn)啊，原來(lái)我兒子|女兒這么能干啊?！?/p>

和孩子一起勞動(dòng)。父母和孩子一同勞動(dòng)可以樹(shù)立孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，分享他們的成功和快樂(lè)。同時(shí)，父母要承認(rèn)他調(diào)動(dòng)孩子的勞動(dòng)熱情。

尊重孩子的努力。每個(gè)孩子的能力不同，最重要的是取得進(jìn)步，這個(gè)進(jìn)步要靠孩子自身的努力才能達(dá)到。孩子成績(jī)單上的高分意味著孩子必須要勤奮才能達(dá)到。

每個(gè)人多多少少都有一些焦慮情緒，有一些焦慮可以促使人進(jìn)步，但有一些焦慮會(huì)使人背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。因此，父母要調(diào)節(jié)孩子過(guò)度焦慮的情緒，避免對(duì)孩子的內(nèi)心造成傷害。

面對(duì)焦慮的孩子父母應(yīng)該怎么辦

一、為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

家庭環(huán)境永遠(yuǎn)是孩子的天然課堂，而作為父母，則是孩子最早的啟蒙老師。孩子整體素質(zhì)的基礎(chǔ)，是從小在父母身邊耳濡目染、潛移默化熏陶形成的。因此，要想把孩子培養(yǎng)成自信、豁達(dá)、活潑、開(kāi)朗的人，就要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

二、不要對(duì)孩子要求太高

望子成龍、望女成鳳是眾多家長(zhǎng)的心愿。但作為家長(zhǎng)在給孩子期望值的同時(shí)，別忘了給予孩子一定的空間。同時(shí)，平時(shí)還要注意把握孩子考試前的情緒，因?yàn)榭荚囀菍?dǎo)致孩子情緒焦躁的主要原因，不要有意無(wú)意地給孩子施加壓力，而要采取平和的態(tài)度教育孩子。