高三的孩子總說(shuō)學(xué)不進(jìn)去咋辦
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高三苦,高三累,這些都是很正常的,重要的是要給孩子引導(dǎo),告訴他要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè),積極吸取知識(shí)的養(yǎng)分,千萬(wàn)不能因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而放棄了學(xué)習(xí),這樣也得不償失。
高三的孩子總說(shuō)學(xué)不進(jìn)去咋辦
第一,千萬(wàn)不要拿“學(xué)不進(jìn)去”當(dāng)借口。
如果孩子有明確的目標(biāo),有自己想上的大學(xué),有為了目標(biāo)而努力的勇氣,無(wú)論到什么時(shí)候,孩子都不會(huì)把“學(xué)不進(jìn)去”當(dāng)作不努力的借口。家長(zhǎng)要在合適的時(shí)候督促孩子一把,讓孩子能夠走出困境。
第二,真正能幫你的,只有你自己!
現(xiàn)在周?chē)乃腥硕奸_(kāi)始拼,都開(kāi)始埋頭苦干,都開(kāi)始熬夜學(xué)習(xí),能幫孩子從其中脫穎而出的,只有孩子自己。幫助孩子樹(shù)立夢(mèng)想,如果現(xiàn)在還沒(méi)有,那就給他定一個(gè)。哪怕現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)它的可能微乎其微,也要將它緊緊握在手中,作為前行動(dòng)力的來(lái)源。
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高三的學(xué)習(xí)自然是緊張的,而且沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是非常盲目的。很多孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃,每天很忙碌,但是一天下來(lái)也不知道自己學(xué)了些什么。慢慢的就會(huì)導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。
孩子高三學(xué)不進(jìn)去怎么辦
1、家長(zhǎng)需要讓孩子保持合理的作息時(shí)間,學(xué)習(xí)效率低下的時(shí)候熬夜并不能解決問(wèn)題反而會(huì)使問(wèn)題惡化。第一天學(xué)不進(jìn)去,熬夜加班學(xué),第二天一天沒(méi)狀態(tài),繼續(xù)熬夜,第三天狀態(tài)還不如第二天,長(zhǎng)此以往會(huì)形成惡性循環(huán)。所以,無(wú)論學(xué)習(xí)效率如何千萬(wàn)都不要熬夜。
2、如果孩子真的學(xué)不進(jìn)去了,可以適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以愉悅身心。出去跑跑步,打打球,調(diào)整下心情,鍛煉下身體。心情愉悅了,身體放松了,也許就學(xué)進(jìn)去了。
3、父母與孩子之間,肢體上的接觸越來(lái)越少。在很多家庭,孩子上高中以后,父母與孩子之間,都很久沒(méi)有擁抱過(guò)了。實(shí)際上,當(dāng)孩子感覺(jué)非常脆弱的時(shí)候,父母的擁抱,能夠給孩子以安慰,給孩子以鼓勵(lì),給孩子信心,讓孩子知道父母一直都與他同在。
4、一心不能二用的道理誰(shuí)都明白,可還是有許多孩子在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?;蛟S會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,那么盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè),這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
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很多家長(zhǎng)都說(shuō),在很多時(shí)候家長(zhǎng)都是想學(xué)習(xí)的,也知道自己應(yīng)該努力,不能放棄學(xué)習(xí),但是一到要學(xué)習(xí)的時(shí)候,孩子又學(xué)不進(jìn)去,總是在學(xué)習(xí)的時(shí)候發(fā)呆走神,關(guān)于這種情況,家長(zhǎng)也教育過(guò)孩子幾次,但是效果都不是很好,孩子依舊是學(xué)不進(jìn)去,對(duì)此家長(zhǎng)也是比較束手無(wú)策了。
孩子總是學(xué)不進(jìn)去怎么辦
1、善于尋找孩子的亮點(diǎn)。比如他語(yǔ)文學(xué)的不好,但是你可以夸夸他字跡工整??傊褪钦业揭粋€(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn),就玩命表?yè)P(yáng)。有的家長(zhǎng)就是總把表?yè)P(yáng)送給“別人家的孩子”,長(zhǎng)期下來(lái)孩子不僅對(duì)自己沒(méi)有自信,還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有排斥心理。
