剛上初一數(shù)學(xué)就不好，我覺得與小學(xué)的基礎(chǔ)有莫大的關(guān)系，初一的內(nèi)容并不是很難，也是為整個初中的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，初一所養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法將直接決定之后兩年里學(xué)習(xí)成績的走勢。

初一數(shù)學(xué)成績差要怎樣補救

1、學(xué)好基礎(chǔ)

對于基礎(chǔ)概念、性質(zhì)、方法要記憶，更要理解，最好的方法是多去復(fù)習(xí)鞏固，這就需要在平時做好總結(jié)和歸納，方便隨時的復(fù)習(xí)。比如說在學(xué)習(xí)了有理數(shù)章節(jié)，就必須要掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念。

2、多理解概念

小學(xué)是算術(shù)初中是代數(shù)，首先在學(xué)好有理數(shù)的基礎(chǔ)上，理解好數(shù)與式的關(guān)系，重點理解什么是單項式、多項式，什么是合并同類項，思考由數(shù)到式的過渡，不要慌，初中知識很少，多去理解基本概念，加大練習(xí)量，認(rèn)真總結(jié)錯題，相信自己是一定能學(xué)好的。

3、注意細(xì)節(jié)

數(shù)學(xué)是一個需要精準(zhǔn)的學(xué)科，要是答題的時候漏了一個負(fù)號答案就完全錯誤，初中數(shù)學(xué)難點并不是很多，細(xì)心一點就可把該拿的分?jǐn)?shù)都拿到。

4、建立思維

初中數(shù)學(xué)有一些應(yīng)用題需要學(xué)生去推理，老師在講課過程中就會講解一些解題思路，這些就是在給學(xué)生建立思維的過程，利用公式定理去解答。

數(shù)學(xué)成績不好的原因

1、因為基礎(chǔ)不好，不夠扎實

學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學(xué)在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實際上還有很多知識并沒有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、因為學(xué)習(xí)方法不好，沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在學(xué)習(xí)的時候，雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可并沒有及時應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會做了。

3、因為數(shù)學(xué)的邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺

每個人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學(xué)對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。

數(shù)學(xué)學(xué)不好該怎么辦

1、引導(dǎo)探究式

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在做數(shù)學(xué)題時一籌莫展時，家長不要急于讓孩子迅速解出答案，而是給孩子一定的思考時間。在孩子真的認(rèn)真思考過后，再引導(dǎo)孩子從基本的概念出發(fā)，首先明確這道題究竟要考察的知識點是什么。比如說，這道題究竟是考察平行四邊形還是兩點之間直線最短等，從而抓住破題點，在引導(dǎo)探究的過程中鼓勵孩子積極思考。

2、問題討論式

也許有的家長會困擾，這道題我也確實不會呀，怎么和孩子討論問題呢？其實，與孩子討論問題，是有方法和技巧的，譬如孩子學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)一般，掌握了就能在無形中激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。比如說，家長可以嘗試問孩子，今天在數(shù)學(xué)課堂上，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了哪些問題，重點講解了哪一類型的數(shù)學(xué)題？從而引導(dǎo)孩子抓住解決問題的中心點，一舉破題。

3、自學(xué)指導(dǎo)式

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者研究者、探索者”。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于小學(xué)，家長要學(xué)會激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動性，讓他們學(xué)會自學(xué)。比如說，在學(xué)習(xí)“等腰三角形的性質(zhì)”時，可以引導(dǎo)孩子利用紙張，實際折疊等腰三角形形狀，先證明等腰三角形是軸對稱圖形，再概括得出等腰三角形“三線合一”的重要性質(zhì)。在這過程中，通過適當(dāng)?shù)目滟澴尯⒆荧@得滿足感，從而愛上自學(xué)，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

4、強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

其實在數(shù)學(xué)考試中，卷面上大部分的內(nèi)容主要考查的是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，用這種方式來觀察孩子在前一段時間里面的學(xué)習(xí)成果以及對知識點的掌握。通常這一部分內(nèi)容的難度上并不是很大，只要孩子們能夠端正態(tài)度，每一次課堂能認(rèn)真聽講、課后作業(yè)認(rèn)真完成，基本都可以掌握下來。在考試之前，大家可以對以往學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理，針對有疑問的地方進(jìn)行重點復(fù)習(xí)，就能夠在一定程度上提高數(shù)學(xué)成績。

5、掌握數(shù)學(xué)解題思路

細(xì)心的孩子會發(fā)現(xiàn)，大部分的數(shù)學(xué)題目都是有規(guī)律可循的，無論是學(xué)習(xí)還是考試，大家都能通過這兩個方式來掌握一定的解題思路。比如，一些數(shù)學(xué)題目可以套用公式來解決，而另外一些數(shù)學(xué)題目可以通過公式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，或者具有一些解題規(guī)律，大家在考前復(fù)習(xí)階段可以重點針對這些內(nèi)容進(jìn)行掌握，也可以通過強(qiáng)化輔導(dǎo)來掌握這些要點。

女生數(shù)學(xué)不好怎么提高

1、找老師輔導(dǎo)

如果是以前基礎(chǔ)薄弱，就不要急于求成。畢竟數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系比較強(qiáng)，鞏固基礎(chǔ)需要一個的過程?？梢远嘧鲆恍┚毩?xí)，熟能生巧（照正確的方法進(jìn)行大量的訓(xùn)練，這是能力培養(yǎng)的法則）；也可以嘗試找一位有經(jīng)驗的老師輔導(dǎo)一下，雖然不提倡家教，但短時間內(nèi)提高孩子的成績，找老師有時候絕對管用。

2、分析原因

和孩子一起分析題目的內(nèi)容，在這一過程中容易發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的辦法（如找一些生活實例），既可以增強(qiáng)興趣，又可以體現(xiàn)知識的實用性。孩子學(xué)習(xí)成績差，除了學(xué)習(xí)方式、方法的因素，還會存在家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境的因素。

3、學(xué)會整理知識

學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識都不是獨立的，往往很多大題是由多個知識點構(gòu)成，學(xué)會整理知識點，掌握之間的聯(lián)系，從而達(dá)到小題，大題都不怕。數(shù)學(xué)題種類繁多，抓住主線，分門別類地復(fù)習(xí)總結(jié)，理清思路。總結(jié)才能提高成績，學(xué)的輕松，學(xué)的扎實。

提高學(xué)習(xí)成績要注意哪些

1、練計算

計算能力差是現(xiàn)在學(xué)生存在的普遍問題，往往成績不好與計算不過關(guān)有很大關(guān)系。建議先從訓(xùn)練計算能力入手，把有關(guān)計算的章節(jié)重新復(fù)習(xí)一遍，書上的例題及練習(xí)再做一次。

2、聽思路

上課注意聽老師的解題思路，特別是老師如何分析的，條件是什么、各個條件之間有何關(guān)系、怎么推出結(jié)論的，要把題目的關(guān)鍵點理清楚，而不是只知道這道題的答案就心滿意足了。

3、善總結(jié)

有些同學(xué)題目做了很多，但依然成績不理想。關(guān)鍵是不會歸納總結(jié)。例如一種類型題做了兩三道，自己就要思考這類題目的解題方法和技巧，不斷進(jìn)行歸納總結(jié)，做到舉一反三，觸類旁通。而不是一味的搞題海戰(zhàn)術(shù)。

4、改方法

調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，做到：課前預(yù)習(xí)，課堂專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，整理錯題本等，有了好的學(xué)習(xí)方法，往往會起到意想不到的效果。