孩子寫作業(yè)的過程中會(huì)有很多的情況，有的孩子比較自覺就會(huì)沒什么困難，但是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣的話就會(huì)有點(diǎn)麻煩，比如說孩子鬧脾氣不寫作業(yè)，家長需要耐心教導(dǎo)，給小孩講思考過程，一步一步改善孩子的狀況。

每次讓孩子寫作業(yè)就鬧脾氣怎么辦

1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在孩子做作業(yè)的前期，父母可以為孩子制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃，讓孩子有時(shí)間限制感，自覺開始學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極鼓勵(lì)孩子做作業(yè)時(shí)集中精力、堅(jiān)持完成，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)正確的溝通方法：孩子在寫作業(yè)時(shí)可能會(huì)受到家庭和學(xué)校的壓力，父母需要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的溝通，用平和的語氣告訴孩子每一項(xiàng)任務(wù)的必要性，并給予孩子肯定和支持。

3.對(duì)于孩子的困難問題給予幫助：孩子可能會(huì)遇到許多難以解決的問題，這時(shí)候父母也可以與孩子一起研究解決方案、提供參考意見，幫助孩子更好地完成作業(yè)。

4.留足休息時(shí)間：孩子寫作業(yè)時(shí)要注意充足的休息，調(diào)整好狀態(tài)，以更好地完成剩下的工作。

孩子抵觸寫作業(yè)是很正常的現(xiàn)象，碰到孩子抵觸或者有情緒，我們對(duì)照看看，可以換種方式，換個(gè)心態(tài)，換個(gè)做法，這些都能減少孩子與我們沖突的機(jī)率，有助于引導(dǎo)孩子。

讓孩子寫作業(yè)他就發(fā)脾氣怎么辦

第一，寫作業(yè)是你自己的事情，希望你自己主動(dòng)的安排時(shí)間

孩子會(huì)主動(dòng)嗎？習(xí)慣養(yǎng)成之前更多還是被動(dòng)的，所以，需要我們和孩子協(xié)商，打算如何安排寫作業(yè)的時(shí)間？安排在什么時(shí)候？會(huì)寫多久？嘗試著讓孩子對(duì)自己的事情有一些參與和決定權(quán)，要知道，孩子也會(huì)下意識(shí)的遵守規(guī)則，特別是這個(gè)規(guī)則還是他參與和制定的。

很多家長不敢放手，但你不放手，孩子就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳，所以還是需要我們給孩子一個(gè)成長的機(jī)會(huì)。

第二，在時(shí)間即將到之前，我們提前進(jìn)行提醒

讓孩子寫作業(yè)，孩子就是不寫作業(yè)，好不容易在家長的催促下拿起了筆，寫作業(yè)還很磨蹭，一直拖拉，甚至磨蹭了很久寫出來的作業(yè)，正確率不高，字寫的也不認(rèn)真。這種是很多孩子的通病，需要慢慢培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的能力。

讓孩子寫作業(yè)孩子不寫我該怎么辦

1、父母要正視自己的責(zé)任

很多父母認(rèn)為，寫作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不能自覺養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正。

小學(xué)階段，孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力?，F(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助。

2、冷靜溝通

不少家長都會(huì)遇到孩子一寫作業(yè)就哭的情況，面對(duì)孩子的這些情況，有時(shí)候家長也會(huì)失控，要么把孩子罵一通，要么就是把孩子打一頓，家長這樣做雖然能一時(shí)解決孩子的問題，但是并不是長久之計(jì)。

孩子寫作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦

1、不要制止孩子去發(fā)脾氣。父母一般都是輪流哄著，要么就是罵孩子一頓，讓孩子哭著把作業(yè)寫完。其實(shí)，可以不制止孩子發(fā)脾氣，就像你處理情緒一樣，要先接納孩子的情緒，因?yàn)樗惺艿搅送{。往往家長都是因?yàn)榭床粦T孩子發(fā)脾氣，才來氣。家長可以等孩子發(fā)完脾氣，冷靜下來只會(huì)，再去說做作業(yè)的事情。

2、提前計(jì)劃和約定好。就是要提前告訴孩子，在特定的情況下，會(huì)發(fā)生什么，以及你對(duì)他的要求是什么。這樣孩子就有可能在心里有個(gè)預(yù)期，知道在什么時(shí)候自己應(yīng)該做什么。

比如與孩子約定好，以后放學(xué)回來第一件事是先寫作業(yè)，在幾點(diǎn)前提前完成作業(yè)，就可以看幾分鐘的動(dòng)畫片，具體看多長時(shí)間也跟孩子提前約定好。

3、寫作業(yè)的時(shí)間讓孩子自己安排。家長可以跟他說，周末作業(yè)你自己安排時(shí)間完成，爸媽就不催你了。這樣能幫他克服獨(dú)立自主的人生功課，培養(yǎng)獨(dú)立，還可以鍛煉下他的時(shí)間規(guī)劃能力。等到了星期天晚上，就可以關(guān)心一下他，問問他作業(yè)完成的怎么樣了，提醒了孩子，也關(guān)心了孩子。

孩子在寫作業(yè)過程中容易發(fā)脾氣的話，家長首先要做的就是要找到原因，不能一上來就吵罵孩子，多了解孩子的品行和性格，多和孩子溝通，多和孩子相處，慢慢會(huì)有辦法。

