雖然每個(gè)父母都希望自己的孩子能好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，但不得不承認(rèn)，課上的45分鐘是一個(gè)非?？菰锏倪^(guò)程，所以孩子難免會(huì)出現(xiàn)走神發(fā)呆，做出一些違反課堂紀(jì)律的行為，比如課堂期間，給同學(xué)偷偷傳紙條。

小孩上課傳紙條家長(zhǎng)怎么教育

1、不能沖動(dòng)。當(dāng)家長(zhǎng)被老師告知孩子有不對(duì)的行為時(shí)，一定要保持冷靜，不能沖動(dòng)，沖動(dòng)是無(wú)法解決問(wèn)題，沖動(dòng)地對(duì)待孩子只會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆的心理。

2、向孩子了解事情的原委。孩子傳紙條都是有一定的原因的，當(dāng)家長(zhǎng)知道孩子上課有傳紙條的習(xí)慣的時(shí)候，首先是和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的想法，這樣家長(zhǎng)才能針對(duì)孩子的行為進(jìn)行疏導(dǎo)，而不是一味的指責(zé)孩子，這只會(huì)讓孩子再次犯同樣的錯(cuò)誤。

3、慢慢引導(dǎo)孩子的想法。當(dāng)家長(zhǎng)了解孩子傳小紙條的心路歷程的時(shí)候，就會(huì)了解孩子為什么會(huì)有“傳小紙條”的欲望，而這多半都是孩子想要傾訴的欲望沒(méi)有被滿(mǎn)足，或是老師上課不能引起孩子的興趣，而家長(zhǎng)需要做的就是盡可能的引導(dǎo)孩子的想法，滿(mǎn)足孩子在課余時(shí)間傾訴的欲望。

4、培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。上課傳小紙條大部分都是孩子注意力不集中，沒(méi)把主要精力放在學(xué)習(xí)上。作為父母，可以讓孩子多自主地讀些書(shū)，讓他養(yǎng)成習(xí)慣，在孩子讀書(shū)的時(shí)候不要叫他，不要分散他的注意力，這樣會(huì)更好地培養(yǎng)他的專(zhuān)注力。也可以讓孩子多做些游戲，多做些手工，讓他集中注意力。

課堂是孩子獲取知識(shí)的重要途徑，然而總有老師向家長(zhǎng)反映，孩子上課說(shuō)話(huà)、傳紙條，不但影響教學(xué)秩序，還影響其他孩子的聽(tīng)課效率，面對(duì)孩子上課小動(dòng)作多，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子遵守課堂紀(jì)律，培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力，必要的時(shí)候給予一定的懲罰。

上課傳紙條家長(zhǎng)怎么教育

1.安靜聽(tīng)孩子講。家長(zhǎng)首先需要了解事情的前因后果，發(fā)展經(jīng)過(guò)。摸清事實(shí)之后，才能判斷下一步需要和孩子探討的是什么。還要通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子去思考如何應(yīng)對(duì)這張棘手的“小紙條”。

2.慢慢對(duì)孩子說(shuō)。在摸清事實(shí)之后，可以給孩子當(dāng)個(gè)參謀。和孩子討論跟“小紙條”有關(guān)的兩個(gè)人的各種可能性。

3.給予引導(dǎo)：針對(duì)孩子傳紙條的行為，家長(zhǎng)需要給予引導(dǎo)，告訴他們正確的溝通方式和行為準(zhǔn)則，幫助他們建立良好的行為習(xí)慣。

4.給予懲罰：當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)膽土P，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和接受后果。

由于小孩子的專(zhuān)注力有限，所以在面對(duì)長(zhǎng)達(dá)45分鐘的課堂時(shí)，很多孩子都會(huì)做出一些違反課堂紀(jì)律的行為，比如有些孩子會(huì)跟同桌講話(huà)，而有些孩子會(huì)偷偷地跟同學(xué)傳小紙條，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要積極引導(dǎo)。

孩子上課傳紙條家長(zhǎng)該怎么教育

1、不能沖動(dòng)。當(dāng)家長(zhǎng)被老師告知孩子有不對(duì)的行為時(shí)，一定要保持冷靜，不能沖動(dòng)，沖動(dòng)是無(wú)法解決問(wèn)題，沖動(dòng)地對(duì)待孩子只會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆的心理。

