四年級孩子作文寫不好怎么辦
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孩子從三年級開始就開始接觸作文了,但很多孩子往往不會寫作文,或者寫作文跟流水賬似的,家長很著急,卻不知道該怎么辦。
四年級孩子作文寫不好怎么辦
1、進行詞匯積累。學習語文少不了詞匯的積累,這時候的孩子需要積累的詞匯會比在一二年級的時候多很多,一開始對詞匯的積累就要先看課本里的,因為課本內(nèi)容是比較熟悉的,在理解的基礎上積累,會記得更牢。
2、寫作能力要多看,多聽。很多四年級的同學不會寫作文,總是寫不好,考試也經(jīng)常因為寫作文被扣分,這是因為在三年級階段就沒打好寫作的基礎,寫作能力也很難提高。四年級的寫作練習仍是處于寫作的初級階段,剛開始起步,同學們需要做到會,還是需要多練筆的。
3、多思考文筆。讓四年級孩子讀完一篇文章要回過頭來想一想,這篇文章主要寫的是什么?還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么?是為了說明什么?遇到個人難以解決的問題時,可以讓別的同學也讀一讀那篇文章,然后共同討論。
4、 鼓勵孩子自由地寫,不隨意批評孩子的作文。很多孩子在寫作文之前,都滿腹憂慮:寫得不好怎么辦?爸爸媽媽認為我寫得不好怎么辦?有了這重擔憂,孩子馬上就緊張起來,我們需要讓孩子明白,寫作文應該放開了想、自由地寫,暫時放下老師、父母對作文評價不好的擔憂,先追求把自己想表達的東西都寫下來這個目標。
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語文是孩子學習其他學科的一個基礎,家長一定要注意引導孩子,但是很多孩子會容易忽視語文的學習,覺得語文很簡單,就把學習時間花在數(shù)理化上,這種做法是大錯特錯的。
孩子四年級語文成績不好怎么辦
1、鼓勵孩子多背多讀。書讀的多了,背的多了,孩子大腦里的儲備就多,各種語言、詞匯就豐富。孩子寫起作文來就會有話可說,如同探囊取物一樣容易。俗語說的好,讀書破萬卷,下筆如有神,就是這個意思。所以說家長給孩子在書店多買些書,不管什么類型的書,只要適合孩子讀的都讓孩子讀。
2、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。小學時一定要培養(yǎng)起孩子對閱讀的興趣,一定堅持每天去讀一些課外書,一開始僅憑興趣選擇閱讀書本,愛讀啥讀啥,讓孩子對無窮的知識有一種好奇探求欲,這對語文興趣的培養(yǎng)至關重要。等有了閱讀習慣之后,可以有意識的去針對性的進行選擇書籍。
3、引導孩子敢說敢講。敢說會說也是一種語文能力。孩子如果性格外向,應該是喜歡表達的,孩子如果內(nèi)向,就要積極鼓勵孩子敢說會說。說話需要遣詞造句,需要捋順句子,需要選擇不同的語氣。只有準確的表達才能說服對方,才能讓人明白你要表達的意思。所以說,會說是語文能力的外在表現(xiàn),只要敢說常說會說也是提高語文成績的一個途徑。
4、培養(yǎng)孩子學習語文的興趣。人們常說:“興趣是最好的老師。”如果孩子語文成績差,其他學科的成績一定也會受到相應的影響的。因此,家長一定要在培養(yǎng)孩子的學習興趣上下功夫。在其他學科中找到孩子學習的興趣點做到單科突破,樹立孩子學習的自尊心和自信心,進而帶動語文學科的學習。
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如果孩子四年級的成績不好,家長也不要過于消極。只要找對了學習方法,孩子的學習成績是可以慢慢提高的。孩子成績差,家長首先要分析一下原因,再根據(jù)原因?qū)ΠY下藥的解決出現(xiàn)的問題,提高孩子的學習信心。
四年級孩子成績不好怎么辦
1、父母做榜樣。發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是最大的鼓勵。在學習氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子,往往對學習有濃厚的興趣。家長和孩子一同學習。初入學的孩子自我約束力差,家長可陪讀一段,多關心孩子的學習,了解孩子的作業(yè)情況,并及時幫助改正錯誤。