孩子一讓寫作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦

有的孩子特別不愛學(xué)習(xí)，一寫作業(yè)就發(fā)脾氣。如果孩子發(fā)脾氣，大人也發(fā)脾氣，這樣不但解決不了問題，還可能加重孩子厭學(xué)的情緒。

如果出現(xiàn)這樣的情況，我覺得最好是孩子寫作業(yè)的時(shí)候有少到多一點(diǎn)點(diǎn)的改變。也許這樣孩子會(huì)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，覺得學(xué)習(xí)也是特別有意義的。

遇到困難的時(shí)候我們要想辦法不要發(fā)脾氣，這樣這樣對(duì)孩子也好，對(duì)自己也特別好。

孩子做作業(yè)的時(shí)候，不要過多的去干擾他，讓他獨(dú)立完成，有時(shí)候家長太過于焦慮，啰嗦，孩子就會(huì)很煩躁，就會(huì)發(fā)脾氣。特別是孩子在做作業(yè)的時(shí)候，千萬不要去催促他。讓他認(rèn)真的完成。一般這樣的孩子，可能也是不夠自覺，所以家長老是去監(jiān)督他，讓他很沒有自由。

孩子寫作業(yè)不會(huì)就發(fā)脾氣，家長這時(shí)就不要在旁邊給孩子添油加醋了，要先安撫孩子的情緒，等到孩子情緒冷靜之后，和孩子一起分析不會(huì)做的原因，找出解決的方法，不能發(fā)完脾氣之后就不管了，要有解決問題的決心和信心。

孩子寫作業(yè)不會(huì)就發(fā)脾氣怎么辦

1、彼此冷靜一下。給孩子傳達(dá)一種，寫作業(yè)不會(huì)影響和家長的關(guān)系，學(xué)習(xí)也是你自己的事，家長只做到督促學(xué)習(xí)，換一個(gè)時(shí)間再來看看這個(gè)問題。家長主要做的第一步就是先冷靜處理好自己的情緒，再安撫孩子的情緒。

2、幫孩子分析那些他認(rèn)為困難的作業(yè)。有些孩子依賴性比較強(qiáng)，讓他一個(gè)人寫作業(yè)，他就覺得很難。這時(shí)候家長不妨和孩子一起，幫他分析他認(rèn)為難寫的作業(yè)。

比如說有的孩子覺得應(yīng)用題是數(shù)學(xué)中最難的題目，那么當(dāng)孩子再遇到寫應(yīng)用題目時(shí)，我們就和他在一起分析這個(gè)題目是如何用代入公式的，如何用定理來解決這些問題等等。讓孩子親身體驗(yàn)從分析到解答的過程。孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也能很快解決這樣的問題，以后他遇到類似的題目時(shí)，心理上的畏難情緒就會(huì)大大減少。

3、避免孩子過度勞累。暴躁情緒的出現(xiàn)總是有一定的原因的，多數(shù)是在于孩子過度的勞累。有的時(shí)候，家長覺得孩子并沒有學(xué)習(xí)很久的時(shí)間，為什么孩子會(huì)出現(xiàn)急躁的心情呢？

因?yàn)楹⒆硬粚懽鳂I(yè)媽媽脾氣暴躁，這是很常見的一個(gè)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的畫面，很多家長在輔導(dǎo)孩子時(shí)，看到孩子什么都不會(huì)，學(xué)習(xí)沒有積極性，學(xué)習(xí)怠慢，就會(huì)著急上火，家長也是擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好，可是再著急，也不建議家長對(duì)孩子發(fā)脾氣，應(yīng)該是讓孩子明白學(xué)習(xí)、作業(yè)的重要性。

因?yàn)楹⒆硬粚懽鳂I(yè)媽媽脾氣暴躁怎么辦

1、豐富家庭生活，提升孩子的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)不是生活的全部，當(dāng)下環(huán)境，可以在家里和孩子一起做手工，一起看電影，一起做飯等，運(yùn)用時(shí)間管理法，多去陪伴孩子，一項(xiàng)一項(xiàng)去落實(shí)，教給孩子時(shí)間管理的方法。

2、家長要學(xué)會(huì)多換位思考下，當(dāng)初我們家長在孩子這個(gè)年齡的時(shí)候，也許還沒有自己的孩子這么努力，這么優(yōu)秀呢。你覺得這個(gè)問題很簡單，說幾遍孩子仍然不會(huì)，你的暴脾氣就上來了，可是你有沒有想過，你學(xué)了多少年，孩子才學(xué)多少年？以自己的知識(shí)點(diǎn)，自己的學(xué)習(xí)能力去衡量孩子，真是太可笑了。

3、家長可以嘗試運(yùn)用以下方法讓自己情緒穩(wěn)定：要遠(yuǎn)離刺激源，一般情況下我們的刺激源就是孩子，那么當(dāng)你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己有生氣的情緒了，你可以用語言去告訴你的孩子，你現(xiàn)在很生氣，需要出去冷靜一下。

具體話術(shù)：“我現(xiàn)在有些生氣，為了后續(xù)能夠更好的輔導(dǎo)你做作業(yè)，而不是打罵你，媽媽需要出去冷靜5分鐘再回來輔導(dǎo)你作業(yè)，你這5分鐘里可以自己也平靜一下情緒，或者繼續(xù)寫作業(yè)?！边@樣，既讓孩子知道你有生氣情緒了，也知道你在嘗試保持冷靜，孩子就會(huì)更認(rèn)真學(xué)習(xí)了。