2、幫孩子選擇正確的學(xué)習(xí)方法,在為孩子解決難題的路上會(huì)遇到各種各樣的困難,如閱讀非常費(fèi)力效率低、認(rèn)真上課回家后知識(shí)點(diǎn)卻記不住、課上經(jīng)常開(kāi)小差等等,這些不良的習(xí)慣不旦會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí),長(zhǎng)期下去會(huì)導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)不進(jìn)去和厭學(xué)的想法。
家長(zhǎng)這時(shí)不能一味的指責(zé),一方面要幫孩子找出原因,最重要的是幫孩子解決問(wèn)題,一味的指責(zé)只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,甚至有逆反心理。
3、提高學(xué)習(xí)的快樂(lè)感。人是趨樂(lè)避苦的,能讓我們開(kāi)心的事情就會(huì)多做,所以可以讓孩子在睡前回想一下開(kāi)心的事情,然后再想想明天的學(xué)習(xí)安排。如果你的孩子是嚴(yán)重的條件性厭學(xué),比如、偏科型、學(xué)習(xí)困難型、情緒失控型等等,父母能做的,就是第一時(shí)間帶孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo),對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的行為干預(yù)。
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初中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦家長(zhǎng)咋辦
初中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦,家長(zhǎng)要多去安慰孩子,可以告訴孩子,如果實(shí)在是學(xué)不進(jìn)去可以適當(dāng)放松下,沒(méi)有必要把自己逼得那么緊,而且本來(lái)你就學(xué)不進(jìn)去了,如果這個(gè)時(shí)候硬要逼著自己投入,可能會(huì)有些難,還不如等到自己的情緒不緊張的時(shí)候,再集中精力好好投入學(xué)習(xí),也會(huì)有學(xué)習(xí)效率。
初中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦家長(zhǎng)咋辦
1、讓孩子學(xué)會(huì)更關(guān)心現(xiàn)在。讓孩子們先嘗試做這些問(wèn)題,如果他們做不到,就幫助他們分解目標(biāo),一步步來(lái)。家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子,讓孩子有一定的信心邁出第一步。
2、做放松訓(xùn)練。讓你的孩子做一些放松練習(xí)。比如按照一定的節(jié)奏深呼吸,或者收緊身體再慢慢放松,或者伸腰,打哈欠,通過(guò)這些動(dòng)作放松,等他放松了再開(kāi)始學(xué)習(xí)。
3、提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。人往往是快樂(lè)的,避免痛苦的,我們會(huì)做更多讓自己快樂(lè)的事情,所以我們可以讓孩子在睡前想想快樂(lè)的事情,然后再想想明天的學(xué)習(xí)安排。
4、引導(dǎo)孩子克服對(duì)困難的恐懼。告訴孩子,當(dāng)你遇到你不知道的問(wèn)題時(shí),不要驚慌,可以先翻開(kāi)書(shū)看看有沒(méi)有類(lèi)似的問(wèn)題以及如何解決。解決了第一個(gè)問(wèn)題后,后面的問(wèn)題就不會(huì)覺(jué)得那么難了。關(guān)鍵是父母要引導(dǎo)孩子克服這種負(fù)面情緒。
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有很多孩子在上高三的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)不進(jìn)去了,這讓家長(zhǎng)非常的著急,高三是孩子非常重要的學(xué)習(xí)階段,關(guān)乎孩子后期的學(xué)習(xí)發(fā)展,家長(zhǎng)一定要注意觀察孩子,采取正確的措施引導(dǎo)孩子。
高三孩子學(xué)不進(jìn)去了怎么辦
1、給自己制造動(dòng)力,有足夠動(dòng)力就有行動(dòng)。進(jìn)一步明確自己的目標(biāo),明確你學(xué)習(xí)的目標(biāo),往往明確的目標(biāo)本身就能提供巨大的動(dòng)力。如果無(wú)法確定長(zhǎng)遠(yuǎn)而偉大的目標(biāo),就先定個(gè)近期內(nèi)可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),如某次段考的名次,并把它當(dāng)作自己奮斗的目標(biāo)。
2、觀看一些勵(lì)志演講或成功案例激勵(lì)自己,就是俗稱(chēng)的雞湯。適當(dāng)?shù)碾u湯治療也是找到動(dòng)力的一種方法。找長(zhǎng)輩或經(jīng)驗(yàn)豐富的人求解心中的疑惑,解開(kāi)疑團(tuán),明白自己所做一切的價(jià)值所在。找親密的人傾訴,敞開(kāi)心扉進(jìn)行交流,保持心情舒暢。
3、家長(zhǎng)給予的應(yīng)該是鼓勵(lì),而不應(yīng)該是責(zé)備。孩子很容易就會(huì)在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)之下樹(shù)立起自信心并且好好的學(xué)習(xí)了,所以家長(zhǎng)只要淡定的處置,并且用贊美的力量讓孩子堅(jiān)持下去。
