《青銅葵花》中存在兩個(gè)意象，即“青銅”和“葵花”。其實(shí)“青銅葵花”本是一個(gè)意象，只是有意地被分成兩個(gè)，以此來突出不同方面的內(nèi)涵。

青銅葵花青銅的品質(zhì)

青銅是一個(gè)心地善良的男孩，因?yàn)橐粓鲆馔獾母邿?，他成了啞巴?？ǖ某霈F(xiàn)讓青銅單調(diào)灰暗的生活有了一抹亮色?？ǔ霈F(xiàn)以后，兩個(gè)孤獨(dú)的孩子有了心靈的默契。

大麥地的人們都覺得青銅很怪異，但卻感受不到他的孤獨(dú)。直到葵花的出現(xiàn)，讓他找到了精神上的依托。但之后葵花又被帶回了城里，青銅再次回到孤獨(dú)之中，并且陷入了無盡的等待之中，他風(fēng)雨無阻地坐在最高的草垛上，盼望著葵花歸來。青銅所遭受到的苦難中蘊(yùn)含的詩意，表現(xiàn)出他作為孩子心靈的純凈。

青銅葵花里面的葵花長什么樣

葵花，長得干干凈凈，文靜而瘦弱，雖然沒有了母親，也失去了父親，但依舊是這個(gè)寄養(yǎng)家庭里的小太陽。葵花被寄養(yǎng)在青銅家。

使人感到奇怪的是，小女孩葵花一夜之間就融入了那個(gè)家庭，甚至還要更短暫一些——在她跨進(jìn)青銅家門檻的那一刻，她已經(jīng)是奶奶的孫女，爸爸媽媽的女兒，青銅的妹妹。就像青銅曾是奶奶的尾巴一樣，葵花成了青銅的尾巴，青銅走到哪，葵花就跟到哪。

葵花太懂事兒了，她知道家里窮，因此特別努力學(xué)習(xí)。不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還是大麥地小學(xué)文藝宣傳隊(duì)的骨干，除表演節(jié)目，還承擔(dān)報(bào)幕。

在老師提出過年演出葵花缺少一個(gè)銀項(xiàng)鏈時(shí)，青銅將這些話記在了心里，他用一根細(xì)木棍將冰凌敲碎，挑其中不大不小的，最合他心意的冰凌，為葵花做了閃耀奪目的冰凌項(xiàng)鏈。

青銅葵花里最感人的一個(gè)情節(jié)

《青銅葵花》中最感人的情節(jié)是青銅為了讓葵花上學(xué)，自己放棄上學(xué)的機(jī)會(huì) 。青銅的家里很窮，供不起兩個(gè)人同時(shí)上學(xué)，葵花為了報(bào)答青銅，故意考差，讓青銅得到這個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)。

可是青銅卻說自己每天放牛，可以攢錢給葵花上學(xué)，葵花聽了很感動(dòng)，就又好好學(xué)習(xí)，故意考好，為了讓青銅放心。青銅也決定放棄自己的上學(xué)機(jī)會(huì)，將錢留給了葵花。