2、耐心地和孩子溝通。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子錯(cuò)誤的行為時(shí)，最應(yīng)該做的是耐心地和孩子溝通，讓孩子說(shuō)出自己這樣的做的原因。家長(zhǎng)在得知了原因之后，對(duì)癥下藥，告訴孩子這種做法是不對(duì)的，并且及時(shí)地糾正孩子錯(cuò)誤的行為。

3、培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。上課傳小紙條大部分都是孩子注意力不集中，沒(méi)把主要精力放在學(xué)習(xí)上。作為父母，可以讓孩子多自主地讀些書(shū)，讓他養(yǎng)成習(xí)慣，在孩子讀書(shū)的時(shí)候不要叫他，不要分散他的注意力，這樣會(huì)更好地培養(yǎng)他的專(zhuān)注力。也可以讓孩子多做些游戲，多做些手工，讓他集中注意力。

4、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界與他做朋友，共同完成一項(xiàng)事情。這項(xiàng)事情要有目的性，把過(guò)程設(shè)計(jì)好，盡量在輕松愉快的氣氛中完成，結(jié)果起到教育性的。讓其明自只有全心全意的做一件事情才能把它做好，從而引導(dǎo)孩子明白上課也只有全心全意的認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，才能學(xué)到知識(shí)，在此家長(zhǎng)趁勢(shì)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人擁有知識(shí)的重要性。

課堂是孩子學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，孩子在課堂的聽(tīng)課效率，很大程度決定了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，然而一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中老走神，注意力難以集中，在影像老師授課進(jìn)程的同時(shí)，也影響自己的聽(tīng)課質(zhì)量。

小孩上課不專(zhuān)心老走神怎么教育

分析外界環(huán)境。如果孩子對(duì)課特別感興趣，那孩子的注意力是非常集中的，相同的，孩子如果對(duì)老師感興趣，他也不會(huì)走神。

分析孩子的心理。如果孩子有心事，心里想著別的事情？例如有些小朋友家里父母鬧離婚，孩子的后臺(tái)不穩(wěn)，如何有心思去學(xué)習(xí)本領(lǐng)？

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)至關(guān)重要，如果孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，那么在上課時(shí)他自然是走神的，不愿意跟著老師的節(jié)奏走，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)加以引導(dǎo)，讓他懂得“學(xué)有所用”的重要性，通過(guò)具體的知識(shí)運(yùn)用來(lái)激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。

鍛煉他的自制力。孩子的自制力是需要從小培養(yǎng)的，不僅僅是學(xué)習(xí)，生活中的很多事情，都可以看出孩子有沒(méi)有自制力，比如練習(xí)舞蹈、鍛煉身體、完成自己擬定的計(jì)劃等，家長(zhǎng)可以循序漸進(jìn)的進(jìn)行引導(dǎo)，開(kāi)始可以讓孩子短時(shí)間的完成計(jì)劃任務(wù)，慢慢的給他加大難度。

課堂是孩子獲取知識(shí)的重要途徑，很多老師在上課時(shí)總是一遍遍的強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，不能東張西望、交頭接耳，更不能睡覺(jué)，然而生活中，很多孩子很難完整的聽(tīng)完一節(jié)課，總是在課堂上做各種小動(dòng)作，影響老師授課。

孩子上課老是講話(huà)家長(zhǎng)怎么教育

家長(zhǎng)應(yīng)該多陪伴孩子，利用一切機(jī)會(huì)與孩子交流互動(dòng)，增進(jìn)情感。比如和孩子一起做游戲，多和孩子溝通，引導(dǎo)孩子暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法。

家長(zhǎng)多與老師聯(lián)系，及時(shí)地了解孩子上課時(shí)的表現(xiàn)。孩子一旦出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要控制好自己的情緒，冷靜地面對(duì)，多與老師商量，理智地解決，不要責(zé)罵孩子。