2、培養(yǎng)注意力。孩子要明白上課注意力集中非常重要。也就是家長要幫助孩子學會集中注意力,也就是學會專注于一件事。孩子上課走神是經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象,家長要做的就是培養(yǎng)孩子專注的能力,也就改掉了上課走神的壞習慣。你要讓孩子明白注意力集中的重要性,平時可以讓孩子學習書法,這是一個非常好的途徑。
3、制定目標。孩子應該學會制定目標,帶著目的性學習。四年級是孩子開學學會獨立自主的最好時期,這時候引導著孩子確立學習目標以及心中的夢想,是對孩子最好的成長。因為有了確定的學習目標,孩子開始會變得自覺,自制力也會有所提高。
4、給孩子樹立自信心和正確的學習態(tài)度。四年級學生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感,如果成績不好家長過多的指責,效果反而不好。因此,家長要給孩子樹立自信心,激勵他樹立積極的學習態(tài)度,教會他相應的學習方法,只有這樣才能改變越來越差的現(xiàn)象。
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孩子數(shù)學不好家長不要著急,若家長能輔導得了那就抽空自己輔導,若家長沒時間很忙的話那就報個一對一或者輔導班,關鍵是弄明白孩子的薄弱點。
孩子上四年級數(shù)學不好怎么辦
1、把四年級數(shù)學課本上的例題會做,把課后習題做熟練。課本上的習題都會了,那么很多課外題就會了,課外題是根據(jù)課本習題出的。
2、學數(shù)學一定要做題,只要是明白了概念原理,就要多做習題,練的多了,就會了,熟能生巧。上課認真聽講,老師上課的時候講的都是主要問題,只要把老師講的都弄會了,數(shù)學就能學好。
3、訓練孩子的基本運算能力。小學四年級的數(shù)學主要都是基本的運算,如果孩子數(shù)學成績不好的話,很有可能是運算能力不夠,家長可以在周末時間跟孩子一起做一些跟運算能力有關的游戲,又或者可以給孩子專門報個訓練運算能力的班,專業(yè)知識的訓練一定會對成績有改善。
4、數(shù)學學的不好也得找到原因,是孩子不喜歡數(shù)學,還是上課沒有認真聽講造成數(shù)學成績不好。如果是孩子不喜歡數(shù)學,那就要培養(yǎng)孩子學數(shù)學的興趣,有了濃厚的興趣,自然就會學好數(shù)學。如果孩子是上課不認真聽講,基礎知識太差也會造成數(shù)學成績不好,那就要加強基礎知識的訓練,基礎上去了,數(shù)學也自然會學好。
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在小學階段,孩子寫作文并不是一件輕松的事情,因為孩子的詞匯量不夠多,很容易出現(xiàn)錯別字,有的孩子沒有經(jīng)過系統(tǒng)的練習,所以也不知道該怎么來寫作文,甚至有的孩子寫的作文根本就讀不通。所以家長發(fā)現(xiàn)孩子上小學四年級作文還寫不好一定不要慌張,以下幾個方法,可以提高孩子的寫作能力。
孩子四年級了作文不會寫怎么辦
一、培養(yǎng)孩子寫作的興趣愛好。優(yōu)美的文采是通過幾月累沉淀的,在培養(yǎng)孩子寫作能力上,首先要培養(yǎng)孩子的寫作興趣愛好。只有他對一件事情感興趣,他才會積極上心。這樣即使在寫作過程中到時候到時候遭受外界的打擊,心中那股熱愛也會支撐著他抵力前行。
培養(yǎng)孩子的寫作興趣,不可以參與到其中共同寫作,之后互相批改。作為父母,在起初批改孩子作文的時候,即使一整天出現(xiàn)錯誤,也不要給孩子畫下大差,這樣子會打擊孩子的自信心。培養(yǎng)孩子的寫作興趣,更多的是要適當?shù)墓膭睢?/p>
二、積累素材。積累素材不僅從生活中獲取,還可以從實事新聞、背誦被人范文等。寫作沒有素材的支撐,簡直就如沒有根的浮萍,內(nèi)容過于枯燥乏味。因此積累素材是提高寫作的重要手段,讓孩子積累到一定的作文素材,父母要引導孩子如何引用到自己的寫作中。
引用素材不一定要按部就班的抄下,可以根據(jù)自己的想法適當?shù)母?。久而久之,孩子的寫作會有明顯的提升。
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對于所有的學生來說,語文就是必須要學的,不論是小學還是初中高中,每次考試都是會有語文這一科目的。而在語文的分值中,作文所占的比例還是挺高的,所以說作文寫得好也是提高成績的關鍵。那么,四年級孩子不會寫作文怎么辦呢?