4、學(xué)習(xí)不是說(shuō)學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí),學(xué)習(xí)能力對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展都很重要的。而且自己到時(shí)候進(jìn)入大學(xué)以及走入社會(huì)都是需要學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)的東西是多種多樣的。但是自己一定要抱著一種求知的精神和態(tài)度,這樣的話(huà)才能夠讓自身更好的發(fā)展,而且也能夠真正的促進(jìn)自己的提高。
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有很多孩子,越是到了高三,越是學(xué)不進(jìn)去,有很多家長(zhǎng)不明白孩子為什么會(huì)這樣,家長(zhǎng)也很是慌張,想要幫助孩子但是又無(wú)從下手,只能眼睜睜的看著孩子這樣。
高三孩子想學(xué)學(xué)不進(jìn)去怎么辦
1、以平常心對(duì)待考試??荚嚺R場(chǎng)發(fā)揮靠心態(tài),不要在考場(chǎng)給自己施壓,考場(chǎng)上應(yīng)該暗示自己:只要把自己會(huì)做的題目都做對(duì)了就是成功?;蚴菫樽约赫覘l后路,安慰自己。另外不要因試卷的難度而影響情緒,告訴自己:人難我難不畏難,人易我易不大意。
2、高三學(xué)生可以制定適合當(dāng)下的學(xué)習(xí)的計(jì)劃,安排的學(xué)習(xí)的內(nèi)容適度就行。高三學(xué)生需要為自己制訂一個(gè)切合實(shí)際的短期目標(biāo)并找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),避免應(yīng)付敷衍和機(jī)械地接受知識(shí),在學(xué)習(xí)中不斷思考如何更科學(xué)地學(xué)習(xí)。
3、作為家長(zhǎng)和老師,一定要找出孩子學(xué)不進(jìn)去的原因,疏導(dǎo)孩子的心理。特別是進(jìn)入高三的學(xué)生,學(xué)習(xí)壓力還是非常大的,不過(guò)臨近高考的時(shí)間都會(huì)沒(méi)有晚自習(xí)。學(xué)校的目的就是想讓孩子能夠好好的休息,為高考養(yǎng)精會(huì)神。
4、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他的事情。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白,可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?;蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè),這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
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高中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦家長(zhǎng)咋辦
高中的孩子學(xué)業(yè)壓力非常大,每天起早貪黑的學(xué)習(xí),還不一定能夠考個(gè)好成績(jī)。如果孩子沒(méi)有及時(shí)化解壓力,就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。對(duì)于厭學(xué)的孩子,家長(zhǎng)不能再吵罵孩子了,孩子本來(lái)就很痛苦,家長(zhǎng)如果不理解孩子,會(huì)讓孩子崩潰的。
高中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦家長(zhǎng)咋辦
1、不要給孩子施加過(guò)大的壓力。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的孩子因?yàn)檫^(guò)于焦慮而無(wú)法學(xué)習(xí)時(shí),我們就要停止給孩子施加壓力,我們應(yīng)該給孩子更多關(guān)懷,告訴孩子盡力就好,只要自己努力過(guò)了,結(jié)果如何就看天意吧。
2、增強(qiáng)孩子的自信心。高中生雖然算是大孩子了,但他們的心智并未完全成熟,對(duì)自己也缺乏正確認(rèn)識(shí),特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,往往存在自卑心理,缺乏自信心。
其實(shí),只要孩子的自信心增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)上的困難并不難克服。這就需要家長(zhǎng)來(lái)做這項(xiàng)工作,比如多關(guān)心孩子,鼓勵(lì)孩子,理解孩子,安慰孩子,經(jīng)常和孩子聊聊他成功的經(jīng)歷。
3、幫助孩子提高自學(xué)能力。高中老師的主要精力在教學(xué)上,對(duì)學(xué)生的管理、學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注度明顯低于初中老師,這也是很多孩子一上高中就出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的重要原因,加上高中課程難度增加,問(wèn)題就更突出。
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