家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我反省，只有孩子認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，才會(huì)改正。當(dāng)孩子犯錯(cuò)之后，家長(zhǎng)父母一定要引導(dǎo)孩子選擇正確的處理方法，這樣才能有效解決孩子上課老愛(ài)說(shuō)話(huà)的問(wèn)題。

鼓勵(lì)積極行為，鼓勵(lì)孩子在課堂上積極聽(tīng)講，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，可以通過(guò)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

生活中，很多老師為了保證孩子的聽(tīng)課質(zhì)量，會(huì)制定一些課堂紀(jì)律，如不能做小動(dòng)作，不能交頭接耳，不能睡覺(jué)等，但有些孩子不喜歡遵守紀(jì)律，屢次出現(xiàn)上課說(shuō)話(huà)的現(xiàn)象，擾亂課堂紀(jì)律，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子，告訴孩子上課說(shuō)話(huà)的影響，必要的時(shí)候，讓孩子為自己的錯(cuò)誤買(mǎi)單。

初中生上課講話(huà)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育

1、了解孩子的行為背后的原因是很重要的?？赡苁且?yàn)楹⒆訉?duì)課程不感興趣，或者他們?cè)谡n堂上感到無(wú)聊或不安。

2、與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)的對(duì)話(huà)，告訴他們上課說(shuō)話(huà)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，并會(huì)干擾到其他同學(xué)。

3、提高注意力，從訓(xùn)練孩子的注意力入手，家長(zhǎng)可以適當(dāng)干預(yù)一下，比如，培養(yǎng)孩子對(duì)課程的興趣，給孩子分析課程的有利性，讓孩子對(duì)課程產(chǎn)生興趣。首先就要去著眼孩子喜歡的東西，和他一起游戲，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使他的注意時(shí)間加長(zhǎng)。

4、給予孩子正確引導(dǎo)，孩子初中上課總講話(huà)是因?yàn)樾愿衿庀颍议L(zhǎng)平常多和孩子溝通，多和老師溝通，讓老師了解孩子在家的情況，這樣做到心中有數(shù)，家校互通信息，讓孩子的學(xué)習(xí)、習(xí)慣變得更好。孩子內(nèi)心可能一些東西沒(méi)有得到滿(mǎn)足，或者說(shuō)處于青春期，各種想法太多，應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)。

小孩考試差了，家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子一起分析下考試差了的原因是什么，有效去改正就好了，不要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到氣餒，不要害怕失敗，失敗乃成功之母，以后孩子肯定還會(huì)遇到更多的困難，不僅有學(xué)習(xí)上的，還有生活上的，家長(zhǎng)要教給孩子應(yīng)對(duì)的方法。

小孩考試差了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育

給予孩子鼓勵(lì)和擁抱。小孩子也不希望考試考砸，明明很努力，但結(jié)果總是差強(qiáng)人意。這個(gè)時(shí)候是更多希望父母的鼓勵(lì)，而不是批評(píng)。父母應(yīng)該給予孩子擁抱，鼓勵(lì)他不要灰心不要泄氣，給予孩子足夠的信心，才能讓孩子重新打起精神學(xué)習(xí)。

很多父母以為只有嚴(yán)厲對(duì)待孩子，才能讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，但往往適得其反。如果孩子每次沒(méi)考好，都會(huì)受到羞辱或者打罵，他們的自尊心會(huì)立刻受到傷害，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。

父母的嚴(yán)厲管教，對(duì)于孩子是無(wú)形的壓力，不要因?yàn)楹⒆涌荚嚥缓?，就否定了孩子的努力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，比成績(jī)更重要。一味的追求成績(jī)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自己為別人學(xué)的想法。

小孩子考試不好，很可能學(xué)習(xí)方法不對(duì)，父母有功夫打罵孩子，不如花時(shí)間幫助孩子改變學(xué)習(xí)方法。如果孩子確實(shí)是夠努力了，學(xué)習(xí)成績(jī)還是不理想，家長(zhǎng)可以與孩子共同分析是不是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，如果是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，就可以指導(dǎo)孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。如果是孩子頭腦反應(yīng)慢的話(huà)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)定信心，努力了就可以了，幫孩子找原因，然后鼓勵(lì)他，爭(zhēng)取下次考好。