四年級孩子不會寫作文怎么辦
一、培養(yǎng)孩子寫作的興趣愛好。優(yōu)美的文采是通過幾月累沉淀的,在培養(yǎng)孩子寫作能力上,首先要培養(yǎng)孩子的寫作興趣愛好。只有他對一件事情感興趣,他才會積極上心。這樣即使在寫作過程中,遭受外界的打擊,心中那股熱愛也會支撐著他抵力前行。
培養(yǎng)孩子的寫作興趣,不可以參與到其中共同寫作,之后互相批改。作為父母,在起初批改孩子作文的時候,即使一整篇出現(xiàn)錯誤,也不要直接批評孩子,這樣子會打擊孩子的自信心。培養(yǎng)孩子的寫作興趣,更多的是要適當?shù)墓膭睢?/p>
二、積累素材。積累素材不僅從生活中獲取,還可以從實事新聞、背誦被人范文等。寫作沒有素材的支撐,簡直就如沒有根的浮萍,內(nèi)容過于枯燥乏味。因此積累素材是提高寫作的重要手段,讓孩子積累到一定的作文素材,父母要引導孩子如何引用到自己的寫作中。
引用素材不一定要按部就班的抄下,可以根據(jù)自己的想法適當?shù)母摹>枚弥?,孩子的寫作會有明顯的提升。
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小學數(shù)學從三年級開始,就有個明顯的加速期,三、四年級也是孩子具象思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的關鍵期,看到孩子四年級數(shù)學成績下滑嚴重,很多家長焦慮心情,也是逐漸加重。
小學四年級數(shù)學不好怎么辦
1、開始養(yǎng)成嚴格使用草稿紙的習慣。因為低年級題簡單,很多孩子喜歡口算、心算,但是三年級后運算復雜了,全靠口算就容易算錯,一步算錯,整個題都錯了。也有的孩子喜歡在題旁邊、或者卷子旁邊打草稿,隨便一畫,有時候算對了,寫答案時錯了。所以,四年級家長一定要讓孩子養(yǎng)成用草稿紙的習慣。
家長要教導孩子用草稿紙也要整整齊齊,不要亂寫,把一張紙豎著中間對折一下,從左到右從上到下寫整齊,寫完一題畫一道線,寫下一題,這樣不會謄錯答案,還可以實現(xiàn)快速檢查的目的,一下子就能發(fā)現(xiàn)錯誤點。
2、養(yǎng)成做題回看。小學高年級,題目難度加大,讓孩子養(yǎng)成做完一題回看一下的習慣,以及做題不跳步驟的習慣。很多孩子做完第一步做第二步,做到最后,發(fā)現(xiàn)錯了一步,有的孩子不知道錯誤在哪,發(fā)了卷子才發(fā)現(xiàn)明顯的不合常理的錯誤。
其實家長可以教孩子做完題回看一下,不要著急做下一題,回看一下,或者把答案放進去驗算一下,瞅一眼就搞定了,不會出現(xiàn)低級錯誤。高年級題目的難度和低年級是完全不一樣的,計算復雜程度也很高,跳步驟是很容易出錯的。